關(guān)于制作環(huán)境地圖的幾點思考課程講義(ppt 41頁).ppt

1、關(guān)于制作環(huán)境地圖的幾點思考,四川省教育科學(xué)研究所 四川省教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會 馮忠躍,一、什么是環(huán)境地圖,二、環(huán)境地圖的制作,三、實施建議,一、什么是環(huán)境地圖,1.環(huán)境地圖的含義 “環(huán)境地圖”來自于英文GreenMap，是象征環(huán)境的Green（綠色）和Map（地圖）的合成詞。它的特征是用世界統(tǒng)一的圖形文字（GreenMapicon）的表現(xiàn)形式，把那些對環(huán)境有益的場所，以及希望盡快消除的對環(huán)境有害的場所用相關(guān)的標記符號制成一份地圖。在1992年里約召開全球環(huán)境首腦會議期間，這一活動由來自美國紐約的環(huán)境設(shè)計者文蒂布拉維爾女士（WendyBrawer）首創(chuàng)。“環(huán)境地圖”在美國、歐洲、亞洲等37

2、個國家的190多個地區(qū)蓬勃展開。,2.環(huán)境地圖活動的目的和意義 活動的目的：是促使當?shù)厥忻窬哂幸原h(huán)境觀念的視線來審視自己城市或街區(qū)的習(xí)慣。它不僅能夠使市民對自己住地周圍的環(huán)境有新的發(fā)現(xiàn)，加強區(qū)域社會內(nèi)人們之間的溝通和交流，還能為參與者提供思考自己和自然環(huán)境之間關(guān)系的契機，增強參與者和環(huán)境地圖利用者的環(huán)境意識，對區(qū)域環(huán)境狀態(tài)起到有效的監(jiān)督和促進作用。 活動的意義：在于不同國家、不同地區(qū)根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境特征和活動主題，完全由當?shù)厥忻駞⑴c自己生活區(qū)域的調(diào)查和標記，他們在將當?shù)厣瞽h(huán)境的信息視覺化后，完成一份表現(xiàn)當?shù)厣鷳B(tài)狀況的環(huán)境地圖。地圖內(nèi)容將伴隨著區(qū)域內(nèi)良好環(huán)境場所的增加和不良環(huán)境場所的減少而變化，

3、而每一個變化都是“環(huán)境地圖”活動的繼續(xù)。,3.環(huán)境地圖制作活動 “環(huán)境地圖”的活動可以以少數(shù)個人的形式，也可以以團體的形式組織開展。參加者可以根據(jù)調(diào)查區(qū)域內(nèi)的特性，通過大家在街道上行走和觀察，了解城市的狀況，思考“什么是理想的城市環(huán)境？”，“如何才能實現(xiàn)？”之類的問題，通過共同討論決定地圖上應(yīng)該標志的設(shè)施或場所。這些過程是環(huán)境地圖活動的中心，也是人們意識發(fā)生變化的重要階段。在這個過程中，環(huán)境地圖上的標識不是越多越好，地圖的完成也并不表示活動的終止。因為地圖的完成首先是要讓活動者獲得成就感和喜悅感，其次是讓地圖利用者共享制作者關(guān)注的領(lǐng)域。 如果要正式公開發(fā)行完成的地圖，必須得到環(huán)境地圖創(chuàng)始人文蒂

4、布拉維爾女士的許可。因為為了使世界上所有的人都能看懂不同地區(qū)的環(huán)境地圖，這項活動規(guī)定：活動組織者首先要在GREENMAPSYSTEM登錄，成為“環(huán)境地圖制作者”（MAPMAKER）。地圖中使用的圖形符號必須是世界統(tǒng)一的、被發(fā)起人布拉維爾女士的GREENMAPSYSTEM承認的圖形（當然還可以增加自己地區(qū)特有的文字圖形）。,1.制作要求 該競賽旨在加強在校兒童的環(huán)境意識，提高其戶外觀察、地圖制作以及地圖使用的技能。 制作環(huán)境地圖時，使用的基本圖形有125個種類，分別表示生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境產(chǎn)業(yè)、綠色交通、綠色能源、污染場地等。 圖形是設(shè)計簡單明了、不分語種和國籍，能夠被大多數(shù)人理解的符號。在日本，已經(jīng)

5、有很多城市比如京都、東京的世田谷區(qū)等都誕生了由市民制作的“環(huán)境地圖”，使用的圖畫文字達到100種以上。地圖上的信息不僅有對自然環(huán)境的評價，也有對文化、歷史、藝術(shù)、交通、福利、再生利用等人們生活的綜合環(huán)境的信息體現(xiàn)。,二、環(huán)境地圖的制作,2.內(nèi)容 “環(huán)境地圖”活動作為社區(qū)建設(shè)、環(huán)境教育的工具，是市民參與型活動的萬能器具。除了自然環(huán)境以外，地圖內(nèi)容還可以延伸到綠色食品、兒童場地、夕陽紅據(jù)點、殘疾者群體，利用自然觀察、散步等不同的調(diào)查活動中。它可以將眾多的市民，無論他們是兒童還是老人、是關(guān)注環(huán)境還是對環(huán)境袖手旁觀的人，吸引到這個活動中來。參與者的多少是衡量這項活動成功與否的標準。它不僅可以分不同地區(qū)

6、，而且還可以從不同的角度，以使人們在調(diào)查、記錄、標記的過程中重新認識自己居住的區(qū)域，了解城市的歷史文化，感受城市的魅力，同時暴露有害于環(huán)境的公共生活場所或設(shè)施，目睹環(huán)境惡化的現(xiàn)實，激發(fā)市民更加熱愛關(guān)心自己的居住環(huán)境，并積極參與到建設(shè)、保護、完善自己生活環(huán)境的活動中來。,3.環(huán)境地圖作品 （1）中國參加日本旭川環(huán)境地圖競賽成果 2004年， 8個省、市、自治區(qū)，40個學(xué)校的155幅作品。 10月4日宣布比賽結(jié)果，中國共有28幅作品獲獎(占總獲獎數(shù)的四分之一)，其中5幅分別為議長賞、國立環(huán)境研究所理事長賞、旭川市長賞、旭川市教育長賞、日本地圖調(diào)制業(yè)協(xié)會會長賞，兩幅為優(yōu)秀獎，21幅為鼓勵獎。其中前五

7、名的獲獎?wù)呒捌渲笇?dǎo)教師被邀請赴日參加于2004年10月23-24日在北海道舉行的獲獎作品展覽和頒獎典禮。其余獲獎?wù)呤盏饺毡窘M織方發(fā)來的獲獎證書。以下是獲獎名單。 中國的獲獎作品 廣州市白云區(qū)同和鎮(zhèn)土地利用的改変 星空曾經(jīng)璀璨 Lets海口市環(huán)境大調(diào)查 哈爾濱師范大學(xué)松北校園 北海公園緑地布局圖 青島一中校園改造噪音量 蓮花五村拉土及分布圖 青島第十三中學(xué)（日語試驗中學(xué)）校園平面圖 青島地價與經(jīng)濟走勢 某某湖水質(zhì)及周辺植物調(diào)查詳圖 白鷺回家 海南島食用野菜調(diào)查圖 珠江新城街道詳圖 某校土地利用狀況 呼市飛機場小區(qū)示意圖 京島地下鉄路規(guī)劃圖 家家鄉(xiāng)（溫泉）土壌污染調(diào)查 田地、家園 九州大道西附近土

8、地利用分布圖 水、生命之源 學(xué)校用電調(diào)査 土地的利用 北京市圓明園公園隨手垃圾環(huán)境地圖 北京市紫竹院公園空氣質(zhì)量環(huán)境地圖 公路周辺緑地地圖 宅周辺太陽能利用情況 哈爾濱南崗商業(yè)區(qū)公用設(shè)施分布調(diào)查 哈爾濱市兒童公園,（2）作品內(nèi)容 平面圖：描述某一區(qū)域的土地利用狀況。如清緣東里小區(qū)分布圖，校園平面圖,北海公園綠地布局圖。專題圖的表現(xiàn)內(nèi)容比較豐富，其中最多的是水體質(zhì)量，空氣質(zhì)量，土壤，植被，垃圾，汽車尾氣，此外還有用電，自然保護區(qū)，公用設(shè)施，太陽能利用，野菜，樹皮衣，地下鐵，光污染，白鷺，公共廁所，通訊信號，地價，陽光強度，噪聲，歷史變化，以及將以上因子加以整合的綜合分析。 專題圖：描述某一環(huán)境信

9、息在空間的分布狀況，一般要求制圖者對該信息進行獨立分析如宅周邊太陽能利用情況。 其他：如漫畫等。 （3）作品展示,三、實施建議,1.選擇好主題 （1）家鄉(xiāng)、學(xué)校環(huán)境地圖和照片（包括變化圖“家鄉(xiāng)的昨天、今天、明天”） （2）簡單區(qū)域的生態(tài)地圖（關(guān)注我們生活的環(huán)境） （3）海洋、湖泊、河流、沼澤、草原、土地等地圖（防止污染、多姿多彩的自然環(huán)境） （4）家鄉(xiāng)自然保護區(qū)規(guī)劃圖或自己的開發(fā)、利用、保護圖（“可愛的家鄉(xiāng)”） （5）中國、日本自然環(huán)境對比圖（森林的對比，我們正在進行植樹造林，長江上游的森林景觀、下崗的伐木工） （6）保護環(huán)境的招貼畫圖（以前面的中國西北圖為例，創(chuàng)作一幅圖） （7）居室環(huán)境圖（

10、小區(qū)、家庭的綠色環(huán)境） （8）清潔生產(chǎn)圖（含義見備注，并查相關(guān)的網(wǎng)站） （9）資源的循環(huán)利用圖 （10）我國西部自然景觀圖（能否用照片反映自然景觀、動植物資源等）,（11）山脈、河流等自然環(huán)境保護圖（如珠峰下的垃圾桶，少年兒童在河上打撈廢棄物等） （12）少數(shù)民族兒童愛護環(huán)境圖 （13）四川省各民族少年兒童在各自區(qū)域所進行的環(huán)境保護行動 （14）關(guān)愛動物圖（特別是我們四川的大熊貓、金絲猴等稀有動物，題目“動物是我們的朋友”，“孤獨的人類”） （15）校園的垃圾處理或營造美麗的校園環(huán)境 （16）汽車污染空氣圖（在地圖上的某城市，如成都，小朋友給汽車安裝尾氣處理器、在另一城市小朋友和工廠的技術(shù)員研

11、討處理排放放棄物等場景） （17）理想的人類家園地球（外星人看地球、嫦娥歸來等） （18）保護水資源（缺水的土地、干旱的場景） （19）酸雨的危害（給樂山大佛洗臉） （20）調(diào)查類（如土地資源、水資源、森林資源等項目的調(diào)查，一次性物品的使用情況，提出合理化建議等） （21）世界合作，減少溫室氣體的排放。（備注）,2.作品要求及呈現(xiàn)形式 （1）要求：參賽者必須基于對環(huán)境的觀察。今年的指定命題是“環(huán)境的安全”。 參賽者可以選擇指定命題，也可以自由選題。中國學(xué)生可以用中文標識。 建議加英文、日文的標識。 參賽地圖的最大尺寸是1091mm788mm。 建議：以學(xué)生平時辦畫報的大小。（一篇報紙、一個印章

12、大?。?參賽者填寫“基本信息表”，該表一式兩份，一份粘貼在作品后面，另一份隨作品郵寄。 參賽截止時間：2005年9月15日。四川2005年7月20日，上報作品約30幅左右。 （2）呈現(xiàn)形式 版 畫：體現(xiàn)學(xué)生的童趣、想象力和美好的愿望。畫面簡潔，主題明確，顏色搭配合理醒目、版式美觀，可配卡通畫或動漫人物。也可以配照片。 招貼畫：主題鮮明，富有感染力和震撼力。（如在圖上用指向標，人類不合理的行為導(dǎo)致的后果；而符合可持續(xù)發(fā)展的行為，可能的局面） 水彩畫：展示人與環(huán)境和諧相處的美好畫面。 3.其它 注意思想性；注意國家的版圖的準確性；注意尊重不同國家、地區(qū)、民族的文化、習(xí)俗、宗教。 最后，一方面,需要

13、學(xué)校相關(guān)學(xué)科通力協(xié)作,另一方面,學(xué)校如果需要我們學(xué)會幫助，請及時通知我們。,謝謝大家！,1、聽馮老師講座，認真學(xué)習(xí)，了解什么是環(huán)境地圖 2、自己去網(wǎng)上查閱資料相關(guān)的環(huán)境地圖制作網(wǎng)站，搜尋有用信息，豐富環(huán)境地圖制作的信息 3、宣傳到位，鼓勵學(xué)生參加該項賽事 4、取得學(xué)校支持，開辦講（制作前的動員會） 5、后期指導(dǎo)，學(xué)生自主創(chuàng)新,獲獎環(huán)境地圖共同的特征： （1）、選題正確，切合當年的環(huán)境地圖的主題 環(huán) 境安全 （2）、新穎的地圖設(shè)計思路 （3 ）、優(yōu)美的地圖表現(xiàn)形式,環(huán)境地圖制作組織過程,Frequently Asked Questions,Q: How many Icons are used o

14、n a Green Map?在一幅圖中可以使用多少種圖例？ A: It varies widely, from just a handful on a neighborhood Green Map created by children, to upwards of fifty or sixty different symbols on a larger scale citywide map. Some Green Maps use more than one Icon to define a single site.,Q: How long does it take to make the

15、map? 多久繪制一 幅地圖？大概6到10個月或者更久。 A: The amount of time varies, but often it takes 6-10 months to complete a Green Map. It really depends on the time, skills and other resources available-some have taken years!,電腦軟件制圖，（不推薦學(xué)生采用） Introduction course to GIS, spatial data analysis and computer mapping. Students can produce Green Maps showing the social and physical environment at a local, regional, national or global scale.（借助信息技術(shù)制圖，范圍可大到全球） 例： Somerset County Green Maps