怎么寫漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文

1、怎么寫漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文一首次登上講臺的時候，看著臺下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。 我的社會實踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導(dǎo)與幫助!1 、教學(xué)方面上課說話應(yīng)放慢速度 ; 在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好

2、再寫 ; 在課堂上稱呼全體學(xué)生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用; 同時，不要拖堂，要把寶貴的下課時間留給同學(xué)們。2 、師生交流方面不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信。

3、 在多方面了解后， 發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。在在短短的實習(xí)生活中， 我學(xué)到了許多新的知識， 感受到了身為一名教師的苦與樂， 深刻體會到了教育教學(xué)的重要意義， 明白了一個老師的好壞對學(xué)生發(fā)展的影響程度。 也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大， 但這更讓我堅定要當(dāng)老師， 且當(dāng)一名好老的信心和決心。漢語言文學(xué)專業(yè)實習(xí)周記范文三：實習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀

4、表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關(guān)愛學(xué)生。同時，也嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實習(xí)工作。 通過課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過程中切實存在且亟需改善的問題。1 、普通話不標(biāo)準(zhǔn)普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、 工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語文老師， 更是十分的重要。 我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、 l 和 n不分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。2 、語言不幽默幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，

5、這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文二四年的大學(xué)時光已經(jīng)過去大半， 對于很多同學(xué)來說， 不會對熟悉的校園生活充滿好奇， 不會對各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加， 不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里 ?作為一個來自農(nóng)村的師范生， 在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎 ?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我來自市區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)區(qū)教師就業(yè)，從

6、業(yè)狀況總結(jié)一、教師職業(yè)在區(qū)的受歡迎程度區(qū)位于八百里秦川中段， 自古風(fēng)調(diào)雨順， 基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害，人們都過慣了安靜平穩(wěn)的生活， 這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代人的就業(yè)方向、 醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)， 這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時間，而這兩個職業(yè)相比，很多人又會選擇教師， 固為這個行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當(dāng)， 更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響， 各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個職業(yè)基本是個終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。二、區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：區(qū)是市的 一個大區(qū)縣，有中、小學(xué)上百所，經(jīng)過連續(xù)

7、幾年的對外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在 2017 年以前區(qū)教育局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生 100 多名，支援西山等落后地區(qū)的中、 小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于 2017 年開始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學(xué)校在職老師的競爭加劇，對新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。三、區(qū)的教師來源現(xiàn)在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和文理，這兩所學(xué)校在地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)最有名的中專師范院

8、校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)， 不過現(xiàn)在它的作用明顯被文理學(xué)院取代， 現(xiàn)在區(qū)的年青教師很大程度上來自文理。 因為他們在學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解的教育現(xiàn)狀， 他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)， 和學(xué)校之間彼此知根知底， 在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。四、如何順利在區(qū)就業(yè)首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時候成

9、為自己的亮點。其次，作為老師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師，班主任去交流溝通，及時了解區(qū)的教師資源動態(tài)， 向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗， 有條件的話和他們保持深入長期的聯(lián)系，讓他們在關(guān)鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。以上是我對區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析， 不夠全面，還待平時深入了解分析。漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文三時間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不可阻擋。時間又如一眼清泉，無聲細(xì)流，悄然流逝。不知不覺間，便到了快要離去的日子，驀然

10、回首，恍然如夢，感慨萬千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂，也有成功，但無論如何我們都有很多的收獲與成長。 現(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來的實習(xí)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面經(jīng)過半年一個學(xué)期的實習(xí)， 在校學(xué)習(xí)過的理論應(yīng)用與教學(xué)實際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來說，我覺得我在教學(xué)的這幾個方面得到了提高。( 一) 備課方面?zhèn)湔n是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計教學(xué)過程等方面。剛開始備課的時候， 我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材， 教學(xué)設(shè)計的過程沒有邏輯性， 教學(xué)方法的運用不

11、合理等方方面面的問題。 后來，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長期的實踐總結(jié)， 才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲。開始備課，我往往會準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過的教學(xué)理念和方法， 但是實際的應(yīng)用情況不是太理想。后來，通過老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無用功。( 二) 導(dǎo)入方面導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)， 精彩的導(dǎo)入能在第一時間抓住學(xué)生們的心 , 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用。剛開始教學(xué)我就注意運用課堂導(dǎo)入， 通過精彩的導(dǎo)入， 吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一

12、學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法?？傊?，通過課堂教學(xué)， 我對課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識， 也初步學(xué)會了針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入。( 三) 朗讀教學(xué)方面朗讀對與語文教學(xué)來說十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?、充分地運用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過朗讀可以感悟文章，積累語言，培養(yǎng)語感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開口，有的不會斷句針對這個問題，我采取了以下措施：(1) 每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個

13、總體的理解。 (2) 學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語段，同時加以糾正輔導(dǎo)。 (3) 舉辦朗讀比賽。一段時間后，開展朗誦比賽，調(diào)動學(xué)生的熱情和積極性。通過一段時間的朗讀教學(xué)， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高， 自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗。( 四) 課堂組織調(diào)控能力方面課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功， 對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心， 幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣， 創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。剛開始，我對于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生

14、活動很是頭疼。 記得初次上課的時候，我安排的內(nèi)容過多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后， 指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。后來，我可能多的去聽指導(dǎo)老師和其它老師的授課， 學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會。要想把課堂氣氛調(diào)動起來，自己得先活躍起來。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等 ; 要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等 ; 還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來，使整堂課能夠在

15、適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行?？傊?，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書設(shè)計還需要鍛煉， 新課堂的組織不夠熟練， 教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。二、班主任工作方面半年來，我擔(dān)當(dāng)了九年級一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間， 我真正感覺到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜， 班主任工作真的是一門藝術(shù)。 班主任是班級體的組織者和管理者， 班級管理是一項艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強的工作。這半年來，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動管理這兩個方面的工作。首先，班級制度管理方面。沒有規(guī)矩不成方圓，健全班級制度、加強科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。 我在班級制度方面主抓的是

16、班級紀(jì)律和班級衛(wèi)生兩個方面。班級紀(jì)律上，女生比較聽話，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過我一段時間的觀察，男生中有幾個人，是搗亂的根源所在， 他們帶動了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后， 我分別找這幾個學(xué)生談話， 讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫下保證書。令我驚奇的是，其中一個還主動要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，保證搞好紀(jì)律。班級衛(wèi)生方面，我對每個小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃， 忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會受到相應(yīng)的懲罰，因此，衛(wèi)生方面還是比較好的。其次，班級活動管理方面。 班級活動是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來，我協(xié)助馬班主任組織了很多班級活動，總結(jié)了一下大概有一下兩個方

17、面：( 一) 組織班會。每周一下午最后一節(jié)課是班會時間，剛開始我只是旁聽，后來我就主動要求承擔(dān)組織班會的工作。后來，根據(jù)學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會，比如學(xué)會感恩、學(xué)會贊美、學(xué)習(xí)方法交流會等。( 二) 課外活動。每學(xué)期學(xué)校都會組織很多的課外活動，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)責(zé)任意識和團(tuán)隊意識。我從中也學(xué)到了很多活動組織管理的辦法。在這些活動中， 我深切地感到班主任必須得是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有耐心的人，是一個有恒心的人。要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖學(xué)生的心。還要從

18、一點一滴的小事做起，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘他們的閃光點。 在這半年的實習(xí)中， 深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長。漢語言文學(xué)社會調(diào)查報告范文四作為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教育實習(xí)是本科教育中的實踐環(huán)節(jié)，也是今后工作的預(yù)演，起著舉足輕重的作用。2014 年 9 月 10 日我們36 名師范生從學(xué)校出發(fā)，前往縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3 周的教育實習(xí)活動?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了，我也學(xué)到了很多東西，感觸良多。從2014 年 9 月 10 日至 2014 年 9 月 30 日，已經(jīng)圓滿完成了各項實習(xí)任務(wù)，并取得了良好的工作成績?，F(xiàn)在，我將這次活動的具體情況總結(jié)如下：一、學(xué)校初體驗

19、來到縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經(jīng)濟(jì)實惠，一心打算來過苦日子，準(zhǔn)備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過后，我們來到了學(xué)校的報告廳， 這里的校長給我們強調(diào)了幾點紀(jì)律要求：不要隨意亂跑，以免發(fā)生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習(xí)活動 ;嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間 ; 不要和學(xué)生走得太近，以免分別時學(xué)生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩 ; 由于怕打亂學(xué)校的正常教學(xué)秩序， 我們剛來就先跟著指導(dǎo)老師聽課

20、， 最后一周的時候安排我們上講臺。 我們專業(yè)的 6 個人去的是高一語文組。 來到語文組，隨意分配了指導(dǎo)老師， 我們便都開始了實習(xí)生的生活，開始給老師改“導(dǎo)學(xué)案”和小作文， 第一天的下午剛來就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。 整體感覺辦公室的老師們都很熱情， 對我們也很客氣， 大家就這樣融洽的開始了實習(xí)生活。二、實習(xí)進(jìn)行時每天早晨不到 06:00 就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過來， 簡單收拾過后便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導(dǎo)老師去班里，有時抽查背誦，有時在教室里走動，看學(xué)生是否有需要解決的問題。同時，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單

21、位，如果有人沒有背會就把他先挑出來， 之后再去考。每次班里總有幾個學(xué)生背誦不過關(guān)。我的指導(dǎo)老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍并交上來，之后還要考察， 直到每個人都完成任務(wù)。 這種方法做到了對班上的每一個人都負(fù)責(zé)，特別是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務(wù)每個學(xué)生都必須完成， 沒有人例外的習(xí)慣，這對他們?nèi)蘸罅己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。記得第一天去聽課， 我就聽了三個不同老師的課堂， 他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個引導(dǎo)和補充的作用， 大多數(shù)課堂時間

22、都是學(xué)生通過小組討論來提出并解決問題的， 這與傳統(tǒng)的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動， 跟不上老師的節(jié)奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。多與學(xué)生互動，抓住課堂環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。那天正好是周四， 我參加了他們的“語文教研組會議”， 了解了高中語文教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性， 體會到了學(xué)校對教師的嚴(yán)格要求和對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，這個是

23、我以前所不知道的。 我一直以為老師教什么內(nèi)容都是自己可以控制的， 孰不知他們也要遵循年級組規(guī)定的一系列要求， 如果違反了，處罰力度也是相當(dāng)大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當(dāng)一個語文老師也是很不容易的。 從會議中了解到高一年級的教學(xué)主要在搞一個叫“課課清”的目標(biāo)， 就是每節(jié)課上課前把學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以“導(dǎo)學(xué)案”的形式設(shè)計出來， 學(xué)生提前預(yù)習(xí)并完成上面的習(xí)題。這樣既明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，又達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。每個周的周一下午， 語文組的所有老師還要開一個“互研會”， 主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結(jié)， 每個老師都要說自己的情況。同時，對于這個周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺得這種方

24、式可以有效提升教學(xué)活動的質(zhì)量，值得學(xué)習(xí)。來到實習(xí)學(xué)校，除了每天批改“導(dǎo)學(xué)案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務(wù)， 就是大作文的批改。 從去那后到離開的二十多天時間里， 每天都在加班加點完成這一任務(wù)。 我跟的老師帶的是兩個班，加起來有 104 人。因為是普通班，學(xué)生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多， 標(biāo)點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認(rèn)真批改出有問題的地方，給了分?jǐn)?shù)， 評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。三、班主任養(yǎng)成中實習(xí)活動快結(jié)束的時候， 我和另一個同學(xué)向趙老師一起申請了高一(8) 班的見習(xí)班主任。趙老師是高一 (8) 班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。于是，每天早上 06:20 就和趙老師一起到操場負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生的到位情況， 督促他們快點整隊， 拿出小卡片在操場上學(xué)習(xí)。