初中《學習是什么？》主題班會課件

1、學習是什么？,第一，主體：學習的主體是人，即是學習者。 第二，性質(zhì)：學習不僅是人類生存必需的行為，而且具有個體性行為，社會性的行為的雙重屬性。 第三，內(nèi)容：學習的內(nèi)容是獲取知識和經(jīng)驗，掌握客觀規(guī)律來指導自身發(fā)展。 第四，目的：學習的目的和結(jié)果是使個體身心獲得發(fā)展，不斷實現(xiàn)自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質(zhì)的特征，而且是人類創(chuàng)造力的最根本的源泉。,初中階段，是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點。對于初一新生來說一定要對自己今后各方面的發(fā)展方向有個初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標。首先，要學會學習，學會交流。要想搞好初中文化課的學習，最重要的就是要有良好的學習習慣，把“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”。,

2、生活實例,如果你是王某，你會怎么辦？,王某，男，初一，智力正常，小升初時學習成績排在班里第二名。是班里的文體委員，平時經(jīng)常組織一些文娛體育活動。學習很用功，但成績卻逐漸下滑。其班主任反映王某上課能認真聽講，但基本不舉手回答問題；作業(yè)能按時完成，只是正確率不是很高。家長反映王某平時在家也花費很多時間學習，期末考試前更加努力，每天都開夜車。但是王某期末考試成績?nèi)匀徊皇呛芎?，下滑到班?2名，家長和老師都很頭疼，該生自己也開始懷疑自己的能力。,王某的情況在學生中是有一定代表性的。許多學生的家長會反映：我家孩子在小學時學習很好，可到了初中之后學習成績就開始下降，而且平時看孩子學習還挺努力的，可成績就是

3、上不來，這到底是怎么回事？ 學習方法不當，孩子的努力就可能白費。就像案例中的王某，智力沒有問題，學習也很努力，可能就是學習方法不當，不能合理的安排自己的學習時間和工作時間，最終導致了學習的下滑。 初中的學習與小學相比在方法上有很大的不同，初中學習課程增多，內(nèi)容加深，學科更加體系化結(jié)構(gòu)化。學生要根據(jù)初中課程特點的變化來調(diào)整自己的學習方法，找到適合自己的學習方法才能事半功倍。,1、學習沒有自己的計劃 2、沒有形成知識結(jié)構(gòu) 3、習慣死記硬背 4、不能科學利用時間 5、不會聽課,學習方法不當,每個人的學習情況是不一樣的，只有指定符合自己的學習習慣和特點的計劃才能讓學習進度掌握在自己手中。而有些學生沒有

4、自己的學習計劃，整天忙于應付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動的學習安排。對自己到底要學什么，怎么學，做什么都沒有認真思考過，只是一味被動的聽老師的指揮和安排。這樣的學習方法在課業(yè)繁重的初中顯然是不適合的。,1、學習沒有自己的計劃 2、沒有形成知識結(jié)構(gòu) 3、習慣死記硬背 4、不能科學利用時間 5、不會聽課,學習方法不當,初中的學科增多，學科之間的聯(lián)系也變得緊密，學科內(nèi)容也逐漸加深。這就要求學生在把握學科體系的前提下形成知識結(jié)構(gòu)，對知識能融會貫通。而大多數(shù)初一學生還保留小學時的學習習慣，不善于思考和總結(jié)。這就導致了他們頭腦中的知識像一盤散沙，對于知識之間的聯(lián)系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學生單元

5、測試成績很好，但綜合考試成績卻不是很理想的原因。,1、學習沒有自己的計劃 2、沒有形成知識結(jié)構(gòu) 3、習慣死記硬背 4、不能科學利用時間 5、不會聽課,學習方法不當,學生大多習慣小學時的學習方法，即對任何知識都很少去理解，而只是一味的死記硬背。死記硬背也叫機械性記憶，它是指不加思考和理解的重復性記憶，這是記憶的最低形式。這種形式的記憶不講究記憶的方法和技巧，它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學習內(nèi)容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。這種方法嚴重阻礙了學生對初中知識的理解和掌握。,1、學習沒有自己的計劃 2、沒有形成知識結(jié)構(gòu) 3、習

6、慣死記硬背 4、不能科學利用時間 5、不會聽課,學習方法不當,到了初一很多學生會抱怨自己的時間不夠用，尤其是那些在班級中擔任班干部的同學，他們往往不能合理分配學習和工作的時間。就像案例中的王某，擔任文體委員，平時會經(jīng)常組織一些活動。如果他不能合理的安排自己的學習和工作的時間，那么他的學習成績就會受到影響。有的學生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，到由于時間安排不合理，學習效率不高，導致成績?nèi)匀徊灰娞岣?。還有的學生平時松松垮垮，不抓緊時間學習，臨到考試開夜車，手忙腳亂。這些都是不會科學利用時間的表現(xiàn)。,1、學習沒有自己的計劃 2、沒有形成知識結(jié)構(gòu) 3、習慣死記硬背 4、不能科學利用時間 5、不會聽課,

7、學習方法不當,小學時的課程內(nèi)容都很簡單，學生僅通過課上認真聽講就能掌握老師所講的內(nèi)容。初中則不同，初中不但課程內(nèi)容加深，每節(jié)課的知識容量也比小學時增加很多。這就要求學生要學會預習和復習，帶著問題聽講，抓住學習的重點和難點。而大多數(shù)初一學生則沒有這種意識，課前不預習導致課上很多問題聽不懂，課上不會記筆記，聽完課就完事大吉。這樣只會導致不會的知識越來越多，最終喪失學習興趣。,通過了王某的事例，我們知道了 學習離不開讀書，讀書必講求方法。,效率法則要點導讀 善于利用時間 合理分配精力 學會排除干擾,第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內(nèi)容預習一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐

8、字逐句地細看，也不要求把內(nèi)容吃透。 第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內(nèi)容復習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透?？磿^程中應不斷向自己發(fā)問，多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。,“五遍讀書法”,第三遍，是當書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。 第四遍，是當一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯(lián)系，對全書內(nèi)容形成一個整體性的了解。 第五遍，也是最

9、后一遍，即當考試前幾天，花一引起時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話說，書讀百遍，其義自見。這當然是一種泛指，強調(diào)書要多看，看熟，并非真的要看百遍。其實，不要說百遍，如果能夠像譚曙光同學所言老老實實看上五遍，也一定會見些成效的。,（1）三四個同學在一起，復習并探討有關(guān)學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。 （2）經(jīng)過一段時間的復習，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數(shù)，以便批改時計分。,“相互復習法”,（3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規(guī)定時間內(nèi)完成。 （4）把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。如果對有些題目大家說法不一，那么第二天可以去問老師。,總之，“工欲善其事，必先利其器”。好的學習方法和習慣是好成績的決定因素。沒有好的