2011高考生物一輪復習精美課件：必修1第六章2、3、4節(jié).ppt

1、第2、3、4節(jié) 細胞的分化、衰老、 凋亡和癌變,高考資源網(wǎng),基礎知識梳理,一、細胞的分化 1概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生 的過程。 2特征：具有 、穩(wěn)定性和不可逆性。 3意義：是生物個體發(fā)育的基礎；細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向 ，有利于提高各種生理功能的效率。 4原因：不同的細胞形態(tài)、結構和功能不同，是因為不同細胞中 。,穩(wěn)定性差異,持久性,專門化,遺傳信息的執(zhí)行情況不同,基礎知識梳理,5細胞的全能性 (1)概念：已經(jīng)分化的細胞，仍然具有 的潛能。 (2)動、植物細胞的區(qū)別：高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，說明植物細胞具

2、有全能性；實驗表明已分化的動物體細胞的 具有全能性。 (3)干細胞：動物和人體內仍保留著的少數(shù)具有 的細胞。,發(fā)育成完整個體,細胞核,分裂和分化能力,基礎知識梳理,二、細胞的衰老和凋亡 1細胞衰老 (1)與個體衰老的關系 單細胞生物： 的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。 多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的 的過程。,細胞,細胞普遍衰老,基礎知識梳理,(2)特征 細胞內 減少，結果使細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝的速率減慢。 細胞內多種酶的 降低。 隨著細胞的衰老，細胞內的色素會逐漸 。 細胞內 減慢，細胞核的體積增大，核膜內折，染色質收縮、染色加深。 細胞膜 ，使物質運輸功能降低。,水

3、分,積累,活性,呼吸速率,通透性改變,基礎知識梳理,(3)原因 自由基學說。 學說。 2細胞凋亡 (1)概念：由基因所決定的細胞 的過程。,端粒,自動結束生命,基礎知識梳理,(2)意義 在生物的個體發(fā)育中，清除多余的細胞。 在正常的代謝中，清除掉正常衰老死亡的細胞，以維持器官、組織中 的相對穩(wěn)定。 清除掉 的細胞，以利于機體的自我保護。,細胞數(shù)目,發(fā)生病變,基礎知識梳理,(3)與細胞壞死的區(qū)別： 細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞的 引起的細胞損傷和死亡。,正常代謝活動受損或中斷,基礎知識梳理,三、細胞的癌變 1癌細胞的概念：有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發(fā)生變化，就變成不受

4、機體控制的、 的惡性增殖細胞。,連續(xù)進行分裂,基礎知識梳理,2.癌細胞的主要特征 (1)在適宜條件下，癌細胞能夠 ；而一般正常人體細胞只能分裂5060次。 (2)癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化，癌變后的細胞呈 。 (3)癌細胞的表面發(fā)生變化。由于細胞膜上的 等物質減少，使得癌細胞間的黏著性降低，容易在體內 和轉移。,無限增殖,球形,糖蛋白,分散,基礎知識梳理,3致癌因子 (1) 致癌因子。 (2) 致癌因子。 (3) 致癌因子。 4癌變的機理：致癌因子損傷細胞中的 ，使原癌基因和 發(fā)生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞。,物理,化學,病毒,DNA,抑癌基因,基礎知識梳理,5預防治療

5、(1)預防：目前癌癥是危害人類生命的第二殺手；對于 病人，目前還缺少有效的治療手段。因此個人生活中應注意遠離 ，盡量規(guī)避罹患癌癥的風險。健康的生活方式是防癌抗癌的有效手段。,癌癥晚期,致癌因子,基礎知識梳理,（2）診斷： 、CT、核磁共振以及癌基因檢測等先進手段。 （3）治療： 、化療和放療等手段。,病理切片的顯微觀察,手術切除,基礎知識梳理,據(jù)癌細胞具有的特性可以推測，在癌細胞中，最有可能缺乏或功能不足的細胞器是哪一種？為什么？ 【思考提示】內質網(wǎng)。內質網(wǎng)是細胞內糖類、脂質等有機物合成的“車間”。,思考,核心要點突破,一、細胞分化與細胞全能性及其應用 1細胞分化、細胞全能性及相互比較,核心要

6、點突破,核心要點突破,2.干細胞類型及在醫(yī)學上的應用 (1)概念：具有自我復制能力的多潛能細胞，在一定條件下，可以分化為多種功能的細胞。 (2)分類： 根據(jù)所處的發(fā)育階段分為胚胎干細胞和成體干細胞。,核心要點突破,根據(jù)干細胞的發(fā)育潛能分為全能干細胞、多能干細胞和專能干細胞。 胚胎干細胞發(fā)育等級較高，是全能干細胞，成體干細胞發(fā)育等級較低，是多能干細胞(如造血干細胞)、專能干細胞(如神經(jīng)干細胞)。 (3)應用：培育器官進行器官移植。 臍血干細胞治療血液病。 神經(jīng)干細胞治療帕金森癥。,核心要點突破,1(2008年高考江蘇卷)動物和人體內具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞。對右圖的相關敘述中，錯誤的是

7、() Aa過程表示干細胞能自我更新 Bb、c過程表示干細胞具有分化能力,即時應用,核心要點突破,Ca、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同 Db過程形成的細胞直接組成器官，可供器官移植使用 解析：選D。本題考查對細胞分化的理解。 干細胞經(jīng)a過程形成的細胞，從形態(tài)上與它自身相同，該過程實現(xiàn)了干細胞的自我更新。,核心要點突破,干細胞經(jīng)b、c兩過程形成的細胞與干細胞形態(tài)不同，是細胞分化的結果，表明干細胞具有分化能力。 經(jīng)a、b、c三個過程形成的三種形態(tài)各異的細胞內，mRNA、蛋白質不同，這表明它們的遺傳信息表達情況不同。 b過程形成的細胞先形成組織，再進一步形成器官。,核心要點突破,二、細胞的衰老

8、、凋亡和癌變 1個體衰老與細胞衰老的關系 (1)單細胞生物的細胞衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。 (2)多細胞生物體內的細胞總是不斷地更新，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態(tài)，但從整體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。,核心要點突破,2細胞癌變 (1)機理,核心要點突破,(2)原癌基因與抑癌基因的關系 原癌基因是維持機體正?；顒铀匦璧幕?，在細胞分裂過程中它負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。只有當原癌基因突變(或稱激活、活化)成癌基因后，細胞才會惡性增殖。,核心要點突破,抑癌基因是一類抑制細胞過度生長、增殖，從而遏制腫瘤形成的基因，抑癌基因的丟失或失活，可能

9、導致腫瘤發(fā)生。 抑癌基因和原癌基因共同對細胞的生長和分化起著調節(jié)作用。 【易誤警示】癌細胞是一種只分裂而不能分化或畸形分化的細胞。,核心要點突破,3.細胞的凋亡、壞死與癌變的比較,核心要點突破,即時應用,核心要點突破,2(2009年高考江蘇卷)下列有關細胞生命活動的敘述，正確的是() A分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質合成 B免疫系統(tǒng)中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 C凋亡細胞內的基因表達都下降，酶活性減弱 D原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變,核心要點突破,解析：選B。分裂期的細胞不進行DNA復制，但合成蛋白質；凋亡細胞內有些酶活性升高，如溶酶體酶；原癌基因和抑癌

10、基因突變，都會導致細胞癌變。,實驗專題探究,1實驗結果與實驗結論 (1)實驗結果是實驗過程中觀察到的現(xiàn)象或收集到的數(shù)據(jù)，如實驗對象呈現(xiàn)的特殊顏色、氣味、形態(tài)、生理等方面的變化，因此實驗結果應是對實驗現(xiàn)象的直接陳述，是實驗反應的客觀存在。,探究性實驗結果的預測和分析,實驗專題探究,(2)實驗結論是在實驗結果的基礎上，根據(jù)已有知識進行的合理遷移，通過對實驗現(xiàn)象的分析、比較、抽象概括而得出的定性表述，是對以后實踐活動具有指導作用的“規(guī)律性”認識，如鑒定葡萄糖是還原糖的實驗中，實驗結果是“葡萄糖與斐林試劑加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀”，實驗結論是“葡萄糖是還原糖”。,實驗專題探究,2探究性實驗的結果預測與結論

11、 (1)假設與結論。假設是根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實，對所研究的對象設想出的一種或幾種可能性的答案或解釋。實驗結果預測一般與假設相對應：若實驗結果與預期結果一致，則得出與先前的假設一致的結論，即假設成立；反之，假設不成立。,實驗專題探究,(2)探究性實驗的結果和結論不唯一，需分情況討論：,實驗專題探究,閱讀下列材料，回答問題：,實戰(zhàn)演練,在對癌癥的研究過程中，許多科學家付出了大量的努力和汗水。1911年，年僅30歲的勞斯研究一種雞的肉瘤(惡性腫瘤生長在結締組織中稱為肉瘤，而生長在上,實驗專題探究,皮組織稱為腫瘤)做了下面的實驗：他把雞肉瘤組織取出來研磨成液體，用一種特別的“篩子”過濾，這種過濾連

12、最小的細胞也過不去，然后把濾液注射到健康的雞體內，結果雞很快長出了肉瘤。 (1)上述材料為哪種致癌因子的研究提供了證據(jù)？ (2)如果有某種病毒存在，人們都認為它是引起癌癥發(fā)生的罪魁禍首，請你設計實驗說明上述觀點是否正確。(簡要寫出步驟，并預測結果),實驗專題探究,(3)上述實驗是否需要重復？闡明理由。 答案：(1)病毒致癌因子 (2)選擇健康的、生理條件相同的同種實驗動物，分成實驗組和對照組。 實驗組用該病毒侵染，對照組不做任何處理，其他條件保持一致。 一段時間(較長)后，對兩組動物進行檢測、記錄、對照。,實驗專題探究,結果及結論： 如果實驗組動物出現(xiàn)腫瘤而對照組沒有出現(xiàn)，說明該病毒是致癌因子

13、。 如果兩組差別不大，則這種病毒可能無影響，不是致癌因子。 (3)需要，防止實驗中出現(xiàn)的偶然因素影響實驗結果的準確性。,例1,高頻考點例析,考點一 細胞的生命歷程,(2009年高考安徽卷)細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關敘述正確的是() A人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 B人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 C細胞癌變是細胞高度分化的結果 D皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產物,高頻考點例析,【解析】人體細胞要經(jīng)過未分化、分化、衰老和凋亡的過程，各細胞的發(fā)生過程并不是同步的；細胞凋亡對生物體組織器官的形成及生物體的發(fā)育是必不可少的，如人早期胚胎尾的消失、手部五指的

14、形成、蝌蚪尾的消失等；細胞癌變是細胞畸形分化的結果；皮膚上“老年斑”的形成是由于細胞衰老色素沉積的結果。 【答案】B,高頻考點例析,【歸納提升】細胞增殖、分化、衰老、死亡和癌變之間的關系：,例2,高頻考點例析,近期統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，癌癥已成為我國城鄉(xiāng)居民的首要死因。請根據(jù)提供的資料回答問題：,考點二 癌細胞增殖特點及癌癥的防治,高頻考點例析,(1)體外分別培養(yǎng)某種癌細胞和正常體細胞；圖中代表癌細胞生長曲線的是。在體內，癌細胞分別侵襲周圍正常組織，證明癌細胞具有的特性。 (2)細胞癌變后，膜表面會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質，這些蛋白質稱為，引起機體的免疫應答，在應答中直接使癌細胞裂解的免疫細胞是

15、。,高頻考點例析,(3)端粒酶是與染色體末端結構相關的一種細胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細胞癌變可能與端粒酶的活性有關，請完成下面的探究實驗： 實驗目的：研究端粒酶與細胞癌變的關系,高頻考點例析,實驗材料：癌細胞、端粒酶抑制劑、細胞培養(yǎng)液等。 實驗步驟： _。 _。 _。 結果預測及分析：_。 (4)請根據(jù)上述內容，提出一種治療癌癥的新思路：。,高頻考點例析,【解析】(1)癌細胞是不受機體控制的惡性增殖細胞，細胞周期短、繁殖快，沒有最高增殖代數(shù)，由于癌細胞表面糖蛋白等物質減少，細胞之間黏著性降低，導致癌細胞容易分散和轉移。(2)機體的免疫反應是針對抗原作出的免疫應答，效應T細胞可以攻擊靶細胞，激活靶細胞內溶酶體酶，使靶細胞裂解。(3)實驗設計兩組，一組為實驗組，加端粒酶抑制劑，一組為對照組，不加端粒酶抑制劑，通過比較兩組細胞增殖代數(shù)說明端粒酶與細胞癌變(連續(xù)分裂)是否有關。(4)癌癥治療是一項需要繼續(xù)探討的課