外研社版英語三起五年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、外研社版英語三起五年級下冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃瀠溪小學(xué)王貴容一、學(xué)情分析 :學(xué)生經(jīng)過了二年半的學(xué)習(xí) ,大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科已經(jīng)沒有了興趣 ,學(xué)習(xí)積極性不高。課堂上紀(jì)律松懈 ,作業(yè)拖拉 ,學(xué)習(xí)效果差 ,又缺乏家長的積極配合 , 學(xué)校也不大重視 ,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力急劇下降。尤其從這學(xué)期開始 ,對學(xué)生又提出了新的要求 :培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生 ,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨 ,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位 ,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ,掌握良好的學(xué)習(xí)方法 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析 :1 、教材內(nèi)容的整體分析教材包括 10 個學(xué)習(xí)模塊 (modul

2、e) 、一個復(fù)習(xí)模塊 (review) 、四個單詞表、一個補(bǔ)充閱讀 (reading and pleasure) 版塊以及一個綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目(project)。2、教材編排的主要特點(diǎn)教材中保留了大家熟悉并喜愛的四個小伙伴中國學(xué)生大明與玲玲、英國學(xué)生 sam與 amy,還有其她一些人物與小動物。她們帶領(lǐng)大家在一系列有趣的故事、對話、游戲、活動與歌曲中學(xué)習(xí)英語。3、單元分析每個學(xué)習(xí)模塊分分兩個單元 (unit), 一般情況下 , 第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容 , 第二單元提供若干任務(wù)型 (task-based) 活動 , 包括一首歌曲、歌謠或韻句。三、教學(xué)目標(biāo) :1、知識目標(biāo)(1) 詞匯

3、 : 本冊要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的詞匯共有 158 個 , 單詞量比較大。我認(rèn)為可根據(jù)學(xué)生自身的情況要求背誦單詞 , 尤其就是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦 , 因?yàn)槲迥昙壍暮⒆右丫邆浔痴b單詞的能力 , 而且有意識地要求背誦 , 能提高學(xué)生對單詞的熟外研社版英語三起五年級下冊教學(xué)計(jì)劃悉度 , 對學(xué)生認(rèn)讀與閱讀有好處 , 但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是 , 對于中下生應(yīng)該降低要求 , 切不可強(qiáng)求 , 以免她們對英語學(xué)習(xí)更加失去信心 ;(2) 語篇 : 課文包括對話與閱讀短文 , 每模塊的第一單元就是新語言呈現(xiàn)單元 , 學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語與語句中動詞時態(tài)變化的特征 ( 讓學(xué)生知道

4、英語動詞有形式變化即可 , 不作進(jìn)一步的解釋 ), 通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂 , 認(rèn)讀并能開口說話交際 , 有意識記一些“四會”英語詞匯 ; 第二單元主要就是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的鞏固與語言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識滾動與積累 , 避免學(xué)生知識的回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進(jìn)行口頭交際。 u2 練習(xí) 1 的句型要讓學(xué)生能聽會說。 u1與 u2 的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說操練 , 并可要求學(xué)生模仿書寫 , 培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力與習(xí)慣。(3) 詩歌 : 歌謠或小詩共 5 首, 歌曲共 5 首, 要求學(xué)生能聽懂 , 會吟唱即可。(4) 句型與語法 : 本

5、冊要求學(xué)生掌握的句型有 54 個 , 要求學(xué)生能根據(jù)情景靈活替換 ; 第五冊的教學(xué)重點(diǎn)就是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成 , 語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時及一般過去時等時態(tài) , 這些時態(tài)的表達(dá)法在本冊教材中又反復(fù)的出現(xiàn) , 應(yīng)該說學(xué)生對這三種時態(tài)并不會很陌生 , 在教學(xué)中對語法部分一般不作深談 , 不能象傳統(tǒng)教學(xué)那樣的講 , 而就是要引導(dǎo)學(xué)生在聽 , 說, 讀的過程中 , 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)語法 , 然后歸納語法規(guī)律 , 在真實(shí)的語境中 , 在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況 , 有時可稍作點(diǎn)撥 , 幫助學(xué)生更好地

6、理解運(yùn)用句型 , 但要掌握一個度 , 切不可講得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。2、能力目標(biāo)本冊書進(jìn)一步復(fù)習(xí)歸納單詞讀音與一些新的語音規(guī)則 ( 如 : 元音字母與輔音字母組合的讀音規(guī)則等 ), 這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可 ; 這部分的教學(xué)可以結(jié)合直拼法 , 培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。3、情意目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生在參與活動、完成任務(wù)的過程中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣, 實(shí)現(xiàn)英語靈活運(yùn)用與自由交際。外研社版英語三起五年級下冊教學(xué)計(jì)劃四、重難點(diǎn)分析 :第五冊的教學(xué)重點(diǎn)就是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成 , 語法方面中要求學(xué)生知道英語動詞有形式變化即可。難點(diǎn)就是復(fù)習(xí)歸納單詞讀音與一

7、些新的語音規(guī)則。五、教學(xué)措施 :1、教學(xué)資源分析引領(lǐng)學(xué)生到英語展示臺積極展示才藝, 利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、教學(xué)方法分析及教師自修安排教學(xué)方法分析 :(1) 課前做好備課工作 , 不但備教材 , 還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 , 做到有的放矢。(2) 讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、共同提高教學(xué)成績。(3) 根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn) , 鼓勵學(xué)生大膽說英語 , 肯定她們的進(jìn)步 , 樹立學(xué)習(xí)自信心 , 培養(yǎng)學(xué)生朗讀與書寫的好習(xí)慣。(4) 深入鉆研教材 , 認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課 , 及時反饋課堂中的不足 , 提高課堂教學(xué)效率。(5) 利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段 , 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

8、極性 , 教學(xué)英語歌及 chant , 教學(xué)小故事 , 情境創(chuàng)設(shè)等 , 初步嘗試課本劇的表演 , 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(6) 自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著 , 適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例 , 提高自身素質(zhì) ,為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。(7) 利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界 , 積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動 , 參與評論 , 參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí) , 取她人之長 , 補(bǔ)自己之短。教師自修安排 :外研社版英語三起五年級下冊教學(xué)計(jì)劃主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) , 結(jié)合自己實(shí)際情況與學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作、教師積極參加上級有關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)活動。六、教學(xué)進(jìn)度周次課題課時課型1module 12new2module 22new3module 32new4module