圍繞中心_精心選材.ppt

1、圍繞中心 安排材料,匯龍中學(xué) 王祝映,訓(xùn)練目標(biāo)：,1.熟知選材的五項(xiàng)原則和組材的三個技巧。 2.熟知材料的來源。,本課重點(diǎn)：,材料要講究有用和真實(shí)。,一、選擇材料的五項(xiàng)原則,五項(xiàng)原則,寫有用的， 不寫沒用的,寫真實(shí)的， 不寫虛假的,寫具體的 不寫空洞的,寫典型的， 不寫一般的,寫新穎的， 不寫陳腐的,1.以“一個勤于思考的人”為題,寫一篇作文. 你，會選擇下列哪些材料？,A他有時候一邊吃飯一邊看書。 B他常常一邊看電視一邊看書。 C他有時因?yàn)橐粋€問題沒有解決而忘記了吃飯。 D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。 F他從不抄襲別人的作業(yè)。 G他一般不和同學(xué)交往，即使有

2、也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問題。 H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn). I下雨天，他能因?yàn)橐粋€問題跑到老師家。 J他從不遲到早退。 K他看到老師總是主動問好。 L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。,2.圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？ 1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。 5母親從不私拆我的信

3、件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。,圍繞 “母愛”這個主題，你選擇哪些材料？,1雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。 2圍繞中心，新穎而且深刻。母親獨(dú)特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。 3題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。 4與母愛無關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說的母親見義勇為。 5母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。 ,3.第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老師 老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。 最疼愛我的人 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我

4、一個晚上，早上醒來時，她的雙眼布滿了血絲。,題材陳舊，不新穎,X,老師心語：,1.審題是閱讀能力的展示，而選材則見出寫作的功夫。要想作文寫得好，選材尤其重要。只重視審題，不重視選材是不對的。 2.鄭板橋的“眼中之竹胸中之竹手中之竹”，完整地表達(dá)了創(chuàng)作過程，它也適合選材過程。（材料選得不合適也是不行的）,1.分析下面這篇作文有什么毛??？ 我的初中生活 伴隨著歲月的流逝,一晃我已在中度過了兩個春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時候,我對小學(xué)的生活是留戀萬分,對初中生活又是非常向往。我覺得自己已經(jīng)長大了,沒有那么多的語言和大家交流;沒有小時那么天真;沒有那份對生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)

5、試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做？我真的好煩、好痛 也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來就是一出戲,演的好壞就看你自己?！庇幸惶?我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對我說:“現(xiàn)在是競爭的時代,沒有知識我們?nèi)ジ墒裁?？人生其?shí)就是酸甜苦辣的合成,這點(diǎn)苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎？”這幾句話打動了我,有一種太陽照我心的感覺。 我又要站起來,決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對我的期望,我一定要邁向新生活,因?yàn)榍懊娴穆冯m然曲折,但是我相信我一定會勝利。,四、師生互動：,1.材料不典型。初中生活沒有留下什么印象，初中生活就一次和同學(xué)的交談。好像初中生活就是學(xué)習(xí)考試

6、，沒有初中生活應(yīng)有的豐富多彩。 2.材料不具體，而且單一。只有談話，沒有事例，因而內(nèi)容顯得空洞，感情是虛假的，議論是空乏的。 3.材料無新意。文章要寫的是作者苦惱，然后幡然醒悟，繼續(xù)努力讀書學(xué)習(xí)。這是所有學(xué)生面臨的問題。,2.原題再現(xiàn),據(jù)列子記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息。”古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如： 人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。（康德） 我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 天子乃祈來年于天宗勞農(nóng)夫以休息之。（呂氏春秋） 休閑不是偶爾玩一次一次，而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳睢＃糜螌W(xué)專家） 應(yīng)該學(xué)會超前休息，也就是說在疲勞

7、之前，適當(dāng)休息效果最佳。（醫(yī)學(xué)專家） 讀了上述文字，你有何感想，請寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。,四、師生互動：,審題要點(diǎn),生無所息勞作、奮斗、追求、奉獻(xiàn) 生有所息 A.身體上的休息，如睡覺。 B.心理上（感性、形象的精神等層面）的放松和娛樂。 C.靈魂上（理性、抽象的精神等層面）的憩息和安寧。 關(guān)系：相反相成，無法割裂，有時互相轉(zhuǎn)化。 選材： A.偷得浮生半日閑，勞逸結(jié)合； B.為生存、生活、夢想而奮斗者，要追求內(nèi)心的寧靜平和，得到靈魂的凈化； C.忙碌的人生中，要體會生活的美好，學(xué)會慢慢走，欣賞美景； D.視工作為快樂的人，在工作中得到休息，

8、工作即休息，追求即是一個人靈魂的升華和救贖。,材料無用處：,1、生無所息材料，寫成了綿綿無盡的思念。 2、我是某公司的老總，因無所息公司變得很強(qiáng)大，卻趕上金融危機(jī)，公司瀕臨破產(chǎn)，我也生病住院休息了。后來公司在老丈人的打理下又起死回生，然后說，有所息是很重要的。 3、我在爺爺家是個乖乖孩，到了大姨家卻是個瘋孩子，以此來說明環(huán)境的不同，人有不同的表現(xiàn)。文章只是敘述，沒有來由，沒有點(diǎn)題。 4、我沒有認(rèn)真讀書，躲在被窩里看小說。以此說明學(xué)習(xí)應(yīng)該有所息。,材料不真實(shí)：,1.作為一個狂熱的電腦編程愛好者，免不了每天與電腦接觸，整體編程。最近，我正好在暑假里有很多時間，在網(wǎng)上接手了一個編程的項(xiàng)目，滿足一下自

9、己的興趣，順便賺點(diǎn)外快。 2.而立之年，家庭、事業(yè)兩座大山一直壓著我，壓得我連一個喘息的機(jī)會都很難給自己擠出。我想成為一個成功的男人，所以我得為事業(yè)奮斗，我想成為一個合格的丈夫，所以我得努力工作，我想成為一個優(yōu)秀的父親，所以我得拼命工作從而樹立榜樣。 3.從小學(xué)到大學(xué)，我的成績一直名列前茅，身上有太多的光環(huán)。而大學(xué)畢業(yè)的我，現(xiàn)在只是一個普通的公司職員。住著十平方的租來的老房子，舉手抬足都得小心翼翼，說不定碰上什么東西。 4.我是名成功的企業(yè)家，事業(yè)有成，香車、豪宅根本不在話下，因?yàn)槭裁床抛屛易龅竭@些呢？且聽我慢慢訴來。 ,語文課程標(biāo)準(zhǔn)上關(guān)于表達(dá)（寫作）的要求：,1.學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生

10、活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。 2.能考慮不同的目的和要求，已負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神。 3.書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真是健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 4.力求有個性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累材料，多想多寫，做到有感而發(fā)。 5.45分鐘內(nèi)能寫600字的文章，一個小時能寫出850個字，課外練筆不少于2萬字。,老師心語： 1.材料的真實(shí)性與一個人責(zé)任感相連。動輒就胡編亂造是沒有責(zé)任感的人，是不敢面對現(xiàn)實(shí)的人，也

11、是沒有生活基礎(chǔ)和生活邏輯的人。 2.金圣嘆的“以文運(yùn)事”、“因文生事”說就精準(zhǔn)地闡明了真實(shí)性原則。 3.麻五的啟示。麻四、麻六、麻七的不真實(shí)。 4.很多人都虛構(gòu)了某某在公司里因無所息至累死的故事。造成材料雷同，因而不新穎。歸根到底還是材料不真實(shí)導(dǎo)致的。,閱讀息，是為了不息，談?wù)勀愕目捶?1、材料無用，不能說明主題，因?yàn)橄⒑筒幌⒌男Ч际且粯樱翰穸紱]砍完。 2、材料本身無意義，什么也不能說明，有點(diǎn)莫名其妙，師父最后的話也不知從何說起。 3、整改意見：一人一堆柴，看誰先砍完。師父肯定勞逸結(jié)合的人，這才凸顯了主題。,點(diǎn)評息，然后進(jìn) ,文章通過一家人在飯桌邊的談話，完整地表達(dá)了“息，然后進(jìn)”的道理。一

12、張一弛才是文武之道。 選材中寫一個勤奮的老劉和一個懶惰的小王，兩個極端形成鮮明對比。然后聯(lián)想到自身在高一和高二時的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，再與高三做對比，突出了高三的做法正確。材料作為引子恰到好處。過渡自然，結(jié)構(gòu)完整。 最后一段火紅花的描寫是個亮點(diǎn)，托物言志，點(diǎn)題又深化了主題：看似休息，其實(shí)是在積蓄能量，待時而飛。,閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。,原題再現(xiàn),五、當(dāng)堂反饋：,1.不同的環(huán)境造

13、就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長 / 環(huán)境改變?nèi)松彝ソ逃?、社會影響?不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳） / 不同的環(huán)境里有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。 2.堅(jiān)持自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（從反面立意） 3.找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價值的合適位置，展示自己的才華或價值。 4.借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個側(cè)面考慮） 5. 露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色要真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)世界,露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色,點(diǎn)評活出自我說說你

14、的看法：,文章前半部分材料無用且不具體，沒有點(diǎn)出什么是叫“活出自我”，內(nèi)容空洞，主題無所依傍，因而無從體現(xiàn)。 后半部分空發(fā)議論，刻意說教，無詳實(shí)材料。整篇文章材料與主題油水不容，一盤散沙。 （無用且不具體）,點(diǎn)評決定你的是什么,文章選材來自身邊小事，卻很新穎。體現(xiàn)了作者善于觀察，善于思考的好習(xí)慣。 敘寫身邊小事，顯示出文章的真實(shí)性，體現(xiàn)了寫近不寫遠(yuǎn)的原則。主題在談話中款款呈現(xiàn)。后面與老人談話的事例進(jìn)一步補(bǔ)充敘說自己的敬老愛老的性格特點(diǎn)。 文筆從容，閑適，一點(diǎn)不張揚(yáng)和招搖，而主題卡在娓娓道來的材料中彰顯。,選材 小結(jié),有用,真實(shí),具體,新穎,典型,二、組織材料,圍繞中心組織材料三法,2、放風(fēng)箏法

15、。我們姑且把這種技巧叫“放風(fēng)箏”：風(fēng)箏要放好，須時不時扯一扯線；文章要不跑題，須時不時提及那個話題。材料用完之后不妨再扣一下主題。,3、畫龍點(diǎn)睛法。在事例用完之后或文章的結(jié)尾加上適當(dāng)議論抒情的句子，畫龍點(diǎn)睛，升華主題。,1、物線法。通過一條物線，把文章的材料串聯(lián)起來，使結(jié)構(gòu)緊湊完整，中心得以突出。,（做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找,1親身經(jīng)歷,2親眼所見 親耳所聞,校園生活,家庭生活,社會生活,直接材料,三、材料從何來？,（做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘,1歷史文獻(xiàn),2文學(xué)作品,著名的人物和事件,典型的形象及 經(jīng)典的情感寄托與描寫,人物及故事,、報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò),間接材料,老師心語：,1、始終關(guān)注自己和自己身邊、現(xiàn)實(shí)生活中的人。 不要舍近求遠(yuǎn)，胡編亂造。如決定你的是什么。 2、咬定歷史上或國外的一個人，讀懂讀透他，如： 孔子、屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游、辛棄疾等； 蔡元培、魯迅等； 培根、歌德、尼采、托爾士泰等 。,練筆：閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。,一位作家在她的散文中寫了這樣的句子：“初夏的日子，陽光改變