小學(xué)寫人作文寶典.ppt

1、一、記一個(gè)你熟悉的人抓住特征，表現(xiàn)個(gè)性,審清文題，明確要求,記一個(gè)你熟悉的人 這次作文要我們寫什么？（寫人） 寫什么人？（寫熟悉的人：老師、同學(xué)、親友） 寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人） 要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的 特點(diǎn)） 怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)？（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描 寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）,第一關(guān)：快樂(lè)積累關(guān),你是最棒的,（一）按要求說(shuō)詞語(yǔ),描寫頭發(fā)的：濃密 花白 描寫臉型的：圓臉瓜子臉 描寫膚色的：黑里透紅醬紫色 描寫眼睛的：明亮深沉 描寫身材的：高大魁梧,（二）描寫大練兵,第一組 比較下面幾組描寫，說(shuō)一說(shuō)哪種描寫方法更好。 （1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞

2、了我的小木 船，就走了。 （2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木 船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書 包，頭也不回地走了。 （第（2）句的動(dòng)作描寫，把陳明當(dāng)時(shí)怒氣沖天的樣 子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點(diǎn)。）,第二組,（1）陳明難為情地向我道歉，并送給我一個(gè)小木 船留作紀(jì)念。 （2）他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不 該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只 船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在我 手里。 （第（2）句的細(xì)節(jié)描寫了陳明當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯(cuò)的特點(diǎn)，寫得 十分形象。）,讀下面片段完成下列各題,片段一 她那張小嘴巴

3、蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)， 撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能 掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有 時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻 讓人忍俊不禁，大笑不已。 這段話是通過(guò) 描寫表現(xiàn)了她_ 性格。,片段二,哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。

4、他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。 這段話是通過(guò) 描寫表現(xiàn)了我和哥哥的_ 性格。,片段三：,回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。 這段話是通過(guò) 描寫表現(xiàn)了我的_ 性格。,寫人技法,人物的特點(diǎn)：主要是通過(guò)事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

5、態(tài)、外貌等來(lái)反映的，所以作文時(shí)要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫具體。,第二關(guān)：知識(shí)運(yùn)用關(guān),你是最棒的,（一）佳作欣賞：遲到,鬧鐘指向七點(diǎn)，發(fā)出清脆的聲響。 小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過(guò)了 一會(huì)兒，他大概覺(jué)得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘， 大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過(guò)褲 子，凳子也帶倒了。因?yàn)橹?，他把褲子穿反了，只好脫下?lái)重穿。 他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七 八糟，可仍沒(méi)找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了

6、！他用腳勾過(guò)一只鞋穿上，可另一只 哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找， 想找點(diǎn)早點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個(gè)就往嘴里塞。 他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑 出門去。 他在街上氣喘吁吁地跑著。 已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽(tīng)講。 “報(bào)告！” 他推門進(jìn)來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。 蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒(méi)系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒(méi)有系上鞋帶的 鞋。 老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。 他低下了頭。,閱讀與思考,

7、（1）找出文中描寫環(huán)境的句子 （2）找出描寫小男孩外貌的句子。 （3）請(qǐng)找出表現(xiàn)小男孩動(dòng)作的一系列 詞語(yǔ)。,方法總結(jié) 寫“記一個(gè)我熟悉的人”,1、抓住人物特征。 品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑 興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花 2、選擇典型事例。 3、具體描寫人物的細(xì)節(jié)。,第三關(guān)：情景訓(xùn)練關(guān),你是最棒的,（一）我來(lái)說(shuō)一說(shuō),心理測(cè)試：老師說(shuō)一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的 范圍，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人，你就脫口 而出，不要舉手，就在座位上自己說(shuō)出來(lái)，好不好？ 反映要快，準(zhǔn)備好？ 家人 我準(zhǔn)備寫誰(shuí)？ 他有什么個(gè)性特點(diǎn)？ 我想通過(guò)哪幾件事件

8、來(lái)表現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)？ 著重描寫他的哪幾方面來(lái)突出他的特點(diǎn)？,（二）巧擬小提綱,1、請(qǐng)為你的文章擬一個(gè)題目，然后按上述內(nèi) 容擬一個(gè)寫作提綱。 2、請(qǐng)寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的提 綱，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議，是否寫出了人物特點(diǎn)。,第四關(guān)：開(kāi)心選材關(guān),你是最棒的,其實(shí)生活中有許多人，我們都可以去寫，如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想在這么多人當(dāng)中，哪一個(gè)人給你留下的印象最深刻？他身邊發(fā)生過(guò)什么印象深刻的事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，這個(gè)人物形象就更有個(gè)性了。,第五關(guān)：激情習(xí)作關(guān),你是最棒的,寫前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引,命題角度 人物

9、我的老師 夸夸我的小表弟 我最親的人 特點(diǎn) 刁蠻小妹 臭美老媽 事件 遲到,寫前指導(dǎo)（二）：寫作思路,并列式結(jié)構(gòu) 我的老師 開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份，描寫外貌 學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人 中間：特點(diǎn)+事例 生活中，我們的老師是我們的大伙伴 為人上，我們的老師是我們的好榜樣 結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛(ài)我的老師）,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),我的同學(xué) 開(kāi)頭：抒情式引出人物 王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣 中間：特點(diǎn)+事例 王東同學(xué)還是我們班體育健將呢 王東同學(xué)是我們班的“熱心腸” 結(jié)尾：升華中心 王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn) 值得我們學(xué)習(xí),先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu),我的叔叔 開(kāi)頭：回憶式引出人物 先寫叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別

10、人送給他 的錢，從此，讓我改變了對(duì)他的敬意； 中間：接著寫我對(duì)叔叔的誤解； 最后寫知道叔叔將別人送的錢代那個(gè)人交了稅 時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng) 結(jié)尾：抒發(fā)情感 發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi) 疚,激情寫作,同學(xué)們，在你生活的周圍有那么多可愛(ài)可敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的印象，令你難忘，請(qǐng)拿起手中的筆把他們寫出來(lái)吧！ 比一比，看誰(shuí)寫得人物最有特點(diǎn)。,第六關(guān)：習(xí)作巧修改,你是最棒的,1、習(xí)作賞評(píng) 同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的佳作吧！ 誰(shuí)自意讀一讀自己習(xí)作？ 他寫的人物是： 主人公有什么個(gè)性特點(diǎn)？ 小作者是通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)主人公的這個(gè)特點(diǎn)的？ 小作者側(cè)重描寫主人公的哪幾方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)的？ 本文的寫作思路是： 你覺(jué)得他的文章優(yōu)缺點(diǎn)是： 怎樣修改會(huì)更好？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 2.自修自改。 剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到