語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)朱自清的《春》.ppt

1、chuntianzainali.mp3,春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫意。孟浩然的“春眠不覺(jué)曉”以聲寫春，表達(dá)喜愛(ài)之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”則描寫了春游踏青的樂(lè)趣。,春,朱自清,朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士、學(xué)者。主要作品有詩(shī)文集蹤跡散文集背影歐游雜記等。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美。他熱愛(ài)自然，描繪自然，文章寄托著對(duì)大自然的無(wú)限深情。有散文代表作背影、綠 荷塘月色 ，以及一些文藝論著。收在朱自清文集里。,你知道嗎？,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在

2、充分誦讀感知的基礎(chǔ)上，揣摩品析精彩詞句，體味文章樸實(shí)雋永的語(yǔ)言美。 2.理清盼春繪春頌春的行文思路。,自由通讀課文， 初步感知文意 要求讀準(zhǔn)字音,朗潤(rùn)醞 釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮 黃 暈烘托靜默舒活欣欣然 繁花嫩葉應(yīng)和 呼朋引伴抖擻精神 花枝招展蓑漲 眨眼薄煙,yn ning wn lio,hng,dusu,nn yngh,yn,su zhng zh,b,欣欣然朗潤(rùn)賣弄醞釀繁花趕趟兒舒活呼朋引伴婉轉(zhuǎn)花枝招展烘托,欣欣然：歡歡喜喜的 朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤 賣弄：炫耀 醞釀：文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃 繁花：密密的開著的花 趕趟兒：文中是指各種果樹也爭(zhēng)先恐后的開花 舒活：舒展，活動(dòng) 呼朋引伴：

3、呼喚朋友，招引同伴 婉轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn) 花枝招展：比如姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng) 烘托：本來(lái)是畫畫的一種方法，從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出,聽讀課文,請(qǐng)梳理文章結(jié)構(gòu)，并思考：文章為我們描繪了哪幾幅春的圖景？分別是從哪些方面來(lái)寫的？寫出了這些事物怎樣的特點(diǎn)？,1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。 2、抒發(fā)了作者怎樣的感情? 3、由此看來(lái)，課文可以分成幾部分？,春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖,對(duì)春的喜愛(ài)和贊美,三部分：盼春、繪春、頌春,理清文章思路,（一）盼春,（總領(lǐng)全文，開啟下文）,（2）總繪春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風(fēng)圖,（6

4、）春雨圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）繪春,（三）頌春,問(wèn)題探究,a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?b.說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句)c、讀一讀，讀出情。,在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語(yǔ)，從整體上對(duì)課文有了初步的理解，理清了文章的結(jié)構(gòu)，在朗讀聲中，我聽得出大家既愛(ài)春天，也愛(ài)這篇如詩(shī)如畫如歌的散文。,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。 2.領(lǐng)會(huì)狀物抓住特征，寫景注意層次。,問(wèn)題研討（自主、合作、探究） 1、閱讀了本文，你的感受是什么? 2、面對(duì)著這大好春色

5、，你準(zhǔn)備做些什么? 3、文中運(yùn)用了哪些修辭手法?試分析其作用。并模仿舉例。,問(wèn)題研討（自主、合作、探究） 5、你認(rèn)為好的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)?應(yīng)當(dāng)如何品味語(yǔ)言的精妙之處?在文字表達(dá)上應(yīng)注意些什么? 6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決? 7、歸納出景物描寫的一般方法。,第一段：比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？,盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。,句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。句中“春風(fēng)”“春天”不如句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。,春草圖,1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語(yǔ)上？分別寫出了春草的

6、什么特點(diǎn)？,情態(tài)： 質(zhì)地： 顏色： 長(zhǎng)勢(shì)： 特點(diǎn)：,嫩、綠、多、生機(jī)勃勃,“偷偷地”“鉆” 旺盛的生命力,“嫩嫩的”“軟綿綿的” 柔嫩,“綠綠的” 生機(jī)勃勃,“一大片一大片滿是的” 旺盛、多,小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的， 綠綠的。 小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了，嫩的，綠的。,句表達(dá)效果好?！巴低怠睂懘翰莶恢挥X(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。,2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？,使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛(ài)，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺。,3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?,由景寫到人，正

7、面與側(cè)面結(jié)合。更能烘托感情。,春花圖,形態(tài)：,趕趟兒,顏色：,像火、像霞、像雪,味道：,甜（果實(shí)）,（遍地野花，像眼睛，像星星）,（擬人）,（比喻、排比）,（聯(lián)想）,比喻、擬人,作者又是從哪些方面描寫春花的呢？使用了什么修辭？,特征：,繁多、艷麗、芳香,春花圖,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),虛實(shí)結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,全方位描繪春花的美,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人，從視覺(jué)上寫出了春花竟相開放、春花爭(zhēng)艷的情景。,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，從視覺(jué)上寫出了春花艷麗的景象。,“花里帶

8、著甜味兒”,“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”,想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。（春華秋實(shí)）,側(cè)面襯托春花的繁多、艷麗、芳香。,“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗 色彩。,通感 “甜”從味覺(jué)上寫出了花的芳香。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”,品味修辭之美,通感,通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，“以感覺(jué)寫感覺(jué)”。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象。如說(shuō)“光亮”，也說(shuō)“響亮”，仿佛視覺(jué)和聽覺(jué)相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺(jué)和聽覺(jué)相通。 豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果 朱自清荷

9、塘月色里的“ 微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。,春風(fēng)圖,觸覺(jué)：,撫摸,嗅覺(jué)：,泥土氣息、草味、花香,聽覺(jué)：,鳴聲 清脆 宛轉(zhuǎn)、笛聲 嘹亮,春風(fēng)吹在身上什么感覺(jué)？作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？,特點(diǎn),和煦、芳香、悅耳,“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺(jué)？,這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛(ài)、幸福的感覺(jué)。,“賣弄”一詞如何理解？,“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風(fēng)時(shí)的歡樂(lè)情景，同時(shí)突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。,作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？,像牛毛、像花針,細(xì)密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長(zhǎng),

10、春雨圖,抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”,“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜?！辈皇菍懘河?，能否刪去？,不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的寂靜和祥和。,這一段的寫景順序怎樣？傳達(dá)怎樣的氣氛？,寫雨中景致動(dòng)靜結(jié)合、由景到人、由近到遠(yuǎn)傳達(dá)出一種寂靜祥和的氣氛,春雨圖,形：,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,狀：,斜織、薄煙,景：,葉綠、草青、燈、人、房屋 -側(cè)面描寫,雨中景色,雨中屋、樹、草、人,-正面描寫,迎春圖,1、這一段主要寫什么？ 2、小孩在干什么？大人在干什么？體現(xiàn)了什么精神狀態(tài)？與前4幅自然春景圖有何聯(lián)系？,人的活動(dòng)。,放風(fēng)箏歡樂(lè) 工 作勤勞,春早人勤 迎接春天 積極進(jìn)取、

11、奮發(fā)向上的精神狀態(tài) 由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。,迎春圖,城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、,“一年之計(jì)在于春”,著力刻畫一副歡騰、春意盎然的圖畫，突出春早人勤的特點(diǎn)。,春天小姑娘,贊春,春天剛落地的娃娃,春天健壯的青年,新,美,力,頌春圖,運(yùn)用什么修辭手法？寫出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可否調(diào)換位置？,不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生美麗健康的成長(zhǎng)順序排列，形象地寫出了春天不同時(shí)段的不同景象。,用比喻、排比、擬人的修辭。 表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)。,（喜愛(ài)、贊美）,春,喜愛(ài) 贊美,盼春（1） 繪春（2-7） 頌春（8-10）,盼來(lái)近急切心情

12、,總體輪廓 山（朗潤(rùn)） 水（漲） 太陽(yáng)（紅）,三個(gè)比喻句,局部描繪,春草圖（草報(bào)春） 春花圖（花爭(zhēng)春） 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春雨圖（雨潤(rùn)春） 迎春圖（人迎春）,娃娃新 姑娘美 青年力,總,分,總,春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖,迎春圖,盼春,繪春,贊春,總括輪廓,一切欣欣然張開了眼,山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）,鉆、嫩、綠、滿草,坐、躺、滾、踢、跑、捉人,態(tài)：,趕趟兒,色：,像火、像霞、像雪,味：,甜（果實(shí)）,遍地野花：像眼睛，像星星,觸：,撫摸,味：,泥土氣息、草味、花香,聲：,鳴聲清脆、宛轉(zhuǎn)；笛聲嘹亮,形：,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,狀：,斜織、薄煙,景：,樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋,城

13、鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、,“一年之計(jì)在于春”,盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開啟下文）,新美力,1、細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)。,2、按一定的順序從不同的角度寫景。,3、運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)。,4、描寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)。,總結(jié)寫景的方法：,作業(yè)：,1、整理所收集的關(guān)于春的詩(shī)文。 2、我眼中的秋天，仿照春 寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。,描寫春天的成語(yǔ),春暖花開 春風(fēng)滿面 春回大地 春風(fēng)化雨 春光明媚 春意盎然 萬(wàn)紫千紅 生機(jī)勃勃 絢麗多姿 枯木逢春 和風(fēng)細(xì)雨 桃紅柳綠,描繪春天的詩(shī)句：,天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 唐韓愈 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 唐杜甫 池塘生春草，園柳變鳴禽。 南朝宋 謝靈運(yùn) 春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ)，排比花枝滿杏園。 唐 趙嘏 一夜好風(fēng)吹，新花一萬(wàn)枝。 唐令狐楚 繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。 唐杜甫 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。 宋秦觀 春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。 宋黃庭堅(jiān) 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 宋葉