幼兒園文化理念培訓(xùn)課件

1、,朔州市理想1+1幼兒園 陳建云 2009年8月,理想1+1文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),理想1+1幼兒園介紹,朔州市理想1+1幼兒園是一所集幼教、科研、師資培養(yǎng)為一體的高水準、現(xiàn)代化的中英雙語國際幼兒園，創(chuàng)辦于二零零七年，總投資1500萬，園舍面積5000平方米，現(xiàn)在園幼兒300名。設(shè)全日制和寄宿制，面向市內(nèi)招收1.5-6歲幼兒。,幼兒園文化理念培訓(xùn),園訓(xùn)：明理 聰慧 活潑 睿智 明理-明白事理聰慧-聰明智慧活潑-天真可愛睿智-通達明智,幼兒園文化理念培訓(xùn),校訓(xùn),校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。一

2、所老牌學(xué)校的校訓(xùn)，為我們打開其歷史文化之門提供了一把金鑰匙，為我們眺望其精神家園打開了一扇窗戶。 清華校訓(xùn) “自強不息”、“厚德載物”出自周易：“天行健，君子以自強不”（乾卦）、“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅卓，憤發(fā)圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。,幼兒園文化理念培訓(xùn),核心理念：愛和自由,幼兒園文化理念培訓(xùn),解讀“愛和自由”,讓我的愛像陽光一樣包圍著你 而又給你光輝燦爛的自由 -泰戈爾,幼兒園文化理念培訓(xùn),愛和自由來源于蒙臺梭利,孫瑞雪教授的“愛和自由”來源于意大利著名幼兒教育專家蒙臺梭利的理論 蒙特梭利說，我們

3、必須嚴格避免抑制孩子們的自發(fā)活動，顯然這是指在行為上給孩子自由。孩子們有了自由就能選擇自己感興趣的東西；因為是有興趣的，孩子就會反復(fù)做那件事；在這樣反復(fù)練習(xí)中，就會產(chǎn)生專注，也會產(chǎn)生有序；因為長久的專注，兒童會逐漸地感知和把握事物的規(guī)律并順應(yīng)這種規(guī)則，最早的紀律形成了。所以有位老師講，蒙特梭利所說的生命的紀律是指秩序，智力的紀律是指專注，行為的紀律是指順從，兒童能遵守事物的法則，也就是能順從規(guī)則。而這些必須建立在兒童自發(fā)性的活動中，也就是自由中。,幼兒園文化理念培訓(xùn),什么是核心理念,核心理念之于企業(yè)，就像獨立宣言之于美國一樣，企業(yè)想要永續(xù)經(jīng)營，核心理念便十分重要，誠如柯林斯在基業(yè)長青（Buil

4、t to Last）一書中所說：“偉大企業(yè)若想要長久，就不能輕易動搖他們的理念，不管大環(huán)境怎么變，對手怎么變，甚至自己的領(lǐng)導(dǎo)人都變了，仍須堅守企業(yè)的核心理念?！?幼兒園文化理念培訓(xùn),愛和自由豐富內(nèi)涵,愛 自由 規(guī)則 平等 尊重 和諧,幼兒園文化理念培訓(xùn),愛觀察孩子的行為；理解孩子的心理；關(guān)注孩子的思想和協(xié)助解決孩子在成長中的困惑；給予孩子強大的心理能量。在這里，有人生之初對愛的存儲。,幼兒園文化理念培訓(xùn),自由從入園的第一天起，孩子通過自由地支配自己的身體和行動而獲得尊嚴；通過自由地選擇而獲得意志上的獨立；通過自由地行使自己的意志而獲得思想上的獨立。,幼兒園文化理念培訓(xùn),規(guī)則清晰準確的規(guī)則，給予

5、孩子是非的界限和使用環(huán)境的界限，充分保護每個孩子的個人空間，同時，建構(gòu)出一個平等、自律、有序的成長環(huán)境。,幼兒園文化理念培訓(xùn),平等規(guī)則為人而立，在這里，教師、家長、孩子遵守著同樣的規(guī)則（例如：別人的東西不能拿、不可以打擾別人的工作），節(jié)約了孩子的成長成本，這使得孩子成為真正意義上的人。,幼兒園文化理念培訓(xùn),尊重沒有暗示、沒有譴責(zé)、沒有抱怨、沒有冷漠，更沒有歧視，這里只有聆聽、擁抱、等待、理解和包容一切的胸懷。,幼兒園文化理念培訓(xùn),和諧特殊的編制、特質(zhì)的老師，愛、自由、規(guī)則、平等、尊重，讓所有生而不同的、高貴的生命感受著和諧。,幼兒園文化理念培訓(xùn),愛-請幫助我，讓我自己做 06歲的兒童處于直接經(jīng)

6、驗時期，所有的經(jīng)驗應(yīng)該來自于孩子自己，這個時期從自己的經(jīng)驗得出的結(jié)論，將變成孩子生命的一部分。蒙特梭利經(jīng)常會說這么一句話：“Help me to do by myself”（請幫助我，讓我自己做）。在她看來，兒童對美好的東西有一種積極的探索和吸收的愿望，他跟隨這個愿望去經(jīng)驗。有了這個認識世界的良好開端，孩子自然就會發(fā)展到真實、自然、內(nèi)在、主動和積極的認知狀態(tài)。但現(xiàn)實往往是，我們成人認為某種經(jīng)驗好，就強迫孩子接受。大多數(shù)的孩子經(jīng)過這種強制之后，自我認知這方面的能力被削弱了，他跳不出成人給他設(shè)的框框，這就是所謂的“畫地為牢”。所以你先不要急于教給孩子應(yīng)該怎么做，先讓他自己探索、努力，通過自己的每一

7、個小的開拓，把創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展起來。,幼兒園文化理念培訓(xùn),愛-你唯一要做的事情就是成為你自己 在美國，我看到很多學(xué)校的墻壁上都貼著這么一句話：你一生唯一要做的事情就是成為你自己。說得太好了，讓你的孩子成為他自己，而不是你或是其他什么人，那么你的孩子就會成長得非常好。有一次在報紙上看到一個小朋友對老師說，媽媽說姐姐畫的畫好，我畫得不好。這樣的對白我們并不陌生，我們中的很多人就是在這樣的心理環(huán)境下長大的。如果我是他的老師，我會告訴他，這個世界上只有一個他，也只有一個姐姐，每個人都做他自己才是最好的。你創(chuàng)造了你的孩子，這個孩子和所有的孩子都不一樣，就因為他的不一樣，才會變得獨特，他才是你的孩子，

8、不是你，也不是別人的孩子。,幼兒園文化理念培訓(xùn),愛-哭的意義 對于孩子，尤其是3歲以前的孩子來說，哭沒有什么不對的，有時候是一定要哭的，除了外來的痛苦的刺激，有時就是內(nèi)心的苦楚。在后者，哭是孩子調(diào)整情緒的方法，這就是哭的意義。所以，我們不要害怕孩子哭，也不要被孩子的哭所控制?？奘且欢ㄒ鹱饔玫?。我們應(yīng)該觀察孩子，如果他的哭是因為需要什么的話，你要幫助孩子表達出來，或者是讓孩子學(xué)會用語言表達給你。有兩點是我們一定要告訴孩子的。第一，當(dāng)負面情緒到來的時候，傷心和哭泣都是正常的。第二，哭會幫助我們成長。這兩個概念要在生活中逐漸傳達給孩子。,幼兒園文化理念培訓(xùn),該給的自由充分給予，該堅持的規(guī)則絕不讓步

9、如果你3歲的孩子總是想攀爬房間里的沙發(fā)，甚至不脫鞋，你會怎么處理呢？是說“寶寶，我們下來吧，這樣很危險，摔跤了也會痛”，還是不去管他？我的答案是，如果我們認為這個高度對這個小朋友來說沒有危險，只是會弄臟沙發(fā)套兒，那么就讓他玩?zhèn)€痛快吧，待會兒換洗就是了。但是如果在這個房間里人們在開會，寶寶還是要跳上跳下又該怎么辦？那么，我建議你需要讓孩子確定的是，我們不可以打擾別人，如果你說到第三遍，孩子還沒有聽進去，那就直接抱著他，把他放在另一個地方讓他去跳。打擾到別人的行為不能做這是我們需要讓孩子明確的一個基本規(guī)則。在基本規(guī)則的問題上是不能商量的，要非常清晰而堅定地傳達給孩子，這樣他就會懂得在什么時候應(yīng)該適

10、可而止。,幼兒園文化理念培訓(xùn),老師愛你，但是這個事情不能這樣做 在公園里看到這樣一幕：頑皮的孩子又惹禍了，他的媽媽怒氣沖沖地斥責(zé)他，你怎么這樣，再這樣媽媽就不要你了！孩子就哭著說，媽媽，我不敢了，你就要我吧！讓媽媽反感的事情孩子有沒有繼續(xù)做我們無從知曉，但我能真切地感受到孩子的焦慮和無望。在生命的最早期，安全感是孩子最需要的，他們最擔(dān)心的事就是被父母拋棄。請不要隨意地對孩子說我不要你了，這會極大地破壞他的安全感。我們希望，父母們在每一次出問題的時候能夠蹲下來，看著孩子，對孩子說：媽媽非常愛你，但是這個事情不能這樣做，媽媽不喜歡。孩子就會感到，媽媽是愛我的，只是不喜歡我做這個事情，他就不會對自己

11、喪失信心。,幼兒園文化理念培訓(xùn),和孩子建立平等的關(guān)系 在這里，我所提出的這個教育理念自由，是基于生存層面的意義上提出來的。所以，當(dāng)這樣的一個概念引進到我們生活中的時候，它就成為了一個最難以理解，也最難以被接受的概念。但是與此同時，當(dāng)它一旦被接收進來，它又是一個能讓所有人更容易認同的一個概念。 在教育的范圍內(nèi)，自由潛伏在人與人的關(guān)系之間，潛伏在老師和孩子、孩子與幼兒園（學(xué)校）、家長與孩子的關(guān)系中，這種關(guān)系展現(xiàn)在日常的生活中，這是教育的關(guān)鍵。一切不在于你對教育要說什么，而是你生活在什么之中。我們不太容易把自由這個概念使用到我們的生活中，但實際上我們作為人從出生的那天起，自由的問題就產(chǎn)生了。從那時起

12、我們所產(chǎn)生的問題大都是在關(guān)系中產(chǎn)生的，我們過去沒有意識到這個問題，是因為這個問題并沒有提到我們的意識層面，讓我們來感覺。所以今天我們借助一部電影，來解釋這一理念。,幼兒園文化理念培訓(xùn),一個孩子不受制于另一個成人 任何一種教育理念，都存在和體現(xiàn)在生活中。 電影看起來很美中，大概很典型的呈現(xiàn)了孩子與幼兒園的關(guān)系，孩子與老師之間的關(guān)系。 老師：“小朋友記住了，啊，加飯舉右手，手掌伸直。方靜，你錯了，這邊是右手！加湯舉左手，看著我，握住拳頭。這邊，握住拳頭。吃飯不許講話，?。　?老師：“方方，你要干什么？” 孩子：“我要尿尿。” 老師：“可見你洗手前沒撒出尿，對不對！？以后必須養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣，不許吃

13、飯其間拉屎撒尿?？勰阋粋€小紅花！” 孩子：“” 老師：“快點拿出來，快點給我呀?！?剛才各位家長說我們看到的是一種強制性的關(guān)系。一個是成人，要求的是服從；一個孩子，是服從者；一個是強制者；一個是受強制者。而我們今天要解釋的自由的理念，表現(xiàn)在關(guān)系中是講：一個人在身體、情感、意識、思想和意志上不受制于另一個人，或另一些人因?qū)嘁庵径a(chǎn)生的強制狀態(tài)，亦被稱為個人自由。我們今天講的就是我與別人之間的關(guān)系，或者你與任何人的關(guān)系，或者你的孩子與任何成人、孩子間的關(guān)系。它應(yīng)該是一個自由的關(guān)系，它的根本內(nèi)容是想告訴我們：人應(yīng)該在一種平等的生活關(guān)系中成長。這個理念在我們樹立的教育中，在我們中國教育實施十年的過程

14、中，幾乎沒有其他學(xué)校能做到，是因為沒有人認識到我們跟別人的關(guān)系是應(yīng)該一個平等的關(guān)系，這種平等的關(guān)系究竟是什么樣子的？我們不應(yīng)該受制于任何人，不僅僅表現(xiàn)在顯在的狀態(tài)中。在我們剛才看到的片子中，“扣你一個小紅花！”前面指你不可以去尿尿，是在行為上來控制一個人，后面“扣你的小紅花”，是在心理和意志上控制你。沒有人愿意使自己的孩子和自己受制于他人，這是一個顯而易見的道理。那我們就產(chǎn)生了這樣的一個想法：我們要讓我們的孩子自由，沒有人去控制他，我們要讓他在這樣的一個狀態(tài)生活中，在這樣的關(guān)系中生存，那將是怎么樣的一個狀態(tài)？,幼兒園文化理念培訓(xùn),家長制的家庭是最早的教育機構(gòu) 為什么我要提出這樣的一個問題呢？關(guān)

15、鍵點在于，在我們的文化中凸現(xiàn)了一個控制的關(guān)系。我們在小的時候，父母跟我們的關(guān)系派生出一種關(guān)系，叫家長制。家長制指的是什么呢？就是我說了算，你說了不算。胳膊扭不過大腿，我永遠是對的，你必須聽我的。就是這樣一個關(guān)系，一切由父親或母親說了算，你與父母之間的關(guān)系是一個不平等的關(guān)系，演化出了暴力關(guān)系。這種關(guān)系由于太普遍了，因此，父母打孩子就被合理化和道德化了。你會發(fā)現(xiàn)在你的家庭里是你爸爸說了算，你媽媽是一個服從的狀態(tài)；或者是你媽媽說了算，你爸爸是一個服從的狀態(tài)；如果兩人都想說了算，戰(zhàn)爭就爆發(fā)起來了，那就變成了一個什么樣的狀態(tài)呢？我來控制你，控制不了，你又來控制我我們的生存、文化所體現(xiàn)出來的往往是這樣的關(guān)

16、系。今天為什么我們沒有辦法把自由的理念體現(xiàn)在生活的各個角落。為什么呢？原因是你沒有在平等的關(guān)系中長大，由于你沒有這樣的生命體驗，除了你成長體驗過的和父母之間的關(guān)系，你不知道該怎么辦。不知道該怎樣對待你的孩子。有的父母想好好的對待他的孩子，但他一張口就是教育，“爸爸跟你說，你這個事情該怎么怎么做，這才是個好孩子?！痹捯怀隹诰妥兂闪艘粋€定式了，這個定式就是他高高在上，孩子是一個受教育者。有的父母對孩子努力平等的做法是努力而成的，因此會有精神上的疲勞。畢竟不如天然而成來的自然。這就形成了我們目前所面臨的情景：我們這樣長大了，我們和父母的關(guān)系就是和一切人的關(guān)系。當(dāng)我們想給孩子更多的自由，更平等的生存狀

17、態(tài)時，我們才發(fā)現(xiàn)我們做不到。我們需要通過學(xué)習(xí)才能意識到，然后才能逐漸變成我們的一部分，然后才能創(chuàng)造我們的生活。 如果我們想讓我們的孩子成為他們自己，想讓他們獨立自主，想讓他們健康幸福，我們首先必須意識到這一點。這是人成長的最核心，也就成為了教育的最核心,幼兒園文化理念培訓(xùn),老師愛你，但是這個事情不能這樣做 在公園里看到這樣一幕：頑皮的孩子又惹禍了，他的媽媽怒氣沖沖地斥責(zé)他，你怎么這樣，再這樣媽媽就不要你了！孩子就哭著說，媽媽，我不敢了，你就要我吧！讓媽媽反感的事情孩子有沒有繼續(xù)做我們無從知曉，但我能真切地感受到孩子的焦慮和無望。在生命的最早期，安全感是孩子最需要的，他們最擔(dān)心的事就是被父母拋棄

18、。請不要隨意地對孩子說我不要你了，這會極大地破壞他的安全感。我們希望，父母們在每一次出問題的時候能夠蹲下來，看著孩子，對孩子說：媽媽非常愛你，但是這個事情不能這樣做，媽媽不喜歡。孩子就會感到，媽媽是愛我的，只是不喜歡我做這個事情，他就不會對自己喪失信心。,園徽解讀,理想1+1幼兒園園徽總體設(shè)計外形如幼苗出土，象征著生機勃勃的生命力，主體部分由三種顏色構(gòu)成，“黃色”是一種金子的色彩，是一種太陽和創(chuàng)造(畫家凡高語)的色彩，它負載有歡樂之意，象征幼兒歡樂的童年；中間的“綠色”代表生命、青春、成長和健康，象征著每個孩子都有健康的童年；右面的“藍色”：代表智慧、天空、清爽，象征著每一位幼兒都擁有睿智、聰

19、明的童年。左右相嵌有兩個橢圓，中間構(gòu)成數(shù)學(xué)無窮大符號，代表1+1=,象征每個孩子身上都有無窮的潛力。,幼兒園文化理念培訓(xùn),吉祥物-螞蟻,采用螞蟻作為吉祥物的原型，取螞蟻的勇敢、團結(jié)作為其靈魂之精髓，既呼應(yīng)了我的標志，又傳達了一種正面的意義，勾勒出理想1+1幼兒園的小朋友聰慧而勇敢的積極形象。 螞蟻哲學(xué)： 1 團結(jié)協(xié)作.在螞蟻集體作戰(zhàn)斗的時候，集體找糖塊的時候。 2 樂觀主義。螞蟻的窩被大水沖垮，沒有太多的抱怨，似乎習(xí)以為常。 3 革命天性，螞蟻是動物界的有名大力士 4 分工作業(yè)。螞蟻的種類繁多，如同蜜蜂一樣同樣分工種 5 不要期軟怕硬，螞蟻雖小，但是生活環(huán)境和意境不小，手段也很先進，縮小藥讓人

20、不敢再惹，滅蟲專家以為有利器就可搞定一切，太過輕敵。 6 人不可貌象，最小的生物同樣有值得稱贊的精神和情感。,幼兒園文化理念培訓(xùn),我們的愿景：做朔州幼教的領(lǐng)航者 團隊愿景是基于利益性目標而上升出的一種精神信念。比如說長征，中國工農(nóng)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國，一路浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，因為他們堅信這條路的盡頭就是勞苦大眾千百年來所夢想的中國一個嶄新的沒有剝削和壓迫的社會。因此團隊建設(shè)，我們首先就是要求我們的團隊去構(gòu)建他們我園的愿景，去構(gòu)筑我們心目中企業(yè)未來的藍圖，要有一個“精神外衣”來包裝和詮釋。,幼兒園文化理念培訓(xùn),教師觀：態(tài)度決定一切讀書改變?nèi)松愿駴Q定命運特色成就卓越愛心創(chuàng)造奇跡理想創(chuàng)造輝煌,幼兒園

21、文化理念培訓(xùn),態(tài)度決定一切！,開創(chuàng)幸福、富有、健康的人生。,幼兒園文化理念培訓(xùn),小提琴的故事,成功是因為態(tài)度。 態(tài)度改變?nèi)松能壽E！,幼兒園文化理念培訓(xùn),第一課 理解你的態(tài)度,幼兒園文化理念培訓(xùn),什么是態(tài)度？,態(tài)度：指人的舉止動作；對于事物的立場或看法。 態(tài)度：是你向他人表達心情的方式； 態(tài)度：也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。 態(tài)度。行動的內(nèi)在因素。,幼兒園文化理念培訓(xùn),游戲：見到你很高興！,我們現(xiàn)在將團隊分成若干小組，每個小組五個人。 請每人分別用下列四種方式向其他四人表達見面時的問候。 我們假設(shè)有這樣四種情況： 你實際上不想遇到對方。 你害怕對方會拒絕你的問候。 你和對方已經(jīng)是朋友了。 你們

22、已經(jīng)認識了但并不熟習(xí)。 限時5分鐘 現(xiàn)在游戲開始！,幼兒園文化理念培訓(xùn),討論題：,1。當(dāng)你第一次和別人打招呼時不再緊張（能夠說得很自如）的時候，你感受如何？ 2。當(dāng)你和別人第一次接觸時，最能影響你的是什么？ 3。你的非語言行為強化還是削弱了你說的話或你的看法？ 4。為什么游戲的前兩種情形令人感覺不舒服？ 5。你的非語言暗示比你的語言更有說服力嗎？你能意識到非語言的力量嗎？,幼兒園文化理念培訓(xùn),積極態(tài)度的特征,向上的、進取的； 樂觀的； 當(dāng)你樂觀時，覺得一切會很順利，你就傳達出一種積極的態(tài)度，人們通常也會做出友好的反應(yīng)。 創(chuàng)造性的、歡樂的、有希望的。 悲觀是樂觀的天敵，它導(dǎo)致你的消極態(tài)度。成功者

23、就是那些能迅速恢復(fù)積極態(tài)度的人。 我是我認為的我！,幼兒園文化理念培訓(xùn),故事1,我每個清晨醒后的第一件事，就是特意想想某件積極的事情一次旅游或一次浪漫約會。這使我起床后一天都有好心情。我一整天都堅持這個做法，積極尋找工作、同事和朋友中的積極因素。由于我總是在尋找積極因素，所以我總能找到。同時，我所看到的（想到的）積極事件又不斷地增強我的積極態(tài)度。 人們常常問我：是什么使你如此愉快？,幼兒園文化理念培訓(xùn),故事2 失戀了！,建平通常是一個很積極的人，但當(dāng)女朋友投入他人懷抱后，他頓時不知所措。他不再尋找以前所看到的那些積極因素，而是只看到消極因素。一段時間以來他一直意志消沉。 顯然，建平是在經(jīng)歷一次

24、痛苦的、深切的態(tài)度調(diào)整過程。雖然他暫時沒有意識到這一點。對自我意識的傷害，使他產(chǎn)生了消極的自我形象，并陷入其中不能自拔。直到他參加一些轉(zhuǎn)移注意力的活動與好朋友一起滑雪以及執(zhí)行嚴格的鍛煉計劃，他才把注意力轉(zhuǎn)回到較為積極的因素上。 建平在沒有專業(yè)人員幫助的情況下恢復(fù)積極的態(tài)度。他對自己的態(tài)度打贏了一場惡戰(zhàn)，生活再次變得美好。朋友們對他的復(fù)原感到十分高興。,幼兒園文化理念培訓(xùn),什么是積極態(tài)度？,積極態(tài)度是一種思維方式的外在表現(xiàn)，這種思維方式考慮積極的事情。它是一種心態(tài)，這種心態(tài)偏向于創(chuàng)造性活動而不是枯燥乏味；偏向于歡樂而不是悲傷；偏向于希望而不是絕望。積極態(tài)度只有通過有意識的努力，才能夠得以維持。如

25、果一個人的精神狀態(tài)被某事推向了消極的方向，積極的人知道，為了復(fù)原，必須進行調(diào)整。 你越是能專注于環(huán)境的積極因素，就越能容易保持積極。 每個人都會遇到挫折，都可能會陷入消極之中。當(dāng)發(fā)生這種情況，你所面臨的挑戰(zhàn)就是：迅速利用態(tài)度調(diào)整技巧使自己復(fù)原，恢復(fù)積極態(tài)度。,幼兒園文化理念培訓(xùn),“一定要！”的精神,我們經(jīng)常可以看到小孩和父母一同逛街，不買到合乎心意的東西決不罷休的情況。 一開始，小孩見到玩具呆立原地不動，希望媽媽能為他買下玩具。如果未能如愿，小孩往往采用哭鬧的方式以引起他人注意，希望父母會答應(yīng)，更激烈一點的可能還會不顧形象在地上打滾，以博取他人同情，逼迫父母在眾目睽睽之下快速地付錢以脫離現(xiàn)場。

26、 最后，雖然小孩哭紅了雙眼，卻心滿意足地得到他希望的玩具。 具有了“一定要”的精神，你全身上下的細胞就會全神戒備地為了目標而努力前進。不達目的誓不罷休！,幼兒園文化理念培訓(xùn),個性與態(tài)度,個性：一個人所具有的身體和精神特征的獨特組合。一個人的個性存在于他人的思維之中。他人如何理解你的個性 ，是他們會如何與你相處的關(guān)鍵所在。 舉例：把一個人的身體特征（眼神、微笑、姿勢等）和精神特征（機智、寬容、決心等）混合起來，所浮現(xiàn)的組合就是我們通常所說的人的個性。 所以，個性是一個人的內(nèi)在特質(zhì)表現(xiàn)在別人思維中的形象。不同的表達方式、表達內(nèi)容將產(chǎn)生不同的形象烙印。 積極的思維表達方式有助于強化/發(fā)掘有吸引力的個

27、性。 一個人若態(tài)度很積極，就可以把沉悶的個性轉(zhuǎn)化為令他人覺得很振奮人心的個性。 積極態(tài)度能使一個美麗的人變得加倍美麗。 積極態(tài)度能把注意力吸引到個性中那些通常被忽略的優(yōu)良品質(zhì)上。 積極態(tài)度是一個人所擁有的最強大、最寶貴的個性特征。某些積極態(tài)度是通過其他個性特點來發(fā)光的，一個人的整體形象從中可變得更燦爛，對他人更有吸引力。,幼兒園文化理念培訓(xùn),故事3,朱迪一直覺得自己的個性很普通。她的微笑令人愉快，但缺乏感染力。朱迪其他的品質(zhì)也不夠突出，使她在辦公室中顯得毫不出眾。后來朱迪發(fā)現(xiàn)，如果專注于工作中美好的一面，就可以贏得更多的朋友。很快，人們紛紛稱贊她的個性，而以前他們都不曾注意到。 提問：請舉例在

28、您工作/生活中美好的一面。,幼兒園文化理念培訓(xùn),故事4,大家都認為邁特相貌英俊，身體強壯，很有頭腦。雖然如此，他并不受歡迎。一個同事曾這樣談到邁特：“他什么都有了，但不知怎的，他并沒有把自己最好的一面表現(xiàn)出來?！痹谶~特參加了一個關(guān)于人際關(guān)系的討論會之后，他開始發(fā)生變化。很快各方面都給了他積極的反應(yīng)。當(dāng)人們詢問邁特是什么使他的行為變得樂觀向上，邁特答到“很簡單。我終于發(fā)現(xiàn)在態(tài)度和自己的其他個性之間存在聯(lián)系。只有在擁有積極態(tài)度后，我才表達出真正個性。” 思考題：如果你是邁特，你在參加了討論會以后會有哪些具體行動，以至大家改變對你的看法？,幼兒園文化理念培訓(xùn),請注意！,人們喜歡和愉快樂觀的人在一起！

29、,幼兒園文化理念培訓(xùn),使人生愉快“14條肌肉”,?？嚻鹉榿硪?0條肌肉，但笑的時候只要用14條肌肉。 當(dāng)你感受到愉快、幸福的時候，你將體驗到積極態(tài)度的魔力！ 激發(fā)激情。 增強創(chuàng)造力。,幼兒園文化理念培訓(xùn),天生好運氣,從前有三個王子從一個王國游歷到另一個王國，他們輕松愉快而又富有同情心，在幫助別人過上好日子的同時，他們最終得以解決自己王國的問題。 在天生好運背后隱藏一個誘人的思想： 態(tài)度本生可使人超凡脫俗！,幼兒園文化理念培訓(xùn),案例1,李娜力圖活得充實。她盡量使自己當(dāng)好賢妻良母，當(dāng)好稱職的雇員，對社區(qū)的活動也大力支持，積極參與。醫(yī)生告訴她：她十分健康。李娜堅持鍛煉，并注意飲食。 但不知什么原因

30、，李娜的情緒波動很大。李娜解釋說：“我要么情緒高漲，要么情緒低落。有時侯我沒有感覺到，有時侯我也意識到了。每個人都告訴我問題嚴重，是個態(tài)度問題，小事情似乎都會促動我。例如：當(dāng)天氣糟糕時，我的態(tài)度就很惡劣；當(dāng)我孩子生病了，我的態(tài)度也會滑坡；經(jīng)濟上的一點小挫折會使我的態(tài)度陷入冰點” 假如你是李娜的同事，你希望能幫助她克服情緒波動。你打算怎樣著手做這件事？,幼兒園文化理念培訓(xùn),人們能偷走你的積極態(tài)度,眾所周知，好東西會成為其他人偷窺甚至與偷盜的對象。那么，對你來說最寶貴的積極態(tài)度肯定也不例外。 在工作和個人生活中的人際沖突都會在我們的事業(yè)和生活方式里引起混亂。若我們允許他人使自己的生活混亂到失去了對

31、生活的積極態(tài)度，事情就走得太遠了。 阻止他人偷走你積極態(tài)度的建議： 迅速解決人際沖突，這樣你就不會變成受害者。 當(dāng)某人行為惡劣時，要寬宏大量，不加以理會。 對與你有沖突/壓制你的人，應(yīng)不再來往或保持距離。,幼兒園文化理念培訓(xùn),態(tài)度需要經(jīng)常更新,態(tài)度更新是指更新自己的見解，更新自己的處事之道，重新確立積極態(tài)度，修復(fù)自己的態(tài)度由于種種磨損而受到的傷害。 態(tài)度紅綠燈： 環(huán)境沖擊波； 自我形象問題； 消極趨向。 無論原因何在環(huán)境沖擊波、自我形象問題或是消極趨向，每一個人都會偶而需要調(diào)整態(tài)度。,幼兒園文化理念培訓(xùn),真正屬于你的只有“今天”，不可如一秒鐘前的自己,幼兒園文化理念培訓(xùn),第二課 調(diào)整你的態(tài)度,

32、幼兒園文化理念培訓(xùn),有個東西叫AQ,AQ逆境商： 簡單地說就是當(dāng)個人或組織面對逆境時，以其獨特的方式對逆境的不同反應(yīng)。 高AQ實現(xiàn)你的雄心壯志，成就非凡的事業(yè)和人生。,幼兒園文化理念培訓(xùn),練習(xí)1,一個人只有不斷認識自我才能不斷進步 蘇格拉底 現(xiàn)在請稱一下您的AQ,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整1 運用翻面技巧,當(dāng)消極的事情進入我們的生活時，應(yīng)該立刻把問題翻個面，尋找在另一面上存在的任何幽默之處。幽默感是一種態(tài)度上的品質(zhì)（精神重心），他會使你能想到事情輕松的方面。 如果你對待生活太嚴肅，生活就會把你拖跨。大多數(shù)事情都不會帶來世界的末日，如果你學(xué)會嘲笑人類所處的困境，生活就會變得容易些。當(dāng)情況太艱難，“

33、不妨裝裝小丑”,幼兒園文化理念培訓(xùn),親愛的，我忘記躲開了。,美國前總統(tǒng)里根，在任初期，有一次被槍擊重傷，子彈穿入胸膛，情況危急。 在生命交關(guān)的當(dāng)頭，里根對趕來探視的太太的第一句話竟是：“親愛的，我忘記躲開了?！泵绹癖娫诘弥偨y(tǒng)在身受重傷時，仍能不忘幽默本色，康復(fù)應(yīng)指日可待，因此也穩(wěn)定了可能因總統(tǒng)受傷而動蕩的政局。 生活中常會有令人措手不及的事發(fā)生，如果我們能在嚴肅中加點幽默，便能在危機中展現(xiàn)智慧，所以，用幽默來妝點人生，快樂、智慧便永相隨。,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整2 發(fā)揮你的成功因子,充分利用暢銷產(chǎn)品不要去推銷滯銷商品而把自己搞得破產(chǎn)。 發(fā)揮你的積極因素（成功因子），處理你的消極因素（失敗

34、因子）。 發(fā)揮成功因子的建議： 更多地考慮你的成功因子； 更多地談到你的成功因子； 通過享受成功因子來獎勵自己。,幼兒園文化理念培訓(xùn),練習(xí)2 發(fā)揮你的成功因子,列出你生活中的5個積極因素（包括人、活動或任何其他能使你積極的東西）。盡可能只用一個詞。 1。 2。 3。 4。 5。 你剛剛證明了，你的生活中存在著強大的、積極的因素。它們構(gòu)成你的成功因子。充分發(fā)揮它們吧！,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整3 簡化！簡化！,簡單的心態(tài)使你能接受和欣賞生活中的簡單快樂。 我們生活中的5種誤區(qū)： 不使用和不喜歡的財產(chǎn)； 牽連到太多的事情之中； 事業(yè)和家庭不平衡； 擺脫小事情； 抱住已破損的關(guān)系不放手。 把自己從復(fù)

35、雜的狀態(tài)中釋放出來！眼不見，心不煩！簡單即美麗。,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整4 隔離！隔離！,幾乎每個人，包括那些態(tài)度積極的人，都可能會為某個難相處的老板工作，度過一段艱難的時光。事情不可往壞處想，如果常常想著不好的事情就會使你產(chǎn)生強烈的消極意識。必須設(shè)法使你與消極因素隔離開來。 下面是5個不同的人處理此類局面的辦法： 與人交談，傾訴問題。 把精力投入到一件與問題不相干的工作。 用笑聲來擺脫。 把問題交給上帝。 改變自己的環(huán)境。,幼兒園文化理念培訓(xùn),練習(xí)3 隔離清單,下面的建議會幫助你把自己的態(tài)度與那些沒有可行解決方法的消極因素隔離開來。閱讀整個清單，在你最喜歡的那條建議前的小方框內(nèi)寫上1，在其

36、次喜歡的建議前的小方框內(nèi)寫上2，依次類推，將清單排出先后順序。 拒絕為他人的問題承擔(dān)責(zé)任。 充分運用你的積極因子。把注意力集中到對你有積極影響的因素上。 不要為超出你控制能力的事情操心。 與上帝分享你的問題。 與好友或?qū)I(yè)顧問討論你的問題。 使用“翻面”技巧；讓一切輕松點。 保持忙碌；用干體力活來擺脫問題。 暫時改變你的環(huán)境長距離開車兜風(fēng)或者度次短假。 做些幫助別人的事。 從事特殊的休閑活動（消遣、體育活動、打牌、跑步、徒步旅行，等等） 其他： 。 。,幼兒園文化理念培訓(xùn),奇妙的太空之旅,請放松，閉上眼睛。 。 討論題： 關(guān)于太空的幻想使你的感覺怎么樣？ 在工作時間你如何進行這樣的練習(xí)？ 怎樣

37、的想象可以幫助你整個一天都感到輕松自在？,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整5 把積極態(tài)度給予他人,每個人小時候都會害怕黑暗。媽媽說：“別害怕，我就在你身邊?！?。 當(dāng)你把自己的積極態(tài)度給予他人時（分享），就會創(chuàng)造一種共生關(guān)系。接受方會感覺很好，而你也會如此。你可以靠給予他人積極態(tài)度來保持積極。 每個人在與他人分享積極態(tài)度時，都讓成功因子得以發(fā)揮作用。尤其在給予者自身很艱難的時候，效果回最好。 熱忱常能由一個人傳染給另外一個人，但要是自己本身沒有熱忱，就不可能引發(fā)別人的熱忱。,幼兒園文化理念培訓(xùn),練習(xí)4 分享積極態(tài)度,下面是人們分享積極態(tài)度的不同方法。有的對你合適，有的則不然。挑出對你合適，并且你打算在自

38、己的行動中采納的3種方式，在其前面的方框中做出標記。 特意拜訪態(tài)度上正在出現(xiàn)問題的朋友。 在與我有頻繁接觸的人相處時，更加積極。 只要我打電話，就設(shè)法把我的積極態(tài)度傳染給接電話者。 向我關(guān)心的人贈送賀卡、鮮花等象征性物品以分享我的積極態(tài)度。 通過更多地開玩笑、講笑話或使用翻面技巧，來分享我的幽默感。 充當(dāng)一個更敏感的傾聽者，使說話者恢復(fù)積極態(tài)度。 發(fā)出更多的笑聲，使我的態(tài)度富于感染力，鼓舞他人士氣。 通過樂觀交談、贊美他人等方式來傳達我的積極態(tài)度。 以身作則，充當(dāng)積極態(tài)度的典范，從而向他人傳播積極態(tài)度。 當(dāng)你按所選方法實施時，請?zhí)嵝炎约海耗惆炎约旱姆e極態(tài)度給予他人的越多，你會越積極。,幼兒園文

39、化理念培訓(xùn),調(diào)整6 看好自己,。發(fā)現(xiàn)一個嶄新的你，讓自己的感覺更好！ 保持良好自我形象的3個建議： 承認有時你在別人的感覺中要比在自己的感覺中更好； 充分運用會使你成功的特征頭發(fā)、微笑、眼神等； 在修飾上進行改進只要還有改進的余地。,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整7 態(tài)度與身體狀況之間的聯(lián)系,別煩我，正困著那！ 干了一天了，累都累扁了。 。 良好的身體是積極心態(tài)的保障。 體育鍛煉對我們的精神狀態(tài)所起的作用，與對我們的身體所起的作用一樣大。 鍛煉能使我們擺脫精神誤軌。 鍛煉對你的態(tài)度有好處！,幼兒園文化理念培訓(xùn),調(diào)整8 清楚你的使命,有目標的人與毫無方向的人相比，更易于擁有積極的態(tài)度。 對生活有使命感

40、，可以提供方向，有助于調(diào)整重心，驅(qū)散恐懼，培養(yǎng)洞察力，消除疑慮 一個人若有明確的方向，就可更有力地掌握自己的態(tài)度。消極因素也就易于控制了。 讓所有員工心中擁有燈塔，這將激勵團隊目標變?yōu)楝F(xiàn)實！,幼兒園文化理念培訓(xùn),練習(xí)5 你的使命,尋找或弄清生活的目標，是一種樂趣。為了幫助你，我們邀請你回答下面的問題。 如果你只能活一年，而且可以保證你所嘗試的任何事情都能取得成功，那么，你的根本目標是什么？ 回答這個問題時，請畫出一個能代表你的根本目標的圖形、圖案或符號。（李太太可能會畫兩個小孩，老王會畫幾個音符。） 把你的圖案畫在圓圈內(nèi)，不要用文字。 你所畫的可能就是你人生的根本目標?？紤]一下有哪些辦法能使它

41、變?yōu)楝F(xiàn)實。 祝你好運！,幼兒園文化理念培訓(xùn),第三課 態(tài)度決定一切,幼兒園文化理念培訓(xùn),案例2 孿生姐妹,張緯和張綺是長得一模一樣的孿生姐妹，很難分清誰是誰。兩人一樣聰明，接受了同等的正式教育。然而，張緯在事業(yè)上和生活上都比張綺成功。 張緯要比張綺更容易與人打成一片。由于這一點，她更受歡迎，也更喜歡自己的工作。 張綺的自信心較差，比張緯更易于受消極情緒的影響。當(dāng)張緯和張綺在一起談?wù)搩扇酥g的這種差異時，張綺常常聲稱張緯只不過更幸運，而她沒那么幸運。但張緯認為：張綺不像她應(yīng)該的那樣對自己有個好印象。張緯不止一次說過：“張綺，你和我在很多方面都很相同，但你看待你自己不像我看待我自己那樣。你在自己心里

42、詆毀你自己，而我是抬高自己。你比自己想象的要有魅力、有才干得多。除非你開始相信這一點，否則，你的情況就不會好轉(zhuǎn)。”,幼兒園文化理念培訓(xùn),倒霉的棺材,很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進得考場腦袋短路。結(jié)果：名落孫山。 乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！?。于是乎精神百倍，加倍努力。結(jié)果：高中。 我是一切的根源！,幼兒園文化理念培訓(xùn),ABC情緒理論,基本假設(shè)：人的情緒

43、主要根源于自己的信念以及他對于該事物的評價與解釋。 A：前因 B：看法 C：結(jié)果 結(jié)論：事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。,幼兒園文化理念培訓(xùn),態(tài)度與工作環(huán)境,你的積極態(tài)度最為他人欣賞的場所，莫過于工作場所。 對許多同事來說，他們所做的也許并非自己喜歡的事情。與一個積極的人在一起，會使工作顯得愉快一些。 一些同事的私人生活極其困難。他們希望在工作的地方找到積極樂觀的人，幫助自己一些麻煩事。 主管們需要依靠員工的積極態(tài)度來建立團隊精神。幾個員工的積極態(tài)度會使每個人的工作變得更輕松。 一個人大約有一半的清醒時間在工作場所度過。若周圍沒有積極態(tài)度，這段時間會顯得永無盡頭。 積極態(tài)度和消

44、極態(tài)度兩者在工作場所都會相互傳染。與一個積極的人一起工作，是件讓人愉快的事。他或她會讓你也覺得更樂觀。與消極的人一起工作，也會使你變得消極。工作環(huán)境越和諧，部門生產(chǎn)率就會越高。但是，某一個人的消極態(tài)度就能使和諧的氣氛變質(zhì)。,幼兒園文化理念培訓(xùn),積極態(tài)度激發(fā)你的工作潛能,同事們會非常欣賞你的積極態(tài)度，雖然他們未必用語言來表達（贊揚別人這么敏感的一個特點是很困難的）。他們將賦諸與積極的行為！ 你的態(tài)度要么會有助于建立良好的工作環(huán)境，要么會起破壞作用。不可能有中間狀態(tài)。 你的諸多技能都會有助于提高生產(chǎn)率；你的積極態(tài)度也會起作用，而且作用比你想的更大。 積極態(tài)度可使你在同類中脫穎而出！,幼兒園文化理念

45、培訓(xùn),案例3 選擇營銷經(jīng)理,有一家正處于發(fā)展之中的企業(yè)，需要一位營銷經(jīng)理。經(jīng)過多次面試以后我們把選擇范圍壓縮到王偉和劉兵二人身上。 王偉是位嚴格按照規(guī)則行事的專業(yè)人才。王偉具有營銷學(xué)位，做一切事情都井井有條。例如：他在做決策以前總是先做調(diào)研。王偉能夠支持其他員工的工作，在各個項目中都有表現(xiàn)優(yōu)異的記錄。他訂閱了多份營銷雜志，而且是當(dāng)?shù)貭I銷人員俱樂部的副主席。 劉兵是一個非常有創(chuàng)造力、樂于冒風(fēng)險的人，人們無法預(yù)料他會采取什么行動。與王偉相比，劉兵在工作時，采取的方法有點像是在碰運氣。他覺得，如果以樂觀、輕松的方法來工作，公司和自己都會有收獲。大家都喜歡劉兵，但與他一起工作并不容易。另外，雖然劉兵并

46、未擁有營銷學(xué)位，沒有人懷疑他的促銷能力。 如果你是老板，你會選誰當(dāng)你的營銷經(jīng)理？為什么？態(tài)度與受過的正式教育相比，重要性如何？,幼兒園文化理念培訓(xùn),積極思維的力量實現(xiàn)夢想的絕佳方法,在這個世界上最讓人欣慰的是，幾乎沒有人會真的跌到谷底。最可悲的是明明有能力飛，但很少有人飛到高處 成功的十大要領(lǐng)： 要將目標深深印在腦海里，不可忘記。 要在心中描繪出成功的自己。 消極思想一旦產(chǎn)生，要立刻以積極思想加以排除。 要盡量淡化困難，盡量強化自己的能力。 要以平常心面對當(dāng)前的困難，并立刻以積極的思維加以排除。 要信賴自己。 要隨時衷心待人。 要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷提高自己。 要為夢想設(shè)計一個決心、專心、鍛煉、態(tài)度

47、的四級樓梯。 要每天念“我任何事情都能做到”這句最積極的話。,幼兒園文化理念培訓(xùn),游戲：九個點, 1。用5條線把9個點連起來； 2。用4條線把9個點連起來； 3。用3條線把9個點連起來； 4。用1條線把9個點連起來。,幼兒園文化理念培訓(xùn),可能不可能??？,不是不可能 只是暫時沒有找到解決問題的方法！ 行動！行動！再行動！有強大矯正力的積極行動,幼兒園文化理念培訓(xùn),人際關(guān)系是成功的要素,事業(yè)的成功取決于良好的工作技能，也取決于處理人際關(guān)系的能力。建立良好的人際關(guān)系，首先要擁有積極的態(tài)度。 理解良好人際關(guān)系重要性的人而且愿意在必要時主動修補關(guān)系在事業(yè)上會擁有優(yōu)勢。 當(dāng)一個人成功地建立和維護了積極的工

48、作關(guān)系，就創(chuàng)立了一個可使態(tài)度保持積極的支持網(wǎng)。 二百五定律： 每一個人都應(yīng)該至少有250個屬于自己的關(guān)系。,幼兒園文化理念培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、團隊?wèi)B(tài)度與團隊成功,更多企業(yè)的成功是取決于態(tài)度，而不是光憑技術(shù)。如果經(jīng)理（領(lǐng)導(dǎo)人）知道怎樣在自己的員工中建立積極態(tài)度，就能夠帶領(lǐng)缺乏經(jīng)驗的團隊提高效率，取得成功。 提高團隊效率，領(lǐng)導(dǎo)人5原則： 態(tài)度可領(lǐng)會不可教導(dǎo)。 正確的人際關(guān)系策略。 爛蘋果原則。 態(tài)度與自信之間的聯(lián)系。 立即重來原則。 領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度影響著團隊的態(tài)度，一個優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)人必須強調(diào)積極態(tài)度。積極態(tài)度是優(yōu)秀團隊的粘合劑，它使團隊走向成功。,幼兒園文化理念培訓(xùn),乒乓球游戲,本游戲需要3個/3組人

49、員參加。分別扮演3種角色： A： 事件敘述者 B1：對事件態(tài)度消極者 B2：對事件態(tài)度積極者 請記住你的角色。 現(xiàn)在游戲開始！,幼兒園文化理念培訓(xùn),態(tài)度決定一切！,如果你對保持積極態(tài)度比掙錢更為重視，那么你在事業(yè)上會更成功，金錢也會隨之而來。 有了積極態(tài)度，你能促進事業(yè)發(fā)展（金錢方面），能建立更好的人際關(guān)系（幸福方面），而且能逐步實現(xiàn)你的人生目標。你在所有的方面都會獲勝！,幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書改變?nèi)松?幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書。就一個人而言，如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?讀書，就全人類而言，應(yīng)如高爾基的名句：“書籍是全人類進步的階梯

50、，是全世界的營養(yǎng)品。”,幼兒園文化理念培訓(xùn),現(xiàn)狀調(diào)查：,中國教育報最近做過一次關(guān)于教師讀書的調(diào)查，結(jié)果很令人失望。本應(yīng)是“職業(yè)讀書人”的教師，平時（包括假期）卻很少讀書，有一半以上的老師因為“忙于教學(xué)”，“沒有時間讀書”，甚至連閱讀與教學(xué)、教改有關(guān)的書籍都沒有，更不用說去讀教育經(jīng)典和其他文化方面的書了。,幼兒園文化理念培訓(xùn),成功的人總是從別人的成功中汲取經(jīng)驗,一個人成功的因素不只是讀書。但是，讀書卻是一個人成功的重要因素。古往今來無數(shù)的圣哲、文學(xué)家、教育家。無不是在讓讀書成為習(xí)慣中走向成功的。,幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書，因心中的志趣而播種,人生真的需要一點理想，一番真情來播種讀書追求的種子。

51、實踐證明：“一個人追求的目標越高，他的才智發(fā)展得越快。”,幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書，因靜靜地滋養(yǎng)而生根,如果說“志趣”是讓讀書成為習(xí)慣的起點，那么靜靜地閱讀便是一個人精神成長的旅程。,幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書，因毅力的耕耘而開花,孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。 就一般人而言，在讀書學(xué)習(xí)的路上，應(yīng)如一句格言：“書山有路勤為徑。學(xué)海無涯苦作舟?！?幼兒園文化理念培訓(xùn),讀書，因感悟的積累而結(jié)果,我贊美讀書要蘸著自己的生活積累去品味、感悟，如孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。 我贊美讀書就是讀自己、陶冶自己，一個讀懂自己的教師，才能讀懂

52、自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任。 我贊美教師靜靜地閱讀，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會添幾分書香、添幾分人文涵養(yǎng)、添幾分和諧厚重。 我贊美教師博覽群書，贊美讀書學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的結(jié)合。,幼兒園文化理念培訓(xùn),性格決定命運,幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),

53、幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),幼兒園文化理念培訓(xùn),特色成就卓越,幼兒園文化理念培訓(xùn),擁抱日常教育實踐，做一個追求卓越的教師,幼兒園文化理念培訓(xùn),送給教師朋友的小禮物 幾段話與幾幅圖片,(二) 幸福無處不在,(三),(一) 和大家一起分享喜悅,幾段讓人感慨的話,幼兒園文化理念培訓(xùn),學(xué)會和別人一塊分享喜悅Study to share the happiness with others,幼兒園文化理念培訓(xùn),人生要有目標和追求There should be the goal and pursue in life,幼兒園文化理念培訓(xùn),經(jīng)常保持微笑 Often keep smiling,幼兒園文化理念培訓(xùn),樂于助人Ready to help oth