二年級(jí)語文上冊(cè)(句子部分).ppt

1、部編版二年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)課件(句子部分),同學(xué)們，請(qǐng)朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？簡(jiǎn)單說說這三種句子有什么區(qū)別？,1.一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。 2.這棵樹的葉子真奇怪，這是什么樹呢？ 3.我們來到公園，公園里的花真多呀！,1.陳述句用來陳述事情，句子末尾用句號(hào)表示陳述的語氣。朗讀的時(shí)候，聲音平緩。 2.疑問句用來提出問題，句子末尾用問號(hào)表示疑問的語氣。朗讀的時(shí)候，句末語調(diào)上揚(yáng)。 3.感嘆句表示語氣強(qiáng)烈，句子末尾用感嘆號(hào)表示感嘆的語氣。朗讀的時(shí)候，語氣比較強(qiáng)烈。,陳述句：1.一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。2.小鳥飛來，落在井沿上。疑問句：1.鯉魚阿姨，我們的

2、媽媽在哪里？2.小朋友，你們猜猜，我是什么？3.植物旅行靠什么辦法？4.象這么大，到底有多重呢？感嘆句：1.你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！2.天無邊無際，大得很哪！3.多么可愛的小葫蘆哇！4.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！,同學(xué)們，這三種句型是句子王國(guó)中最常出現(xiàn)的，而且，陳述句和感嘆句可以互相轉(zhuǎn)換。,1.植物媽媽很有辦法。(改成感嘆句) 植物媽媽真有辦法呀！ 2.風(fēng)娃娃多么淘氣呀！(改成陳述句) 風(fēng)娃娃很淘氣?！?1.感嘆句句末要用感嘆號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈的語氣，除此以外，“多么啊”“真呀”“太啦”這些組合也是感嘆句用來強(qiáng)調(diào)語氣的法寶。第一個(gè)句子就可以改成：“植物媽媽多么有辦法呀！”“植物媽媽太

3、有辦法啦！”“植物媽媽真有辦法呀！”2.陳述句句末通常使用句號(hào)，句子中沒有“多么啊”“真呀”“太啦”這樣語氣強(qiáng)烈的詞語，常常使用“很”突出語氣。第二個(gè)句子可以改成：“風(fēng)娃娃很淘氣?！?讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。,1.爸爸不在家 家里多么冷清啊 2.王二小為什么要給敵人帶路 3.日月潭風(fēng)光秀麗 吸引了許許多多中外游客 4.你別光盯著葫蘆了 葉子上生了蟲子 快治一治吧 5.霧不見了 藏到哪里去了呢,，,！,。,，,。,，,，,！,，,？,仿照例子做一做。,例句：小兔子很喜歡雪孩子。 小兔子多么喜歡雪孩子呀！ 1.天上的星星很明亮。 2.媽媽睡得很香。,天上的星星多么明亮??！,媽媽睡

4、得真香?。?同學(xué)們，剛剛復(fù)習(xí)了陳述句、疑問句、感嘆句，又有兩個(gè)句子迎接我們呢！快看，它們是誰？,1.露西把紙揉成一團(tuán)。 2.寒號(hào)鳥把這道縫當(dāng)成自己的窩。 3.流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。 4.霧把天空連同太陽一起藏了起來。,同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？你能將它們轉(zhuǎn)換成另外一種表達(dá)形式嗎？,1.紙被露西揉成一團(tuán)。 2.這道縫被寒號(hào)鳥當(dāng)成自己的窩。 3.水分被流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。 4.天空連同太陽被霧一起藏了起來。,同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？不改變句子意思，把這些句子換個(gè)說法。,1.大地被春姑娘喚醒了。 2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。 3.一個(gè)空花盆被宋金交給了國(guó)王。,春

5、姑娘把大地喚醒了。,一只小老鼠把蛋糕偷吃了。,宋金把一個(gè)空花盆交給了國(guó)王。,請(qǐng)把下面的句子換一種說法，意思不變。,1.湖水被小島分成兩半。 2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來。 3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。 4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。,同學(xué)們，這4個(gè)句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？,1.小白兔愛吃胡蘿卜嗎？ 2.小白兔怎么能不愛吃胡蘿卜呢？ 3.妹妹幾歲了？ 4.難道妹妹不是五歲嗎？,每組的兩個(gè)句子都是問句，都使用問號(hào)。 句子(1)(3)是疑問句，只提出問題沒有答案。 句子(2)(4)是反問句，能在問題中找到答案。,同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問句嗎？簡(jiǎn)單說說判斷的依據(jù)。,1.我們

6、什么時(shí)候能長(zhǎng)大？ 2.是誰把春天帶給大地？是春風(fēng)。 3.你怎么能要?jiǎng)e人的東西呢？ 4.難道你不應(yīng)該聽老師的話嗎？ 5.明明，你為什么哭？,第(3)句的意思是“你不能要?jiǎng)e人的東西”，第(4)句的意思是“你應(yīng)該聽老師的話”，這兩句都是問題中有答案，都是反問句。,同學(xué)們，請(qǐng)齊聲誦讀這三個(gè)反問句。同學(xué)們，你能不改變句子的意思，將這些反問句換一種說法嗎？,1.誰有那么大的力氣能提得起這桿大秤呢？ 2.天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 3.葉子上的蟲還用治？,同學(xué)們，你是怎樣將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的？把你的好方法與大家分享分享。,方法一：找答案。認(rèn)真讀反問句，想一想這個(gè)句子說的是什么意思，找出這個(gè)問句的答

7、案。反問句的答案就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。 方法二：去標(biāo)志。反問句有自己的標(biāo)志，比如， “難道”“怎么”“嗎”“呢”等。我們將這些標(biāo)志去掉，把剩下的句子變成相反的意思，再加上句號(hào)，就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。,同學(xué)們，請(qǐng)正確、流利、有感情地朗讀這些句子。同學(xué)嗎，這些句子有什么特點(diǎn)？(比喻句)這些句子分別把什么比作什么？同學(xué)們，你能仿照這些句子寫寫比喻句嗎？,1.為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。 2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。 3.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。 4.日月潭周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 5.就說“仙桃石”吧，

8、它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 6.大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。,同學(xué)們，這6個(gè)句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？,(1)春天來了，柳條像小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。 (2)天空中的那一朵朵白云，多像會(huì)變化的魔術(shù)師呀！ (3)路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 (4)張老師像我媽媽一樣愛我。 (5)妹妹的眼睛紅紅的，像剛剛哭過。 (6)我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣。,第(1)句說的是柳條，把“柳條”比喻成“小女孩長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子”，柳條和辮子是兩種不同的事物，而二者又有一個(gè)共同的特點(diǎn)又細(xì)又長(zhǎng)。 第(2)句說的是白云，把“白云”比喻成“魔術(shù)師”，白云和魔術(shù)師都會(huì)變

9、化。 第(3)句說的是路燈，把“路燈”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路燈和眼睛是兩種不同的事物，它們的共同特點(diǎn)是亮。 所以這三個(gè)句子都是比喻句。,1.比喻句中必須具有兩個(gè)事物：一個(gè)是句子要寫的事物，就是本體；一個(gè)是與本體相似的另一個(gè)事物，也就是喻體。例如，第(5)個(gè)句子中只有本體“妹妹的眼睛”，沒有喻體，因此不能構(gòu)成比喻句。 2.構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物一般來說應(yīng)該是不同類的。例如，第(4)個(gè)句子，“張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類比較，不能構(gòu)成比喻句。 3.構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物必須要具有相似點(diǎn)。例如，第(6)個(gè)句子，“他”和“沒看見我”沒有相似點(diǎn)，只是表達(dá)一種猜測(cè)，不能構(gòu)成比喻句。,同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？,1.小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。 2.霧把一切都藏了起來。 3.窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步。 4.彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。 5.松柏四季披綠裝。 6.蒼耳媽