18、我的伯父魯迅先生1.ppt

1、,第一課時(shí),1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受人們 對(duì)魯迅的愛(ài)戴及體會(huì)魯迅先生愛(ài)憎分明、為自 己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。 。,學(xué)習(xí)目標(biāo),魯迅簡(jiǎn)介,魯迅（1881年-1936年），原名周樹(shù)人，字豫才， 浙江紹興人。,以筆名“魯迅”聞名于世。,毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，也被人民稱(chēng)為“民族魂”。,魯迅先生用筆揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。他的筆就是一把鋒利的匕首，使敵人非常害怕，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他。魯迅先生先后更換了100多個(gè)筆名，巧妙地堅(jiān)持用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗。,挽 囫 圇 棗 搞 恍,霜 詳

2、逝 章 咳 嗽,生字學(xué)習(xí),wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,追悼： 失聲痛哭： 挽聯(lián)： 吊唁： 囫圇吞棗： 張冠李戴： 飽經(jīng)風(fēng)霜：,對(duì)死者表示沉痛的懷念。,因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。,哀悼死者的對(duì)聯(lián)。,祭奠死者并慰問(wèn)家屬。,把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。,姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。,形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。,2、解釋以下詞語(yǔ)的意義。,誰(shuí)能根據(jù)你課前收集到的有關(guān)魯迅先生的資料用簡(jiǎn)潔的話介紹一下魯迅先生？,閱讀課文并思考：作者認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？你從課文中哪里讀出來(lái)的？,為自己想得少 為別

3、人想得多,圈畫(huà)出魯迅先生深受許多人愛(ài)戴的語(yǔ)句？從哪里看出他深受愛(ài)戴？,學(xué)習(xí)第一段,挽聯(lián)多 花圈多 各色各樣的人多,22日下午開(kāi)始出殯。出殯前，從萬(wàn)國(guó)殯儀館門(mén) 前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長(zhǎng)長(zhǎng) 的隊(duì)伍。出殯時(shí)，治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞 儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車(chē)。青年藝術(shù)家抬 著司徒喬畫(huà)的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍 的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多 群眾加入了行列，送葬的隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)。,補(bǔ)充資料,對(duì)于魯迅的逝世，誰(shuí)都悲痛萬(wàn)分，作者也不另外，你從哪體會(huì)到作者的悲痛心情？,我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要 永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得 不

4、到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。,沉重 悲痛,1.這節(jié)課你有什么收獲？有不理解的地方嗎？ 2.魯迅先生為什么會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴呢？,本課小結(jié),1.有感情地朗讀課文，選背自己喜歡的句段。 2.積累本課生字新詞。,作業(yè)布置,第二課時(shí),1.學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，學(xué)習(xí)課文用具體事例和 抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 2.結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子。,學(xué)習(xí)目標(biāo),第二段學(xué)習(xí),作者通過(guò)寫(xiě)和伯父談讀水滸傳能體現(xiàn)出伯父的什么？為什么呢？ （下頁(yè)解答）,說(shuō)明了伯父值得人愛(ài)戴,伯父借談水滸傳，告訴作者看書(shū)要認(rèn)真。伯父批評(píng)的方法極其巧妙“哈哈！還是我的記性好?！奔炔粋θ说淖宰鹦模诌_(dá)到教育的

5、目的：“不再馬馬虎虎了。” 伯父不但口頭教育，還送書(shū)給她看。,伯父說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”“我”聽(tīng)后為什么比挨打挨罵還難受？,表面上伯父是說(shuō)他的記性比我好，實(shí)際上是在批評(píng)我看書(shū)不認(rèn)真，囫圇吞棗，但他沒(méi)有直接批評(píng)，而是委婉的批評(píng)，又更能體現(xiàn)出伯父教育我講究一定的方式，不傷我的自尊心,第三段學(xué)習(xí),碰壁的意思是什么？伯父為什么說(shuō)他會(huì)碰壁呢？ 解答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要“碰壁”,句子分析理解,“四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？ （社會(huì)太黑暗了，人民沒(méi)有絲毫自由，革命

6、者處處遭受迫害和打擊。） . 大家為什么哈哈大笑？ （因?yàn)楹⒆犹煺鏌o(wú)知，伯父這句話的意思并不是真的碰壁。） .談“碰壁”能不能體現(xiàn)魯迅值得人們愛(ài)戴呢？為什么？ （能。由“碰壁”可以看出魯迅不顧個(gè)人的一切，與敵人斗爭(zhēng)的不屈精神。他為了人民為了祖國(guó)而頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛(ài)戴呢？）,學(xué)習(xí)第四段,“我”問(wèn)他車(chē)夫這么冷的天為什么拉車(chē)的問(wèn)題時(shí)，伯父為什么變得那么嚴(yán)肅同時(shí)又深深嘆氣呢？ （伯父想到這位車(chē)夫冒嚴(yán)寒出來(lái)拉車(chē)，是多么可憐，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車(chē)夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的，是統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而痛苦，臉色變得嚴(yán)肅；伯父對(duì)此又無(wú)能為力，只能?chē)@氣，深表同情。）,學(xué)習(xí)第五段,魯迅先生寫(xiě)文章干什么？“他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒不在乎”表明什么？再?gòu)乃麑?duì)女傭的態(tài)度，可以看出他是一個(gè)什么人？ .（他寫(xiě)文章，主要是為喚起民眾對(duì)敵斗爭(zhēng)，拯救人民，拯救祖國(guó)。） .（表明他為了人民，為了祖國(guó)，甘愿付出自己的一切。） .（可以看出他是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。）,試給每部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題,悼念魯迅,談水滸傳,笑談“碰壁”,救助車(chē)夫,關(guān)心女傭,全文總結(jié),1.全文通過(guò)回憶，記敘了伯父魯迅給我留下深刻印象的幾件事，反映了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)