2015-2016學年度新教育實驗十大行動推進方案

1、2015-2016學年度新教育實驗十大行動推進方案為認真全面學習新教育的豐富內涵，創(chuàng)設新教育的校園文化氛圍，把朱永新教授“為了一切的人，為了人的一切”的理想教育理念應用并推廣到實際教育中。大力開展讀書活動，努力營造內涵豐富的“書香校園”，倡導“師生共寫隨筆”，“構建理想課堂”；通過實驗開展建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，促進學生健全人格、學有所長的個性化發(fā)展，從而提高教育質量，提高辦學水平。建立書香校園，打造學校特色，提升學校的整體形象，制定方案如下：一、成立領導機構組 長：陳金華副組長：王清江成 員： 祝仲祥 祝木梯 梁金果 王躍泉二、把新教育實驗倡導的“營造書香校園”、“師生共

2、寫隨筆（日記）”、“聆聽窗外聲音”的行動，作為我校構建學習化組織的重要抓手，以“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”創(chuàng)建“書香校園”為突破口，開展一系列活動與探索。讓“與書為伴”、“伴書成長”，讓“書香”成為校園失傳已久的一道最美的風景。三、以新教育理念為指導，大力開展讀書寫字活動，努力營造內涵豐富的“書香校園”， 倡導“師生共寫隨筆”，“構建理想課堂”，從而建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質。四、推進學校文化建設，豐富辦學內涵，走重品位、有特色、高質量的學校發(fā)展之路。五、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長朱永新認為，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民

3、族的閱讀水平。蘇霍姆林斯基所說“無限地相信書籍的力量”可謂一語中的，讀書是一道教師必須跨越的坎。所以，朱教授在新教育實驗區(qū)啟動了“營造書香校園”讀書工程。要求在小學六年中，師生共讀100本課外書。他的閱讀：讓全民族精神起來的“閱讀宣言”，倡導在校園營造一個好讀書、讀好書的良好氛圍，并以此為突破口，建設書香社會，促進學習型社會的形成。為了推進教師的讀書活動，主要采取三條措施：一是贈送名著專著推薦閱讀。我們給老師贈送給教師的建議、影響教師一生的100個好習慣等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。通過新教育實驗，使我校教師逐漸養(yǎng)成天天有反思，周周寫隨筆的工作習慣，把

4、我校打造成一個充滿書香的閱讀型校園，促進教師自身專業(yè)素質和人文素養(yǎng)的提高六、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進書香校園建設1、開展“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”活動開展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據(jù)學生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間，無論是語文還是數(shù)學老師，都先進教室引領學生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯，班級人手至少一本中華經(jīng)典誦讀本；黑板一角開辟“每周一詩”，午間練字內容選擇名詩名句讓學生處處都能見到古詩文，讀背古詩文，在耳濡目染中保持背誦古詩文的興趣。 2、開展 “書

5、香滿校園”的專題讀書活動首先要開展“古詩誦讀比賽”，內容為古詩文必讀上每個年級要求背誦的內容。其次開展古詩文手抄報制作活動，要求是利用雙休日每位學生制作一期古詩文手抄報，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比。3、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。學校制定低中年級各段推薦的閱讀書目計劃，要求每兩周老師向學生推薦一本好書，同時向家長推薦購書的書目；低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動；各班都開設閱讀指導課，指導閱讀方法，激勵學生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚典型；各班建立班級讀書活動

6、的行動專貼，鼓勵學生寫讀后感并和同學交流分享，同時老師及時將學生的優(yōu)秀讀后感上報到學校。七、時間安排我們總體要求：一、二年級學生每天保證不少于20分鐘，三、四年級每天不少于半小時的課外閱讀時間；背誦學校指定的詩文；各年級每生每學期必須認真讀好學校規(guī)定必讀書目外（語文主題讀本必讀），每位學生還要根據(jù)自己的喜愛選讀一些其它書目進行閱讀。八、具體要求：（1）堅持每天安排二十分鐘的晨間誦讀，每節(jié)語文課前3分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；每天下午再安排一定時間用于回顧、檢查。 “晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。指導學生在讀書筆記中建“課外閱讀表”，記載自己的閱讀情況。（即所謂晨誦

7、、午讀、暮?。?）每周利用一定的時間進行賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。3、以活動為載體 深化書香校園建設閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和下午閱讀。、學校各班成立圖書角，讀書組織委員課前作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。、各班舉行每月一次的讀書班

8、會，低年級為故事會，中年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或“優(yōu)秀詩文朗誦會” 。、繼續(xù)開展課外閱讀筆記檢查，比摘記的數(shù)量，比摘記的質量。、三四年級每學期開展一次“我喜愛的一篇文章”讀書演講比賽。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，學校也將組織開展“閱讀與積累”的相關活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉；向學生刊物投稿，提倡語文教師在博客里開辟“學生作品園地

9、”。4、對教師讀書活動的具體要求：(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和1本名著。（由從市教育局推薦的書目確定，期末進行考試驗收）(2)教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查驗收。5、師生共寫隨筆“師生共寫隨筆”就是倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，促進超越自我。當然，“寫”只是一種形式，以“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。（1）、教師隨筆每位教師每周寫好二篇隨筆，上傳我鎮(zhèn)教研室。結合讀書，積極撰寫教育日記（讀書筆記），每月在“教育在線”論壇中發(fā)帖至少一篇。通過讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學