三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)比大小》

1、北師大版三數(shù)下冊(cè)比大小學(xué)習(xí)內(nèi)容 :比大小學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、借助直觀圖形 ,經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,通過(guò)操作、觀察、交流等方法 ,理解比較分?jǐn)?shù)大小的方法。2、學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn) :經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn) :會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過(guò)程 :一、談話引入 ,板書課題。同學(xué)們 ,我們?cè)跀?shù)的王國(guó)里都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？整數(shù)、小數(shù)能夠比較大小,您們說(shuō)分?jǐn)?shù)能夠比較大小不?二、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們要掌握哪些數(shù)學(xué)知識(shí)與技能呢？ (齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) )三、出示“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真閱讀教材 73 頁(yè)的第一部分內(nèi)容 ,進(jìn)行以下操作解決問(wèn)題。1. 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的

2、兩張正方形紙 ,比較這兩張紙的大小就是否一樣。312. 在這兩張紙上分別涂一涂,表示出與。44313. 借助圖來(lái)想一想與誰(shuí)大？為什么？44四、后教(一)、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。311、誰(shuí)來(lái)給大家展示一下您表示出的與。(黑板貼圖 )44312、說(shuō)一說(shuō)與在圖中就是怎樣表示出來(lái)的？44313、誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師瞧圖說(shuō)說(shuō)與誰(shuí)大？為什么？444、用數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的關(guān)系。31444. 我們剛才涂色時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩張正方形紙大小怎么樣呢？平均分成了4 份,這兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母相同 ,分子不同。5. 歸納總結(jié) :分母相同的分?jǐn)?shù)如何比大?。?. 根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫一組分母相同的分?jǐn)?shù),然后比大小。7. 展

3、示匯報(bào)寫出的分?jǐn)?shù)。11(二)、出示 4 與21、觀察老師寫的這一組分?jǐn)?shù)與同學(xué)們寫的有什么不同？112、根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義先猜一猜4 與2 誰(shuí)大誰(shuí)?。?、到底誰(shuí)大？請(qǐng)同學(xué)們拿出兩張同樣大小的正方形紙,用涂色的方式表示出這兩個(gè)分?jǐn)?shù) ,然后瞧涂色部分來(lái)驗(yàn)證大家的猜想。4、展示涂色的正方形。115、誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師給大家講一講4 與2 誰(shuí)大？為什么？6、歸納總結(jié) :分子相同的分?jǐn)?shù)怎樣比大小呢?過(guò)渡語(yǔ) :前面我們一起探索了幾種類型的分?jǐn)?shù)比大??？哪兩種？怎樣比？齊讀。四、當(dāng)堂檢測(cè)。教材 74 頁(yè)的第 15 題。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起探索了比較分?jǐn)?shù)的大小 ,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。六、 板書比較分?jǐn)?shù)的