月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、月光曲一、 概述我所教授的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十冊第十課月光曲。本課時第二課時，這是一篇精讀課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識與技能：了解月光曲是怎樣譜寫成的。從中體會音樂家貝多芬同情、熱愛勞動人民的思想感情。2、過程與方法：分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)

2、合的作用。3、情感態(tài)度與價值觀：有感情朗讀課文，背誦第九自然段。三、學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是大連灣小學(xué)的學(xué)生。這班學(xué)生思維活躍，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果比較好，有比較強(qiáng)的分析課文的能力。 學(xué)生對音樂和貝多芬本人非常感興趣； 學(xué)生的觀察能力欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流、等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決的工具，提高學(xué)生閱讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。設(shè)計(jì)特色：

3、教師不僅充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，在進(jìn)行大量的識字教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大量閱讀的能力，鼓勵學(xué)生上機(jī)自學(xué)，小組質(zhì)疑、協(xié)作學(xué)習(xí)、口語交流、分組匯報(bào)，完成課文教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上寫作表達(dá)，促使小學(xué)生的聽、說、讀、寫技能的飛速提高，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 本節(jié)課是在學(xué)生多媒體網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)施的。 小學(xué)人教版語文新教材五年級第十冊 專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件六、教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，德國著名的音樂家貝多芬，是一位偉大的人民音樂家。他一生為人民創(chuàng)作，為人民演奏，深受人民愛戴。他曾經(jīng)說過這樣一句話，大家一起讀一讀。（出示貝多芬的話）生：（齊讀）“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為

4、窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)，該多么幸福！” 師：貝多芬是怎樣用音樂為窮苦人造福呢？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，請同學(xué)們回顧，貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過是什么呢？ 學(xué)生匯報(bào)：一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽到有人在斷斷續(xù)續(xù)地彈奏他的曲子，感到十分好奇，當(dāng)他走近茅屋，聽到屋內(nèi)兄妹倆的談話后，被他們雖貧窮但互相體諒的真摯情感所感動，便走進(jìn)茅屋為他們彈奏一曲，又因盲姑娘不僅懂音樂，而且非常了解他的音樂激動萬分。此時，他看到月光下茅屋里清幽的景色，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，即興創(chuàng)作了月光曲，窮兄妹倆陶醉其中，感受到了音樂帶給他們的幸福。 教師板書： 譜寫經(jīng)過： 聽彈再彈記二、 精讀感悟師：請同學(xué)們自由

5、課文，邊讀邊想：貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？請同學(xué)們邊讀書邊把有關(guān)句子畫下來體會體會。學(xué)生匯報(bào)：貝多芬認(rèn)為這對窮苦兄妹熱愛音樂。學(xué)生匯報(bào)：可是，入場券的門票太貴了教師：老師聽出來了，是兄妹倆的對話打動了貝多芬的心?，F(xiàn)在讓我們來聽聽妹妹是怎么說的。（PPT：這首曲子真難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。。煟捍蠹叶紒碜x讀這句話，你讀出了什么？生：我聽出了姑娘特別喜歡音樂。生：我聽出了姑娘特別想聽貝多芬親自彈曲子。師：那讓我們一起帶著盲姑娘的渴望，帶著她對音樂的熱愛，來讀這句話，來打動貝多芬的心。（齊讀）師：從同學(xué)們的讀中，我聽出了盲

6、姑娘是這樣想聽貝多芬的音樂會，此時，貝多芬已經(jīng)來到這個小鎮(zhèn)上舉辦音樂會，姑娘為什么不去聽？ 學(xué)生：可是音樂會的入場券太貴了?。ㄗx哥哥的話）師：用心體會哥哥的話，說說你體會到了什么？ 生：哥哥疼愛自己的妹妹（指導(dǎo)朗讀，讀出無奈之情）師：那么妹妹又說了什么？你怎樣理解呢？學(xué)生匯報(bào)：說明妹妹很體諒哥哥，很懂事，體貼人，為哥哥著想。師：是??！窮哥哥愛妹妹，盲姑娘又是多么的體諒哥哥啊！貝多芬非常同情他們，同時被他們這種精神深深的打動了，因此為他們演奏了一首鋼琴曲。分角色朗讀師：同學(xué)們，貝多芬非常同情盲姑娘為她彈奏了一曲，已經(jīng)圓了盲姑娘的心愿，那他為什么又彈了一曲呢？生：彈得多純熟啊，感情多深??！您，您就

7、是貝多芬先生吧？）師：對比這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么不說“您就是貝多芬先生吧？”而是說“您，您就是貝多芬先生吧？”（PPT：彈得多純熟啊，感情多深?。∧褪秦惗喾蚁壬?？）生：兩個“您”說明盲姑娘不敢確定。說明盲姑娘有點(diǎn)猶豫。她非常驚訝。師：一位偉大的音樂家竟然來到她貧寒的家里親自為她彈奏，她難以置信啊，（生讀）她夢寐以求的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，她欣喜若狂啊，（生讀）。師：讓我們一起來讀，讀出盲姑娘的激動。（齊讀）師：盲姑娘在她貧寒的家里聽到了如此至真至純的音樂，她是這樣激動，作為貝多芬，當(dāng)他看到他的音樂給盲姑娘帶來幸福和快樂的時候， 他心情怎樣？生：高興。幸福。激動。（師板書：激動）師：同學(xué)

8、們，當(dāng)貝多芬懷著激動的心情，借著清幽的月光，再一次彈起那美妙的樂曲時，窮兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了，他們仿佛看到了一種什么景象？ 生匯報(bào)：他好像面對著大海一個連著一個涌過來。師：這段話可以分為三個部分，請你說說哪些地方可以分為一部分，每個部分的曲調(diào)是怎樣的？說說你的依據(jù)？以小組為單位互相討論。學(xué)生匯報(bào)配樂朗誦讀 師：由于作者的激情才創(chuàng)造出了如此經(jīng)典的音樂。師：在讀第九自然段時，大家可能發(fā)現(xiàn)了，這段話中既有皮鞋匠聽到的，也有他看到的，還有他想到的。我們在閱讀文章時要學(xué)會仔細(xì)分辨哪些是聽到的實(shí)實(shí)在在的事物，哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。請同學(xué)們默讀第九自然段，用橫線畫出寫實(shí)的語句，用曲線畫出寫聯(lián)想的語

9、句，再想想分辨它們的依據(jù)是什么？生：“皮鞋匠靜靜地聽著”和“皮鞋匠看看妹妹”這兩句話是寫實(shí)的，其余的是寫聯(lián)想的。師：聯(lián)想部分一般用“像”、“仿佛”、“他想”一類詞引出來，這是分辨事物和聯(lián)想的一個重要標(biāo)志。如果這段話，只有事物，沒有聯(lián)想，那會怎樣呢？（出示句子：“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄捌ば晨纯疵妹?，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。”）師：能不能去掉聯(lián)想部分？為什么？生：不能去掉。因?yàn)闆]有了聯(lián)想部分就不知道月光曲表現(xiàn)的內(nèi)容了。師：這個傳說之所以寫得這么生動感人，這么富有美感，其中一個重要原因就是在寫實(shí)實(shí)在在的事物的同時展開了豐富的聯(lián)想。寫文章時，不僅要把看到的聽到的寫具體，還要把

10、想到的寫下來，這樣文章的內(nèi)容就會更具體、更豐富。下面請有感情背誦課文第九段。三、總結(jié)同學(xué)們，剛才老師被優(yōu)美的琴聲和你們有感情的朗讀深深地陶醉了。是的，美妙的音樂不僅可以陶冶我們的情操，而且給我們的生活帶來樂趣。就讓我們記住貝多芬這個名字吧。最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。 七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)成果評價量表（30）班別_ 姓名：_ 得分:_評價項(xiàng)目評 價 標(biāo) 準(zhǔn)等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)秀良好一般較差知識與技能掌握本課的生字、詞151053了解月光曲是怎樣譜寫成的。231853操作技能分辨課文中哪些是實(shí)在的事物10853積極參與小組合作與交流10853能制作ppt，將搜集到的材料用ppt清楚的展現(xiàn)出來，而且比較有創(chuàng)新8642情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動手、動腦，發(fā)言次數(shù)多8642有感情朗讀課文10853背誦第九自然段8642課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。8642我這樣評價我自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.得分為自評、互評、教師評總分之均值;2.“我這樣評價我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學(xué)習(xí)情況的概括性評判和描述。創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價