“動(dòng)物在自然界中的作用”課件

1、說(shuō)課案例,動(dòng)物在自然界中的作用,動(dòng)物在自然界中的作用,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)策略,教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。,認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。,能力目標(biāo),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。,辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的利害關(guān)系,情感目標(biāo),逐步樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。,教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,本節(jié)內(nèi)容屬于總結(jié)概括性的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)前階段“生物圈中的各種動(dòng)物”內(nèi)容的學(xué)習(xí)和上學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)的角色分析，加之本節(jié)進(jìn)一步通過(guò)調(diào)查或?qū)κ聦?shí)

2、材料的分析，概括總結(jié)出動(dòng)物在自然界中的作用。并可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與生物圈中其它生物及人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物在生物圈中的作用，認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系。,教材特點(diǎn)及處理,本節(jié)內(nèi)容教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫(xiě)法，而是從生物圈是統(tǒng)一的整體的觀點(diǎn)出發(fā)，來(lái)分析動(dòng)物個(gè)體的行為活動(dòng)和動(dòng)物群體數(shù)量的消長(zhǎng)對(duì)其生活環(huán)境、其它生物及人類(lèi)的影響。讓學(xué)生通過(guò)圖文分析、觀看錄像，以及對(duì)所關(guān)切問(wèn)題的討論等多種方法，自己得出結(jié)論。教學(xué)過(guò)程中，充分還主動(dòng)予學(xué)生，教師僅起到組織者和幫助者的角色。,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重點(diǎn)：辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種

3、子等方面的作用。 難點(diǎn)：對(duì)生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)概念的理解。,學(xué)情分析,從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，去年已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)，本期又了解了動(dòng)物方面的內(nèi)容，再加之學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所知，對(duì)于完成本節(jié)以概括性總結(jié)為主的內(nèi)容來(lái)講，無(wú)疑打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，以期達(dá)到更佳的效果。 從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看，盡管初中學(xué)生思維方式偏重感性，但經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，也已具備初步的理性思維能力，這對(duì)完成本節(jié)內(nèi)容很重要。教師可提供更多學(xué)生感興趣的資料、影片讓他們感知，再引導(dǎo)其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過(guò)小組討論的方式相互幫助、共

4、同提高。,教學(xué)策略,教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、從學(xué)生熟知的熱點(diǎn)話題入手; 2、引導(dǎo)學(xué)生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，分析資料，得出結(jié)論； 3、運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)； 4、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。,教學(xué)方法 談話引導(dǎo)法、分析歸納法、溫故知新法、合作學(xué)習(xí)法等,教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用 課件的制作和錄像片的準(zhǔn)備，充分運(yùn)用好多媒體 這一現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率。,教學(xué)流程,導(dǎo)入新課： 古詩(shī)文欣賞。,資料分析、看圖說(shuō)話、知識(shí)遷移：歸納動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用。,知識(shí)遷移、圖解分析、觀看錄像：歸納動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。,聯(lián)系實(shí)際、觀看錄像：歸納動(dòng)物在自然界的其它作用。,觀看錄像、辯

5、證思維：認(rèn)識(shí)動(dòng)物在自然界的不利方面。,聯(lián)系實(shí)際、觀看錄像：了解更多有關(guān)病蟲(chóng)害防治的基本方法。,課堂小結(jié)與拓展延伸，課堂評(píng)價(jià)與檢測(cè)。,第五單元 生物圈中的其他生物,第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用,第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用,兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天,千里鶯啼綠映紅,兩岸猿聲啼不住 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山,資料分析(P44-45),討論：,1、請(qǐng)寫(xiě)出你所知道與資料有關(guān)的某條食物鏈。 2、為什么有關(guān)專(zhuān)家呼吁要保護(hù)麻雀？ 3、對(duì)人類(lèi)和牲畜有危害的野生動(dòng)物，如狼，是否可以濫捕亂殺？這樣做會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果？ 4、通過(guò)以上資料的分析，你認(rèn)為人類(lèi)能否隨意滅殺某種動(dòng)物？ 5、你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物

6、的數(shù)量能不能無(wú)限地增長(zhǎng)？為什么？,貓頭鷹 狼 麻雀 蝗蟲(chóng) 野兔 草,看圖說(shuō)話:,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該漫畫(huà)有什么含義?,一、請(qǐng)連線說(shuō)明各類(lèi)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,植物 消費(fèi)者 動(dòng)物 分解者 細(xì)菌 真菌 生產(chǎn)者,二、請(qǐng)分析下圖，進(jìn)一步闡述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中 的作用。,植物 動(dòng)物 遺體 細(xì)菌、真菌 遺體和排泄物 二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽,有機(jī)物,想一想：,還記得以下兩個(gè)反應(yīng)式嗎?它們分別是那些生物的什么生命活動(dòng)?,1、二氧化碳+水 有機(jī)物（貯存能量）+氧氣,光,葉綠體,2、有機(jī)物（貯存能量）+氧 二氧化碳+水（釋放能量）,知識(shí)運(yùn)用,為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被

7、蟲(chóng)子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場(chǎng)，牧草卻生長(zhǎng)良好。請(qǐng)你解釋其原因。,拓展延伸,請(qǐng)課后通過(guò)你的觀察與實(shí)踐，繼續(xù)探究動(dòng)物在自然界還有哪些作用？并作一定的調(diào)查研究，動(dòng)物與人類(lèi)又有什么密切的聯(lián)系？,謝謝老師 謝謝同學(xué)們 再見(jiàn),板書(shū)設(shè)計(jì),第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用,1、維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡； 2、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)； 3、幫助植物傳粉、傳播種子。,教學(xué)反思,面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的基本理念，這是我們?cè)趯?shí)施新課程的過(guò)程中時(shí)刻要思考的問(wèn)題。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深地吸引著每個(gè)學(xué)生，學(xué)生積極地參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且有良好的效果；合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等都對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實(shí)際等是探究性學(xué)習(xí)的基本方式，學(xué)生得到很好的培養(yǎng)。 知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和