二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、識(shí) 字 1【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)【教具準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫(huà)卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧！二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一

2、小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。（出示課件）3、指名讀課文，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。1、師范讀詞語(yǔ)，學(xué)生想象畫(huà)面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思。（出示課件）3、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。一葉知秋 春花秋月 秋雨綿綿 秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 春蘭秋菊 春種秋收第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字 ？2、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字習(xí)

3、慣的培養(yǎng)。四、小組競(jìng)賽。1、讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確？2、匯報(bào)。（1）“壯”不要少寫(xiě)豎，不要把豎寫(xiě)成單人旁；（2）“盡”注意不要在最上面多一點(diǎn)，不要少捺。3、小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ)?；丶液螅梢援?huà)一畫(huà)秋天。板書(shū)設(shè)計(jì)；識(shí) 字 1層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛金秋時(shí)節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人五谷豐登 瓜果飄香秋收冬藏 春華秋實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、抄寫(xiě)生字，搜集其他有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（ ）林（ ）染 天（ ）云（ ） 春（ ）秋（ ）秋（ ）冬（ ） 五（

4、）（ ）登 （ ）（ ）飄香三、你能用下列詞語(yǔ)寫(xiě)幾句通順的話(huà)嗎？相信你一定行！金秋時(shí)節(jié) 天高云淡 層林盡染 瓜果飄香 1 秋天的圖畫(huà)【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情?！窘虒W(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)【教具準(zhǔn)備】：課件。【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。出示掛圖：這是一幅

5、怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。（出示課件）三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說(shuō)字找字”3、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？（出示課件）六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽(tīng)出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。

6、（出示課件）3、點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。（出示課件）三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話(huà)劇。板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù) 掛 燈籠蘋(píng)果 露 笑臉1、秋天的圖畫(huà) 稻海 翻 波浪 人們勤勞高梁 舉 火把作業(yè)設(shè)計(jì)：1、加偏旁變新字并組詞。?。?） 平（ ） 良（ ）2、比一比，誰(shuí)寫(xiě)得多。氵 亻 扌3、動(dòng)手畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)幾句話(huà)。 2 黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對(duì)

7、祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力?！窘虒W(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了。可見(jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。（出示課件）4、初步理解下列

8、詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？（出示課件）四、學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、 導(dǎo)入談話(huà)。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫(huà)的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。再結(jié)合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？（出示課件）2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然

9、段。并試著背下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：仙桃石猴子觀海2、黃山奇石 仙人指路 奇特有趣金雞叫天都作業(yè)設(shè)計(jì)：一、寫(xiě)近義詞：著 名（ ） 神 奇（ ）秀 麗（ ） 尤 其（ ）二、我會(huì)寫(xiě)。1、就說(shuō)“天狗望月” 吧， 。2、“獅子搶球”就更有趣了！。三、抄寫(xiě)你喜歡的詞句。3 植物媽媽有辦法【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識(shí)探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解植物傳

10、播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思?！窘虒W(xué)課時(shí)】： 兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】： 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。師：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽怎樣送別自己的寶寶嗎？（出示課件）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩(shī)。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。（1）洼娃 （2）己已 （3）甲田五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？（蒲公英、蒼耳、豌豆）（出示課件）六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。

11、你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？（出示課件）二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、讀第1節(jié)，注意第二句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。問(wèn)：“四海為家”是什么意思？（沒(méi)有固定的家）2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示課件）四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來(lái)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書(shū)，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中

12、的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)；3、植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆（風(fēng)吹） （動(dòng)物帶） （太陽(yáng)曬）仔細(xì)觀察4 古詩(shī)兩首【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫(xiě)個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩(shī)。【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握閱讀古詩(shī)的方法，體會(huì)古詩(shī)的意境?！窘虒W(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書(shū)課題）二、識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀

13、障礙。1、自由讀課文：畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。（出示課件）2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書(shū)效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。三、初讀課文。1、作者簡(jiǎn)介。2、教師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫(huà)理解詩(shī)意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫(huà)下來(lái)。3、小組匯報(bào)。4、配樂(lè)范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩(shī)中描繪了怎樣的畫(huà)面？（出示課件）6、教師小結(jié)。7、

14、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（出示課件）5、教師小結(jié)。6、背誦古詩(shī)。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)？板書(shū)設(shè)計(jì)；4、古詩(shī)兩首荷盡 白云 人家菊殘 寒山贈(zèng)劉景文 橙黃 好景 石徑橘綠 山行 霜葉（紅）作業(yè)設(shè)計(jì)1、組詞干 （ ） 首 （ ） 風(fēng) （ ） 已 （ ）于 （ ） 道 （ ） 楓 （ ） 己 （ ）2、背誦全文。語(yǔ)文園地一【教學(xué)目標(biāo)】：1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過(guò)朗讀詞

15、語(yǔ)、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。3 練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3 組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會(huì)認(rèn)1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞。3 改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利

16、用利益有利三、我會(huì)寫(xiě)1 認(rèn)讀其中的字。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。3 書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。2 學(xué)生自己選詞造句。五、讀讀背背1 教師示范讀。2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。4 朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤 第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際1 讀要求，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2

17、自己找喜歡的小伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。3 班長(zhǎng)主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)?。我們都愿意到，因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)?，所以我們建議到那里秋游。 4 同意意見(jiàn)后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。到那里去做什么？5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。要做哪些準(zhǔn)備？6 向老師提出建議。秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？二、展示臺(tái)1 開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)。布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書(shū)簽、賀卡和圖畫(huà)。2 對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。識(shí)字2【教學(xué)目的】：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利地朗

18、讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。二、認(rèn)讀生字。1、自由讀課文，把生字畫(huà)下來(lái)。2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3、借肋圖片，讀詞語(yǔ)。4、同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。5、小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。三、朗讀感悟。1“找朋友”游戲：出示圖片。（出示課件）2對(duì)照?qǐng)D片，結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么，并且說(shuō)說(shuō)你的感受。3有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。4說(shuō)一說(shuō)：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。四、讀書(shū)比賽。第

19、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。1、指名讀詞語(yǔ)。2、師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作，生讀詞。（出示課件）3、同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。 tn注意“彈”的兩種讀音： 彈二、學(xué)習(xí)漢字，記住字形。 dn1、小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。2、全班匯報(bào)：你記住哪個(gè)字？你是怎樣記住的？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、觀察：每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。2、比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展，上下部分要緊湊。3、教師范寫(xiě)：“琴”（注意不要把“今”寫(xiě)成“令”）。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。四、作業(yè)。1、抄寫(xiě)生字新詞。2、預(yù)習(xí)新課。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí) 字 2練 畫(huà) 下彈 拉 唱栽

20、 喂 養(yǎng)做 學(xué) 觀戲養(yǎng)琴5一株紫丁香【教學(xué)目的】：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：第 一 課 時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)。二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1、小聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4、指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。（出示課件）5、全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6、自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住

21、漢字的字形。7、小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。8、全班匯報(bào)。三、“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。四、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。五、自由讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二、讀中悟情、抒情。1、自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2、教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3、學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。4、小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？（出示課件）5、小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。6、品味詞語(yǔ)。“綠葉沙沙”像什么？“盛開(kāi)的花兒”像

22、什么？7、學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。三、寫(xiě)字練習(xí)。四、教師小結(jié)。五、實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香和您做伴紫丁香給您唱歌、消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢(mèng)愛(ài)老師 作業(yè)設(shè)計(jì)：一、我會(huì)寫(xiě)：shn shu g chng xio ch qin gu nn ho（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、組詞：體（ ） 伸 （ ） 院 （ ）休（ ） 神 （ ） 完 （ ）三、你也寫(xiě)幾句話(huà)或一首小詩(shī)送給老師，好嗎？6 我選我【教學(xué)目的】：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得

23、應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同?！窘虒W(xué)課時(shí)】：2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 第一課時(shí)一、解題、質(zhì)疑。1、從題目中你知道了什么？2、你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。二、識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1、自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。3、小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？（出示課件）2、王寧選自己干什么？3、小組按自然段讀課文。4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、導(dǎo)入

24、新課，整體感知。1、指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？2、自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。1、帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2、全班交流，教師導(dǎo)讀。3、關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？（出示課件）4、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。三、分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。四、“我會(huì)讀”。1、讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)有什么不同？（出示課件）2、自己試著說(shuō)兩句話(huà)。五、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：6、你選我熱愛(ài)勞動(dòng)愣住 掌聲關(guān)心集體7 一分鐘【教學(xué)目的】：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序

25、敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。讓生說(shuō)說(shuō)感受。（出示課件）2、一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。 實(shí)驗(yàn)：1分鐘內(nèi)做自己最拿手的事。二、識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1、自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。（出示課件）。2、元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3、學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。4、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)

26、字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5、全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6、鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7、“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。8、指導(dǎo)寫(xiě)字，先觀察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二、小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？（出示課件）三、小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？四、自由讀、指

27、名讀、全班讀這句話(huà)。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。（出示課件）六、全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。七、實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：7、一分鐘紅燈亮多睡一分鐘 遲到20分鐘公共汽車(chē)走珍惜時(shí)間8 難忘的一天【教學(xué)目的】：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】：

28、2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)介鄧小平；（2）審題；（3）質(zhì)疑。二、識(shí)字寫(xiě)字。（出示課件）1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。2、小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3、指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5、班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？6、寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫(xiě)。（1）“及”先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折彎，最后寫(xiě)捺；（2）“禮”要注意不要把“礻”寫(xiě)成“衤”。 （出示課件）（3）“身”寫(xiě)時(shí)要注意撇要出頭，里面是兩橫不是三橫。三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四、作業(yè)：寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)

29、習(xí)導(dǎo)入。1、指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2、“我會(huì)讀”，開(kāi)火車(chē)游戲。二、朗讀感悟。1、默讀課文，畫(huà)出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（出示課件）2、“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開(kāi)始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？3、學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。4、小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？（出示課件）5、學(xué)生討論心得。6、指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。7、全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？三、實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句

30、話(huà)，并且寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：8 難忘的一天和藹可親鄧爺爺 關(guān)愛(ài)下一代（難忘） 寄予厚望作業(yè)設(shè)計(jì)：一、我會(huì)寫(xiě)：j sun jng l z x shn t（ ） （ ） （ ） （ ）二、仿寫(xiě)。怦怦地 悄悄地 三、我會(huì)填。高興地（ ） 新切地（ ） 仔細(xì)地（ ）興奮地（ ） 緊張地（ ） 沉著地（ ）四、造句。仔細(xì)地 語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】：1、 用加偏旁的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、 積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3、 進(jìn)行才藝展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，擴(kuò)展自己的視野。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，總結(jié)查字典的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件，字典一、我的發(fā)現(xiàn) ：這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)

31、為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。過(guò)程建議： 我會(huì)認(rèn)。 1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、 找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。 1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？ 二、日積月累 ： 這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀