古詩鑒賞中的景與情.ppt

1、近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：,如2007年北京卷第12題對蘇軾望江南這首詞設(shè)題：“請從情和景的角度對這一首詞作賞析?！?2008年天津卷第16題考查王維的山居即事的后兩句詩“寫出了怎樣的景與情？” 2009年江西卷第14題第二問：前人認(rèn)為司空曙喜外弟盧綸見宿的頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句為全詩動人處，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。 2011年全國新課標(biāo)卷第9題考查周樸的春日秦國懷古設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？”,古代詩歌中的情與景,明代胡應(yīng)麟詩藪中說：“作詩不過情、景二端?！彼未断Ｎ?/p>

2、對床夜話中說：“景無情不發(fā)，情無景不生化景物為情思?！鼻宕醴蛑S詩話中更明確提出了景語與情語的概念并提到二者的關(guān)系：“不能入景語，又何能情語耶？”“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情?！倍鯂S則更在人間詞話中明確指出：“一切景語皆情語?！?古人早就注意到了詩中景與情的關(guān)系。,詩人寫景的目的是抒發(fā)感情。,1、情景分寫，情景互見。 可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一聯(lián)景一聯(lián)情的，也有一闋景一闋情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感較含蓄。 2、只寫景，不寫情，景中含情。,借景抒情，寓情于景，情景交融。,情與景的關(guān)系：,憶江南 白居易 江南

3、好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南? 這首詞主要運(yùn)用什么方法來抒發(fā)作者對江南的追憶？ 這首詞運(yùn)用借景抒情來抒發(fā)作者對江南的追憶。詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”，表達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂牽夢繞、久久不忘的情感。,題型情景關(guān)系類,情與景關(guān)系題,情與景的內(nèi)在聯(lián)系,情景關(guān)系的具體表現(xiàn)： 以樂景寫樂情， 以哀景寫哀情。正襯 以樂景寫哀情， 以哀景寫樂情。反襯怎樣寫景：從多種感覺寫；動靜（有聲無聲）搭配寫；總分結(jié)合寫；借助修辭方法寫；借助聯(lián)想想象寫。,錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草

4、才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。 這首詩是如何抒發(fā)感情的？,詩歌借景抒情，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以 “鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”等意象，從動態(tài)到色彩，字里行間充滿了無盡的愛意樂景 ，借樂景抒發(fā)了自己的喜愛之情。,（一）樂景寫樂情,漁家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 這首詞寫的是什么景，表達(dá)什么情？,當(dāng)時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會?！叭隆薄ⅰ扒铩薄ⅰ斑吢暋?、“千嶂”、“長煙”、“落日”

5、、“孤城”、“羌管”，寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。耳之所聞，目之所睹都給人以凄清、悲涼之感。愛國激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲壯。,（二）哀景寫哀情,絕句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 這首詞寫的是什么景，表達(dá)什么情？,本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主

6、觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,（三）樂景襯哀情,塞下曲 李白 五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。,前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的哀景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。,（四）哀景襯樂情,王夫之姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂?！?小結(jié)：鑒賞詩歌的景和情,答題要點(diǎn)： 1、從“景”的角度： 通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。 概括景物所營造的氛圍

7、特點(diǎn)（一般兩個雙音節(jié)詞） 2、從“情”的角度： 分析作者的思想感情。 判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯） 引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。,練習(xí): 讀下面一首古詩，回答問題 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？,參考答案：（）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法 （）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。 （）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。,山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處采菱歸。 詩的后四句寫出了怎樣的景與情?,參考答案： 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。,閱讀下面這首詩歌，回答問題。 江行 （宋）嚴(yán)羽 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。 殘雪和雁斷，新月帶潮聲。 天到水中盡，舟隨樹杪