高中生物《水鹽調(diào)節(jié)》名師精選教案4中圖版必修3

1、名校名 推薦第一章：動物穩(wěn)態(tài)維持及其意義課題課型教材分析1、知識與技能三維2、過程與目方標(biāo)：法3、情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)用具第三節(jié)：水鹽調(diào)節(jié)時間新授課授課人編號本節(jié)內(nèi)容包括水鹽進(jìn)出量的平衡；水鹽平衡的調(diào)節(jié)；水鹽平衡的意義。水和無機鹽的平衡是人體重要的穩(wěn)態(tài)之一，是生命活動必不可少的條件。人體中水的攝入和排出及鹽的進(jìn)出始終保持平衡狀態(tài)。 是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下實現(xiàn)的。因而水鹽調(diào)節(jié)是重點。1、了解健康人正常情況下水、鹽的來源和排出渠道，及相關(guān)量的值。2、理解水鹽調(diào)節(jié)及水鹽平衡的意義。1、聯(lián)系所學(xué)人體生理知識，形象的理解這部分知識，力求脈絡(luò)清晰。2、培養(yǎng)由文字信

2、息轉(zhuǎn)化空間構(gòu)想的空間想象和思維能力，分析問題的能力。學(xué)會分析事物的主次區(qū)分，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點。水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)及其意義。水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)。問題 探究式。1.指導(dǎo)學(xué)生帶問題看書，以培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷的思維能力；2.指導(dǎo)學(xué)生識別、理解圖表信息。3.引導(dǎo)學(xué)生運用知識解釋和說明日常生活中一些實際問題。1實物投影儀：展示相關(guān)的問題、圖表和信息資料，創(chuàng)設(shè)探究的情境；2掛圖、板圖：加強教學(xué)的直觀性；3設(shè)計出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件：輔助教學(xué)，增強教學(xué)的形象性。1名校名 推薦 安排2 課時教學(xué) 程板 一、水 出量的平衡1. 水的 入：2. 水的排出：3. 和 的來源和排出：二、水 平衡的 ：1. 水 平

3、 衡 的 調(diào) ：教學(xué)活 學(xué)生活 一、 教學(xué)：二、引入 ： 運 烈運 后要喝特制的 料。三、 授新 ：1投影本章 ， 探究情境，引 學(xué)生思考下列 ：（ 1）照片上所展示的內(nèi)容與哪些生命活 有關(guān)？學(xué)生思考、分（ 2） 合照片上的 面，你受到了什么啟 和教育？析、 、明通 分析、 明確：確并回答：（ 1）人體生命活 的 及 養(yǎng)和兔疫， 持人體健康有著非常重要的意；（ 2）中國人民 是人民的子弟兵，是最可 的人。2、精心 情境 ;（ 1）吃的 西 咸， 什么會感到口渴？（ 2） 什么夏天尿少，而冬天尿多？學(xué)生 察、 （ 3）大量出汗后 什么要喝點 水？ 、 并 （ 4） “以 料代水 ”的做法科學(xué) ？

4、 言交流 生 趣，激起疑惑， 生探究的欲望， 于外在的 狀 。1提供信息 料：（ 中小 料）分析 ，的出 ：水是構(gòu)成人體各種 或器官的主要成分，且含量 定。引 導(dǎo) 學(xué) 生 討2引 學(xué)生 ： 、思考并回（ 1）人體內(nèi)的水是從哪來的？答。（ 2）排尿是排出體內(nèi)水分的惟一途徑 ？回 舊知 ， 系自身生理情況 行分析、 ，得出 ：（ 1）人體內(nèi)的水有三個來源；指 導(dǎo) 學(xué) 生 看（ 2）排尿不是排出體內(nèi)水分的惟一途徑。 并 、 3. 的從哪兒來？排出途徑有哪些？排出原 家是什么？4. 的從哪兒來？排出途徑有哪些？排出原 是什么？1引 學(xué)生回 ：（ 1）人體生命活 的基本方式是什么？（ 2 ）神 的基本方

5、式是什么？其 構(gòu)基 是什么？2名校名 推薦（ 3）體液調(diào)節(jié)的主要方式是什么？回憶舊知識，獨立思考，用專業(yè)術(shù)語回答問題：引 導(dǎo) 學(xué) 生 思（ 1）人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液考、回憶。調(diào)節(jié)；（ 2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射??；（ 3）體液調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主。2進(jìn)一步誘導(dǎo)：參與水平衡神經(jīng)調(diào)節(jié)的（ 1）感受器是什么？（ 2）神經(jīng)中樞在哪？（ 3）效應(yīng)器是什么？通過回憶舊知識、聯(lián)系新知識，分析自身的生理情況，2. 鉀鹽、鈉鹽平衡的調(diào)節(jié)：三、水鹽平衡的意義：學(xué)生能明確： 感受器應(yīng)位于人體內(nèi)部，神經(jīng)中樞一定位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)。提問： 1.調(diào)節(jié)鈉鹽和鉀鹽平衡的激素是誰？誰分泌

6、的？作用是什么？2.當(dāng)鈉鹽含量升高，鉀鹽含量降低時，醛固酮是如何調(diào)節(jié)的？意義：水和鈉鹽在維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定方面具有重要意義。 由于人在高溫條件下工作，劇烈運動或某些疾病（劇烈嘔吐、嚴(yán)重腹瀉）時，會丟失大部分的水和無機鹽，影響血壓、心率的穩(wěn)定。鉀在維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓穩(wěn)定方面、 心肌舒張、 興奮性上具有重要作用。水在溶解代謝廢物方面具有重要作用。四、小結(jié)：五、練習(xí)鞏固：1、 調(diào)節(jié)無機鹽平衡的重要激素是（）a 、抗利尿激素b、醛固酮c、腎上腺素d 、甲狀腺素。2、 下列僅屬于水分排出的途徑的是（）a 、腎排出b、大腸排出c、皮膚排出d 、肺排出。3、 不能對腎小管重吸收水分起促進(jìn)作用的是（）a 、滲透壓升高b 、抗利尿激素升高c、血漿滲透壓升高d 、醛固酮升高4、某人患急性腸胃炎，嚴(yán)重腹瀉，并且出現(xiàn)心率加快、血壓下