八年級生物復(fù)習(xí)學(xué)案4（綠色植物的三大生理作用）

1、八年級生物復(fù)習(xí)學(xué)案（4）綠色植物的三大生理作用 一、基礎(chǔ)知識回顧1、水分和無機鹽是在植物莖內(nèi)通過木質(zhì)部的_自_向_運輸，運輸?shù)膭恿κ莀作用。2、葉片通過_作用制造有機物，沿韌皮部內(nèi)的_自_向_運輸?shù)狡渌鞴佟?、在木質(zhì)部和韌皮部之間有_，它的細胞不斷分裂向外形成韌皮部細胞，向內(nèi)形成木質(zhì)部細胞，使莖_。有些莖不能長得很粗是因為沒有_。4、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以_狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過_進行的。 5、葉片由_、_、_構(gòu)成，其中表皮分為_和_，它由表皮細胞和_細胞構(gòu)成，葉肉細胞含有葉綠體所以葉肉屬于_組織，葉脈屬于_組織，表皮具有保護作用，屬于_組織。 6、在葉片的表皮

2、上分布有_，氣孔由一對半月形_細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞含葉綠體。7、蒸騰作用的意義（1）促進_和_的吸收和向上運輸（2）降低了植物體的_（3）提高大氣_，增加降水。（4）_生物圈的水循環(huán)。8、氣孔是植物蒸騰失水的“ ”也是氣體交換的“ ”。9、實驗綠葉在光下制造有機物 實驗步驟：_葉片部分遮光照射_脫色清水漂洗滴加碘液_觀察 把天竺葵進行暗處理即“饑餓處理”的目的是_。 葉片部分遮光的目的是設(shè)置_。用酒精脫色的原因是葉綠素可以溶解到_中。隔水加熱的目的是防止_。等葉片變成_色說明脫色完成。脫色的目的是便于觀察淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)。脫色后用清水漂洗的目的是消除酒精對顏色反應(yīng)的影響。觀察的結(jié)果(

3、現(xiàn)象)：遮光部分_，見光部分_。結(jié)論：1、綠色植物通過光合作用制造的有機物-_ _ 2、_是光合作用不可缺少的條件10、凡是細胞中含有葉綠體就能進行_作用制造有機物，綠色植物制造有機物的主要器 官是_，葉片細胞中能進行光合作用的細胞有_細胞、_細胞。12、光合作用的意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，為生物圈中的其他生物提供了食物來源；能釋放二氧化碳，維持碳氧平衡。13、細胞利用_，將有機物分解成_和_，并且將儲存在有機物中的_釋放出來，供生命活動需要，這個過程叫做_。13、呼吸作用場所是_，_作用是生物的共同特征。14呼吸作用意義：釋放能量一部分為生物各項

4、生命活動提供能量，一部分變成熱量散發(fā)出去。15、呼吸作用的應(yīng)用：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越低，植物的呼吸作用就越_，因而貯存蔬菜、水果要低溫貯藏 潮濕的種子，呼吸作用_，因而剛剛收獲的水稻、小麥等必須盡快曬干空氣充足有利于根的_作用，因而要給植物經(jīng)常松土并且及時排澇16、光合作用的實質(zhì)：綠色植物通過_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化成儲存 能量的_（如淀粉）并且釋放出_的過程。17、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：_ 讓農(nóng)作物的葉片能充分接受陽光，不能過稀，也不能過密。18、影響光合作用的外界條件：光照（在一定的范圍之內(nèi)，光照越強，光合作用越_） 溫度（在一定溫度范圍之內(nèi)，溫度越高，光合作用越_）二氧化碳的濃

5、度（在一定范圍之內(nèi)，二氧化碳的濃度越高，光合作用越_）19、比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 光合作用呼吸作用公式 區(qū)別場 所葉綠體條 件在_下才能進行有光、無光都能進行原 料有機物、氧氣產(chǎn) 物實質(zhì)制造有機物，儲存能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供有機物,呼吸作用為光合作用提供能量，相互依存20、移栽植物的時候需要注意的問題：根部要帶土坨（保護_和_）去掉部分枝葉 在陰天或傍晚移栽（降低_作用，減少水分散失）21、如何提高大棚蔬菜的產(chǎn)量：延長光照時間 適當增加_強度提高_ 的濃度 夜晚適當降低溫度二、典型題例：例1、為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，沒計如下裝置，分析回答問

6、題： (l)實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是 。 (2)針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相 同，該變量是。 (3)光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的 溶解到酒精中葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是 葉。 (4)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是 ；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是 。 (5)受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該提供的條件是 （答出一條即可）。例2、甲、乙兩地出產(chǎn)同種甜瓜，甲地甜瓜比乙地的

7、甜。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表。請將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用強弱關(guān)系的推理過程補充完整。 （1）因為甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物比乙地的 。（2）因為甲、乙兩地出產(chǎn)的甜瓜是同一品種，所以兩地甜瓜有機物含量多少的差別不是由其體內(nèi) 決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響。（3）因為甜瓜體內(nèi)的有機物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過 影響光合作用和呼吸作用的強度來影響其含量。（4）因為光合作用在白天進行，呼吸作用在 進行，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為_的溫度，所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機物含量不同

8、是因為溫度條件對呼吸作用的影響不同。（5）因為，甲地甜瓜體內(nèi)所含有機物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機物_，呼吸作用_。（6）甲地比乙地夜間溫度低，所以在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為_ 。三、檢測反饋1、我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度已知其他條件適 宜，據(jù)圖回答下列問題：（1）有光時，甲處氣體的CO2濃度低于乙處時，這是因為植物光合作用強度_呼吸作用。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗時，甲處測到的CO2濃度高于乙處，這來自_、_等。（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說明

9、在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度_。（4）1771年英國科學(xué)家普里斯特利進行如圖三所示實驗，左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡，而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長時間你能從中得到的結(jié)論是：綠色植物_。2、右圖是某個同學(xué)設(shè)計的探究種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器 B 中放入潮濕的種子，把這套裝置放在陽光下。請分析回答：（1）A圖中氫氧化鈉的作用是 。（2）一段時間后，C瓶的澄清石灰水變化是 。說明 。（3）本實驗為什么用潮濕的種子 ，如果沒有種子，用幼苗進行實驗應(yīng)注意什么？ 。3、在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識

10、進行分析。 (1)如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光34小時，將塑料袋中氣體通過號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：號試管內(nèi)含較多的_（氣體）。(2)如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行_作用。上述實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置_，該實驗的變量是_。(3)在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分主要是由根尖的_（部位）吸收，通過莖中的_自下往上運輸來的。(4)如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處34小時。將塑料袋中氣體通入號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進行了_作用，釋放出了_。4、

11、下圖甲是冬暖式蔬菜大棚剖面圖。請聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際回答：（1）在蔬菜生長旺盛時期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴。這些水滴來自植物的 。 (2)菜農(nóng)采用白天適當增加光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量，其中的道理是： 。 （3）科學(xué)家對蔬菜大棚內(nèi)的一天中氧氣的含量 進行測定，結(jié)果如圖乙。請分析： 曲線AB變化的原因是 。 曲線BC變化的原因是 。 （4）菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用農(nóng)機肥（有機物）不但培育了“綠色蔬菜，”而且大棚內(nèi)二氧化碳濃度也大大增加了。二氧化碳濃度提高的主要原因是什么？ 5、為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟： 按右圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。 將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）。 打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。 打