語文S版四年級(jí)下冊(cè)第18課《蕭山楊梅》課件.ppt

1、18、蕭山楊梅,語文S版四年級(jí)下冊(cè)第五單元,學(xué)習(xí)導(dǎo)入：,這篇課文主要回憶了哪兩件事？,一是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀；,二是金老師請(qǐng)“我們”吃楊梅。,“在眾多的杭州水果中，我常常想到蕭山楊梅?！?這是為什么呢？,理解第一自然段：,由蕭山楊梅引起對(duì)小學(xué)時(shí)代一位語文老師金老師的回憶。,理解第二自然段：,思考： 1、課文中哪些句子描寫了金老師的外貌？ 2、這是一位什么樣的老師？,“瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服”（外貌描寫）,身材瘦小、較為嚴(yán)肅的老師。,理解第三自然段：,本段主要回憶了一件什么事？,回憶了金老師鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀的事。,想一想：課外閱讀對(duì)作者的影響大不大？ 從哪里可體現(xiàn)出來？,在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我

2、開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，“課外”改成業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。,說明課外閱讀影響作者幾十年，直至今日。,理解第四自然段：,金老師是怎樣鼓勵(lì)指導(dǎo)我們課外閱讀的？ 用“”劃出來。,1、把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。,2、根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書 籍，分別指導(dǎo)。（因人施教，個(gè)別輔導(dǎo)）,“金老師將我引到一個(gè)新奇的天地，讓我結(jié)識(shí)了外國老師和小學(xué)生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀樂.”,從這句話中你能體會(huì)到什么？,金老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引導(dǎo)者，指導(dǎo)“我們”課外閱讀使“我”受益匪淺，表達(dá)了作者對(duì)金老師的感激之情。,理解五、六、七自

3、然段：,這三段回憶了另一件關(guān)于金老師的什么事？,回憶了金老師指派“我”和另一位同學(xué)幫助他整理圖書，并請(qǐng)“我們”吃蕭山楊梅的事。,在整理完圖書之后，金老師請(qǐng)“我們”吃蕭山楊梅，還感謝“我們”對(duì)他的幫助中，從中你能體會(huì)到什么？,從這里可體會(huì)出金老師不僅尊重、愛護(hù)學(xué)生，而且善于贊賞學(xué)生所付出的努力，這一切打動(dòng)了學(xué)生的心。,“蕭山楊梅，我們?cè)诤贾輹r(shí)年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意?！?這句話說明了什么？,這句話說明金老師請(qǐng)吃蕭山楊梅的事已永遠(yuǎn)留在學(xué)生心中。,1、想想作者寫了金老師的什么事？ 2、為什么對(duì)這樣的事印象特別深？,課堂小結(jié)：,首先回憶了金老師指導(dǎo)課外閱讀，接著回憶了金老師請(qǐng)“我們”吃蕭

4、山楊梅這兩件事。,1、想想作者寫了金老師的什么事？,2、為什么對(duì)這樣的事印象特別深？,因?yàn)榻鹄蠋熃虒?dǎo)有方，還善于贊賞學(xué)生，尊重愛護(hù)學(xué)生，這一切都深深打動(dòng)了學(xué)生的心。,讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語在句中的作用。,1、我常常想到蕭山楊梅。,說明金老師與蕭山楊梅連為一體，永遠(yuǎn)留在了作者的記憶里。,2、校園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們默默地忙著。,強(qiáng)調(diào)了校園的安靜。,3、“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！”,體現(xiàn)了金老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)，說明他善于贊賞學(xué)生付出的勞動(dòng)，尊重愛護(hù)學(xué)生。,4、顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。,說明金老師請(qǐng)我們吃蕭山楊梅這件事在我們心中留下了極深的印象。,交流討論：