教學(xué)反思Module.doc

1、Module9Unit1Ive got a new book教 學(xué) 反 思平羅縣城關(guān)回小 白立軍5月22日，我參加三年級(jí)英語(yǔ)教研組組織的做課活動(dòng)，我的作課內(nèi)容是第二冊(cè)三年級(jí)起Module9Unit1Ive got a new book在座課完成后，我對(duì)這堂英語(yǔ)課進(jìn)行了反思，以便以后改進(jìn)教學(xué)工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，下面是我對(duì)本節(jié)課作課后的反思：這是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)Module9 unit1的內(nèi)容，本節(jié)課學(xué)生將要學(xué)習(xí)八個(gè)新單詞，同時(shí)學(xué)生第一次接觸到的新語(yǔ)言有：Ive got a new book.Have you got a book? 肯定回答：Yes,I have.否定回答：No,I hav

2、ent. Has Sam got a sweater?Yes,he has./No,he hasnt. 這一單元中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的單詞句型較多，一節(jié)課學(xué)完所有內(nèi)容顯然不行，孩子學(xué)不會(huì)，就可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。我這樣來(lái)處理：動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)單詞我當(dāng)作語(yǔ)境詞簡(jiǎn)單教過(guò)，不作為重點(diǎn)，把has got 的用法放到了下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)操練Ive got a new book.和Have you got a book? Yes, I have./No, I havent.語(yǔ)句，這樣的設(shè)計(jì)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出，最大限度地降低了學(xué)習(xí)的難度，保證了學(xué)習(xí)效率。上完本節(jié)課后我有以下幾點(diǎn)感受： 一、首先這節(jié)課

3、的設(shè)計(jì)上符合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真把握教材的重、難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行挖掘和拓展，以任務(wù)型教學(xué)為主線(xiàn)、情景教學(xué)為副線(xiàn)來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)設(shè)計(jì)。其次、這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較形勢(shì)多樣，有歌曲、Chant、游戲等環(huán)節(jié)，配合多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。還有聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題。我依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理常識(shí)，設(shè)計(jì)的知識(shí)難易比較有層次，二、我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處：（1)通過(guò)談話(huà)形式和chant，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情景，做到語(yǔ)用真實(shí)。 （2）本課的難點(diǎn)是用“have got”進(jìn)行描述和自如問(wèn)答?？紤]到本課的單詞和語(yǔ)言較多，如何降低難度，抓住重點(diǎn)呢？ 詞匯教學(xué)我

4、能運(yùn)用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，還設(shè)計(jì)了游戲，用于鞏固單詞。 能?chē)@教學(xué)重難點(diǎn)操練句型，在教授句型“Ive got”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品造句，拓展了學(xué)生的思維能力。同時(shí)，學(xué)習(xí) “Have you got？” 這個(gè)句型時(shí)，我利用多媒體課件顯示的物品進(jìn)行Lets guessing這個(gè)活動(dòng)練習(xí)新句型，開(kāi)火車(chē)練習(xí)句型Ive got a . Have you got a ? （3）這節(jié)課中我還注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了多次的師生、生生問(wèn)答的場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際

5、生活中，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。板書(shū)內(nèi)容能?chē)@本課的教學(xué)目標(biāo)，這有利于學(xué)生理解、吸收和記憶所學(xué)知識(shí)。課前3分鐘自由談（Free Talk），增強(qiáng)師生情感，訓(xùn)煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。這節(jié)課開(kāi)課以前，我就上節(jié)課所說(shuō)內(nèi)容，采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。（4）盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話(huà)。用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，剛開(kāi)始從最簡(jiǎn)單的

6、短語(yǔ)、句子、日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得不太懂時(shí)，我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，也無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。（5）用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中使用了單詞卡片、圖片和幻燈片，用這些直觀教具激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。（6）加強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)踐，開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)和游戲競(jìng)賽活動(dòng)。進(jìn)一步鞏固了本課的知識(shí)點(diǎn)，師生配合融洽，和諧。三、這節(jié)課的不足之處是：1、我在整堂課中，語(yǔ)速過(guò)

7、快，以至于一部分學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏。2、在有些環(huán)節(jié)的過(guò)渡，不太自然，略顯生硬。時(shí)間把握的把好，本來(lái)還有一個(gè)聽(tīng)力拓展練習(xí)，結(jié)果時(shí)間來(lái)不及。讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口的想法并未完全實(shí)現(xiàn)，多數(shù)形式都是學(xué)生齊說(shuō)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的操練較少，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度不夠自然，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以后的教學(xué)中，要注重操練的廣泛性，有效性，同時(shí)我會(huì)更加積極探索、嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡而又有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使我的學(xué)生在英語(yǔ)這個(gè)廣闊的天地中高高翱翔！四、我今后的教學(xué)應(yīng)向如下幾方面努力：1、要盡快轉(zhuǎn)變觀念，勤奮鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。2、通過(guò)反思，我們不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。3一切以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用良好的愛(ài)心去感化學(xué)生