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文檔簡介

1、一、習(xí)題講評（智慧課堂作業(yè)平臺）,【解答】： 文章分享借景抒情與托物言志的區(qū)別（已分享在班級空間）,華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校 熊淑芳,初一【 4 】班,人民教育出版社（2016部編）七年級下冊第二單元寫作訓(xùn)練 學(xué)習(xí)抒情,嚇?biāo)缹殞毩?華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校 熊淑芳,初一【 4 】班,1.抒情方式 （微課學(xué)習(xí)）,直接抒情,間接抒情,寄情于事,托物言情,借景抒情,2.抒情技巧：不要再“藍(lán)瘦香菇了”,初一【 4】班,華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校 智慧課堂 熊淑芳,二、溫故知新（智慧課堂前置學(xué)習(xí)任務(wù)）,喜：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 怒：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈 3.

2、憂：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 4.思：鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 5.悲：吏呼一何怒!婦啼一何苦! 6.恐：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁 7.驚 ：北方有佳人。絕世而獨(dú)立。一顧傾人城。再顧傾人國。 8.恨：感時花濺淚,恨別鳥驚心。,借景抒情 細(xì)節(jié)寫情 比喻傳情 意象含情 對比融情 雙關(guān)見情 夸張寓情 移情于物,我勸天公重抖擻,不拘一格降人才” 執(zhí)子之手，與子偕老。,人稱變化 內(nèi)心獨(dú)白,修辭手法,問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,（1）直接抒情：（以記憶中的母校第4部分為例） 記憶中的母校，多么溫暖、多么有趣。如果說童年是一片汪洋的大海，母校就是那記憶溫存的岸邊，（4）如果說童年是 ，那么母校就是 ；如果說童年是 ， 我親愛的母校啊，您就是 。 我是多想對您說一聲： 。,三、堂上練習(xí)：記憶中的母校,初一【 4】班,華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校 智慧課堂 熊淑芳,請選取一個意象或一件事放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫在借景抒情、托物言情、寓情于事四種抒情方式中選一種寫一個片段，請注意運(yùn)用一定的抒情技巧（200字左右）,（2）間接抒情：（以記憶中的母校第1-3部分為例）,一草一

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