目標(biāo)教學(xué)的幾點反思werin演示文稿.ppt

1、Good afternoon!,Thank Mr Liu, Ms Lou and,Jinyun Experimental School!,新目標(biāo)教學(xué)的幾點反思 基于從事中學(xué)英語教學(xué)十余年來的一些思考，也基于使用新目標(biāo)教材 “Go for it”一年來的感悟，與諸位同仁交流與探討！,一、教學(xué)歸源提高45分鐘課堂效率是我們永恒的追求！ 二、興趣領(lǐng)先激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的最佳途徑! 三、授之以漁引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是我們最終的目標(biāo)！ 四、教學(xué)相長發(fā)展自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平需要我們終生的努力！ “我們” 都是一線的中學(xué)英語教師！,一、教學(xué)歸源提高45分鐘課堂效率是我們永恒的追求！,花盡量多的時間備課，用

2、盡量少的時間改作！,花盡量多的時間出練習(xí)，用盡量少的時間批練習(xí)！,（一）、吃透教材確定重點與難點,、縱覽全冊單元，確立層次：,About what: title/topic/function,Learn what: structure/target language/vocabulary,How to learn: recycling/learning strategies,重點分析三個緯度：,讀懂目錄中的八個緯度：,明確每個單元重點難點，避免平均用時用力,“Go for it” 的四大突出問題:,、學(xué)會使用教材,克服教材的弊端:,、詞匯量大，詞匯復(fù)現(xiàn)率低,、備課思路難以理清，課文提供素材少,

3、、任務(wù)型的教學(xué)，非任務(wù)型的考試（脫節(jié)）,、閱讀篇章偏少，語言（詞匯、句型）難以落實,（二）、統(tǒng)籌備課單元而非分解備課,1、明確單元主題，形成單元備課觀念,（1）、Lets learn 突出單元所學(xué)，拓展知識內(nèi)容,理清思路，有所取舍,單元內(nèi)容的三分法（僅僅是一種可以參考的思路）：,語言的習(xí)得不是一次能完成的,需要多次反復(fù)的記憶.,Input/practice/apply的操作順序 Word/phrase/sentence/passage的輸入過程,（2）、Lets listen and practice,Much listening and individually practice 提供足夠鋪

4、墊，加強聽力練習(xí)， 根據(jù)學(xué)生情況，操練重點句型。,（3）、Lets read and write 閱讀技巧指導(dǎo)，寫作能力培養(yǎng),“Go for it”閱讀重點在3a，傳統(tǒng)上法 Fast reading careful readingpractice the new words and phrasesimitative writing,閱讀課的三大目的： A. 分析篇章結(jié)構(gòu)（閱讀能力的培養(yǎng)） B. 承載單元詞匯（詞匯短語的積累） C. 提供討論素材 （篇章寫作的范本）,（三）、活動設(shè)計備課的核心所在,課堂語言教學(xué)活動的的層次性：MMC,1.M: Mechanical drills,2.M: Mea

5、ningful practice,3.C: Communicative activities,機械性操練活動（mechanical drills） 完全教師控制，純粹為了訓(xùn)練語言知識；,有意義操練活動（meaningful activities） 教師的半控制下；強化對語言形式結(jié)構(gòu)（篇章對話等）的理解記憶,(Following; together reading; reading with partners/boys-girls; Chants and songs ),Making a new conversation /sentences(imitative); Acting out the

6、 conversation/play; Guessing games; Competitions.,3.交際性操練活動（communicative activities） 即任務(wù)型活動（Task-based）：用所學(xué)語言真實地、自由地交流;共同或獨立完成某項（口頭）任務(wù)。,Free conversation; Discussion; Interview; Survey; Report,（四）、分層操練 隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化,(M: Following; together reading; reading with partners/boys-girls; Chants and songs

7、),M: Making a new conversation /sentences (imitative); Acting out the conversation/play; Guessing games; Competitions.,C: Free conversation; Discussion; Interview; Survey; Report,Controlled repeat :Input,Half controlled imitation: Practice/Intake,Application:Output,1、每一單元備課都需要考慮三個不同層次的活動設(shè)計；各占一定的比重。,

8、2、不同層次活動設(shè)計的比重要根據(jù)課文主題內(nèi)容而變化，也要根據(jù)課型而變化。,3、不同層次活動設(shè)計的比重也要根據(jù)學(xué)生所學(xué)語言知識的深度以及語言能力的水平而變化。,如：七年級初始階段，學(xué)生的語言能力較低，大部分活動都停留在MM機械化或半機械化的操練層面上，而到了高中，哪怕到了九年級，C類活動就占主體了。所以隨著學(xué)生語言水平的提高，我們備課時要多考慮后兩種活動的設(shè)計。,思考(一)：,（五）、重視寫作 篇章與筆頭是語言學(xué)習(xí)的終極體現(xiàn) （解決篇章少的一個有效途徑）,、以topic為主線的教材編排體系為寫作提供了很好的素材,2、以模仿為主要形式的寫作既能給學(xué)生提供落實語言知識點的機會，也能加強學(xué)生句群與篇章

9、的意識。,3、教師要落實的選題、指導(dǎo)、評價三塊內(nèi)容。,七(上)前半冊六大主題寫作(My first essay)： Introduce myself (basic information) My nice room (where is/are) My happy family (family members) My healthy food My favorite sports Welcome to my clothes store,布置選寫批改（評價）修改（反復(fù)）打?。ɑ虺瓕懀?展示（評價）,七(上)寒假寫作題材 Shopping conversation My favorite subje

10、cts My best friend Welcome to my birthday party An e-mail to Zhang Sir -(My day in the winter vacation),七(下)前半冊五大主題寫作 1.My pen pal 2.My familys jobs 3.My family on a Saturday evening 4.My favorite animals 5. The weather in my hometown,七(下)復(fù)習(xí)寫作六大主題 My best friend (look, hobbies) An ad for my house of

11、 noodles/restaurant An exciting weekend (past tense) Summer vacation plan (present and future tense) My opinion on talk show My school rules (If I am a headmaster),（六）、合作評價節(jié)約批改時間，用之于思考、備課、組卷、出練習(xí),、作業(yè)是課堂45分鐘的延伸,必要的練習(xí)是為了鞏固所學(xué):控制量（20m）,避免大量的重復(fù)與機械勞動.,2、教學(xué)對象不一致導(dǎo)致無論哪套購買來的的資料都有很大的缺陷，所以精選與自編相結(jié)合是較好的途徑。,3、批改作業(yè)與

12、試卷的目的： （1）、為了給予檢測（對與錯，是否掌握） （2）、為了給予評價（好與壞，是否認(rèn)真完成） （3）、為了點評與強調(diào)（一定的評語）,這些目的都能通過學(xué)生相互評價解決。,1、不是所有的作業(yè)都需要批改。,3、許多時候，學(xué)生相互批改對學(xué)生的改進與提高比教師全批要好的多。,2、許多批改工作可由學(xué)生相互交換完成（尤其是選擇題，學(xué)生2分鐘，教師三小時）,思考(二)：,以寫作為例（開課）： 典文的示范作用 范文的激勵作用 互評的內(nèi)化作用,合作評價實例：,對學(xué)生合作評價要基于一個基本認(rèn)識: 不要期望通過一次作業(yè)來掌握所有的東西。如果學(xué)生能夠通過一次作業(yè)，內(nèi)化并掌握一兩個語言點，糾正一兩個易犯的錯誤，就

13、達到目的了。,（七）、口語教學(xué)語言學(xué)習(xí)的根本目的是為了交流。,過程評價（daily report）與終結(jié)性評價(oral test)并重促進學(xué)生重視口語的提高。,教學(xué)過程中留意、促進學(xué)生語音的改進。,教師的語音素質(zhì)在學(xué)生語音問題上占多少分量。,自己對學(xué)生語音問題的困惑；學(xué)生的可塑性。 （English Imitation Contest）,（八）、落實復(fù)習(xí)任務(wù)型的教學(xué)與非任務(wù)型的考試，復(fù)習(xí)課的效率觀,現(xiàn)狀：任務(wù)型教學(xué)與非任務(wù)型考試是一對矛盾 （龔亞夫語）；,對學(xué)生：應(yīng)試能力教育也是一種素質(zhì)教育，而且是一種很重要的素質(zhì)教育（學(xué)習(xí)能力、解題技巧、應(yīng)試心理）；,對教師：不能走英語應(yīng)試與素質(zhì)的兩個極端

14、；教學(xué)強調(diào)口語、語言的實際能力，考試不考；筆頭考試的與書上訓(xùn)練的有很大的差距。如何協(xié)調(diào)，如何彌補。,、活動設(shè)計以及操練中提高單詞、句型的復(fù)現(xiàn)。（以擴散性思維習(xí)慣來備課）,、運用多種方式，強化詞匯練習(xí)。（聽寫、分類默寫、背誦、競賽、游戲等；尤其教給學(xué)生記憶單詞的方法）,、字詞句段落；強調(diào)句子意識，句群意識，強調(diào)語言的流暢與地道性。,4、提高復(fù)習(xí)課的效率，加強分塊、分項復(fù)習(xí)，加強詞匯的反復(fù)練習(xí)。,做法： 留出時間期中一周以上的復(fù)習(xí)時間；期末兩周以上的復(fù)習(xí)時間。具體制定復(fù)習(xí)計劃。,來不及上新課怎么辦？更別提復(fù)習(xí)了！,平時控制節(jié)奏，不要太慢，最多5課時。不要期望增加課時來解決學(xué)生掌握不了的問題?？紤]兩

15、個問題：語言的習(xí)得規(guī)律/認(rèn)知提高后的習(xí)得效率,明白“舍得”的道理，有所“舍”，才有所“得”，必要時放棄一個活動、一個section甚至一個單元。,期末復(fù)習(xí)分工,介詞練習(xí),詞匯分類,單元學(xué)案,重點句型,（九）、關(guān)于評價重視形成性評價,評價是一種手段，其目的是為了促進學(xué)習(xí)。,形成性評價與終結(jié)性評價是相對的。,過程好了，結(jié)果自然好了對于個體不一定如此，對于群體肯定如此。,（十）、生源問題高要求，低標(biāo)準(zhǔn),外語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，同時也是文化學(xué)習(xí)，所以不能回避英語背景文化知識。,過程教學(xué)要高要求，終結(jié)性評價要放低低標(biāo)準(zhǔn)。,高要求，低標(biāo)準(zhǔn)對教師與學(xué)生的要求,二、興趣領(lǐng)先激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的最佳途徑

16、!,（一）興趣是最好的老師 興趣領(lǐng)先 （It can help get the Ss involved in English-learning）,只要學(xué)生不放棄，就有希望！ 要讓學(xué)生不放棄，要想辦法！,（二）學(xué)生的希望興趣所在 What suggestions and wishes do you have in English teaching and learning? . For contents . For methods . To your classmates . To your teacher,.fascinating English; backgrounds; customs g

17、ivingmore care,1.七（上）第4、5單元時英國英語與美國英語的區(qū)別,（三）具體做法以本為本,常見的拼寫區(qū)別maths /math/ colour/ color/ favourite/favorite 常見的發(fā)音區(qū)別: ask，basketball/ afternoon banana, tomato, schedule, her，first, not, Bob, sweater.常見的詞匯區(qū)別: movie/film; store/shop; soccer/football on the weekend/at the weekend,以Background knowledge為例,

18、3. 七（上）11單元時Rick and his brothers and sisters take a shower from 5:00am to 9:00am）Take a shower 的時間,They usually take a shower early in the morning. While we often take a shower at night.,4.七（下）12單元時Ms 的用法 Why do we use “Ms” ? Whats the difference between ”Ms“ and ”Mrs“ ？,2.七（上）9單元 時funny 與humorous

19、We like being funny, while they like being humorous. So they have Mr. Bean, while we have Stephen Chow.,師生和睦相處； 滿足學(xué)生的一些要求與愿望； 利用各種媒體，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的趣味性； 創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)； 愛自己的學(xué)生，哪怕成績差一點；多一些微笑，哪怕自己的煩難多一點。,（四）發(fā)揮非智力因素的積極作用:,三、授之以漁引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是我們最終的目標(biāo)！,非僅迫之捕魚；而更授之以漁 ！（就學(xué)生背誦與聽寫有感）,（一）培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀,感悟一：人的一生是從被動學(xué)習(xí)走向主動

20、學(xué)習(xí)的歷程。,感悟二：初、高中教育的銜接教育的困難盡早培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。,（二）正確估計學(xué)生的認(rèn)知水平,正確看待學(xué)生的認(rèn)知水平時代在變化，學(xué)生的認(rèn)知能力在快速發(fā)展昔非今比,提倡開明教育，理性地對待學(xué)生花盡量多的時間教學(xué)生方法，用盡量少的時間批評學(xué)生！,(三)、教學(xué)生摸索方法以音素的訓(xùn)練有利于單詞聽寫為例,七（上）,cu,me,n,ta,ry,dokumentary,documentery,p,e,n,七（下） delicious,delisiers,八（上） vocabulary,vecabulery,do,（四）、灌輸一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的思維方式學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成.,以初一

21、新生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣要求為例,四、教學(xué)相長發(fā)展自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平需要我們終生努力！,（一）思考的一個問題 初中教師與高中教師的差異性問題,不利于初中教師成長的因素分析： （1）忙碌的教學(xué)事務(wù)性工作。 （2）灌輸性為主體的教學(xué)模式。 （3）教學(xué)對象的相對幼稚導(dǎo)致反思的匱乏。 （4）功利性的競爭導(dǎo)致一定程度上的狹隘。,（二）需要改變的一些思維習(xí)慣 消除初中教師與高中教師的差異性的誘因,（1）忙碌的教學(xué)事務(wù)性工作兩多兩少 （2）灌輸性為主體的教學(xué)模式MMC的層次性 （3）教學(xué)對象的相對幼稚導(dǎo)致反思的匱乏初 中學(xué)生認(rèn)知水平的提高 （4）功利性的競爭導(dǎo)致一定程度上的狹隘淡化個體、強調(diào)整體的發(fā)展觀，合作比競

22、爭重要一百倍；理解過程與結(jié)果的關(guān)系,（三）、喊喊口號來結(jié)束講話 與各位同仁共勉的幾點想法 （1）重視過程性教學(xué)，尤其課堂教學(xué)的質(zhì)量。 （2）重視教與學(xué)的反思。 （3）重視過程性評價。 （4）重視專業(yè)提升。 （5）加強交流和溝通,倡導(dǎo)合作。,學(xué)情不同，校情不同；僅供參考!,期望能引發(fā)大家的對新課程、對新目標(biāo) “Go for it”教材的一些思考!不枉浪費大家一些時間。,感謝大家的認(rèn)真聆聽！ 謝謝!,金華市外國語學(xué)校 張春良,八年級(上）12個單元的title與topic的對比： Unit1 How often do your exercise? 業(yè)余活動 Unit2 W

23、hats the matter?健康話題(不對應(yīng)) Unit3 What are you doing for vacation?假期計劃 Unit 4 How do you get to school? 交通方式(對應(yīng)) Unit5 Can you come to my party?邀請他人 Unit 6 Im more outgoing than my sister.性格特征 Unit 7 How do you make a banana smoothie?家居烹飪 Unit 8 How was your school trip?學(xué)校出游 Unit 9 When was he born?名人

24、簡介 Unit10 Im going to be a basketball player人生規(guī)劃 Unit11 Could you please clean your room?日?，嵤?Unit 12 Whats the best radio station?談?wù)摷亦l(xiāng),八年級(上）12個單元的title與structure的對比： Unit1 How often do your exercise? How often與頻度副詞 Unit2 Whats the matter? 情態(tài)動詞should/ shouldnt Unit3 What are you doing for vacation?

25、現(xiàn)在進行時表示將來的用法 Unit 4 How do you get to school? How/How long/ How far的用法 Unit5 Can you come to my party? 情態(tài)動詞can/have to Unit 6 Im more outgoing than my sister.比較級 Unit 7 How do you make a banana smoothie?（1）祈使句 （2）可數(shù)、不可數(shù)名詞及對應(yīng)的how many 與how much用法 Unit 8 How was your school trip?一般過去時復(fù)習(xí) Unit 9 When wa

26、s he born?一般過去時與時間狀語（從句） （被動不提） Unit10 Im going to be a basketball player be going to結(jié)構(gòu) Unit11 Could you please clean your room?情態(tài)動詞could Unit 12 Whats the best radio station?最高級,語法結(jié)構(gòu)重點：,情態(tài)動詞三個單元；,與How相關(guān)疑問詞三個單元；,比較級、最高級兩個單元；,be going to結(jié)構(gòu)；現(xiàn)在進行時表示將來的用法；祈使句,一般過去時復(fù)習(xí)兩個單元,topic趣味性：BCACBABBCABC vocabulary

27、難度：BACCCCACABBA grammar and structure難度分析： BBAABACCCABB,以Unit3 What are you doing for vacation?為例 趣味性、詞匯、語法結(jié)構(gòu)ACA： （1）話題：在“十一”長假前談?wù)摷倨谟媱漚ctivities for vacation，學(xué)生的期盼假期的心態(tài)，旅游休閑是現(xiàn)代生活 的一個熱點，加上已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么多的活動詞匯，趣味性 強?？梢酝诰蛟掝}，設(shè)計活動。 （2）詞匯：似乎很多，但其中9個單詞是關(guān)于旅游景點 的地名如:Hong Kong, San Fransisco, Hawaii等，而且 許多休閑娛樂活動的詞匯已

28、經(jīng)在七年級輸入，生詞不多， 比較容易掌握。 （3）語法：用be doing 來表示將來時是一個比較邊緣化 的結(jié)構(gòu)，理解與掌握都不容易。難，淡化。,以Unit9 When was he born？為例 趣味性、詞匯、語法結(jié)構(gòu)CAC 1）話題：People we admire學(xué)生并不感興趣，而且有價值導(dǎo)向與代溝的差異。我們認(rèn)為名人應(yīng)該是愛因斯坦、張海迪，至少也是比爾蓋茨、楊利偉；書本3a中的范文也是勤奮的音樂天才Li Yundi。學(xué)生眼中的名人是Jay Chow，Super girl。要展開辯論很難，除了簡單介紹本話題,可以拓展的空間不大。 （2）詞匯：介紹名人的一些詞匯如professional

29、, achievement, admire ，creative, outstanding, violinist, major in等都是以前高中甚至大學(xué)的詞匯，且本單元詞匯特多。需要花大量的精力在詞匯教學(xué)上. （3）語法：一般過去時態(tài)與時間狀語（從句）的結(jié)合，be born結(jié)構(gòu)，不去展開學(xué)習(xí)被動語態(tài)，本單元的語法結(jié)構(gòu)是容易的。,初一(下）12個單元的title與topic分析： Unit1 Where is your pen pal from? 國家民族及語言 Unit2 Wheres the post office?地名及方位 Unit3 Why do you like koalas?動物及

30、形容詞評價 Unit 4 I want to be an actor.職業(yè)及理想 Unit5 Im watching TV.日常生活動作（進行時） Unit 6 Its raining.天氣與行為 Unit 7 What does he look like?外貌描述 Unit 8 Id like some noodles飲食及喜好 Unit 9 How was your weekend?周末活動 Unit10 Where did you go on vacation?假期活動 Unit11 What do you think of game shows?大眾娛樂 Unit 12 Dont eat in class.規(guī)矩 趣味性：CCAABBBBBBAC 詞匯難度AAABCCBCBBBB,Unit1 Where is your pen pal from? 國家民族及語言 Unit2 Wheres the