怎么提高學(xué)生的聽(tīng)力

1、怎么提高學(xué)生的聽(tīng)力？我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中常強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的培養(yǎng)，其中聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。新概念英語(yǔ) 作者在介紹本書(shū)使用說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“不寫(xiě)沒(méi)有讀過(guò)的語(yǔ)言，不讀沒(méi)有說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言，不說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言?！焙苊?顯，通過(guò)聽(tīng)的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。目前，很多省市的中考試卷和中學(xué) 生英語(yǔ)競(jìng)賽中都增設(shè)了聽(tīng)力考項(xiàng)，這就給我們中學(xué)英語(yǔ)教師提出了一個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力？在此， 我結(jié)合教學(xué)體會(huì)談?wù)剛€(gè)人看法，以拋磚引玉。 一、造成聽(tīng)力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難。如單詞、詞組、動(dòng)詞的過(guò)去式等。 自身的語(yǔ)音素質(zhì)不高造成理解障礙。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，

2、特別是發(fā)音相近的詞。如：bad-bed,sh eep-ship,beat-bit,count-cant,here-hair,much-march,quite-quiet,kitchen-chicken,mouth-mouse. 語(yǔ)速的變化所引起的一系列問(wèn)題。 語(yǔ)速較慢，聽(tīng)力材料與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽(tīng)力一般不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但語(yǔ)速趨于正常，即使所聽(tīng) 語(yǔ)言材料低于學(xué)生的語(yǔ)言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。為什么？ ）連續(xù) 例如： The cats are in the street. The box is on the table. Put some of it in the box and s

3、ome of it in the bag. ）失去爆破 例如： Mary asked Jone to write soon. Shake your head if you dont want to go. ）重讀 例如： Theres a desk and a chair in it,too. Put some of it in the box and some of it in the bag. ）一些詞的重、弱發(fā)音不同 例如： （附圖 圖） 以上現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)在語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料中，使學(xué)生感到與自己的語(yǔ)音或想象中的發(fā)音很不相同，因此， 誤認(rèn)是遇到了生詞或覺(jué)得速度太快。 母語(yǔ)干擾影響聽(tīng)力的反應(yīng)

4、速度。 許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景 或一幅畫(huà)，因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽(tīng)和看圖說(shuō)的訓(xùn)練 ，對(duì)于克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)母語(yǔ)的干擾，形成用英語(yǔ)思維是大有益處的。如看下面這幅小狗姿勢(shì)及位置變化圖，邊聽(tīng) 邊讓學(xué)生依次迅速指出小狗相應(yīng)的位置。 （附圖 圖） 聽(tīng)數(shù)字和人名等常使中國(guó)學(xué)生感到頭疼。要想聽(tīng)懂并迅速反應(yīng)，首先要熟練掌握數(shù)字的基本表達(dá)法。 如序數(shù)詞與基數(shù)詞的讀法，年月日，時(shí)間，電話號(hào)碼，價(jià)格及簡(jiǎn)單的計(jì)算等。并通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn) 練。例如： ）看到：A. B. C. 聽(tīng)到：thirteen

5、）看到：A. B. C. 聽(tīng)到：one thousand five hundred and nine June _ ）看到： S M T W T F S 要求劃出所聽(tīng)到的個(gè)日期。 聽(tīng)到：SO how 1ong have you been in Britain? Well,we arrived on the 4th,and were staying until the 20th. ）看到：A. B. 聽(tīng)到：Thats fifty-six fifty altogether. ）看到： （附圖 圖） 聽(tīng)到：I left the office at ten to twelve. ）聽(tīng)記人名（拼讀、拼寫(xiě)

6、）： M-o-n-i-k-a M-a-n-n-i-n-g 如學(xué)生對(duì)有些英文姓名發(fā)音不準(zhǔn)，自然無(wú)法判斷正確選項(xiàng)。如：Jane,Jone,John等。 英、美英語(yǔ)的語(yǔ)音差異使學(xué)生茫然。 元音： 英 美 （附圖 圖） 輔音： 英 美 （附圖 圖） 隨著美音材料的增多與流行的趨勢(shì)，學(xué)生應(yīng)了解美音的基本發(fā)音特點(diǎn)。我所教的歷屆高一奧校學(xué)生在聽(tīng)美 音材料“No,Im not.”或“I got it.I gotthe job.”時(shí)，以上的學(xué)生聽(tīng)不出意思，誤認(rèn)遇到了生詞。 在聽(tīng)到“Icant.”時(shí)誤聽(tīng)為“I can.” 可將上述影響聽(tīng)力的諸多因素歸結(jié)為：自身語(yǔ)言素質(zhì)；語(yǔ)速；思維障礙；數(shù)字；口 音?？筛鶕?jù)學(xué)生情況

7、，分專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行集中訓(xùn)練，也可將這種訓(xùn)練滲透在日常教學(xué)中，如能將聽(tīng)、說(shuō)、情景結(jié)合起 來(lái)，效果會(huì)更好。 二、應(yīng)試技巧 抓緊時(shí)間分析選項(xiàng) 我們目前所做的聽(tīng)力練習(xí)大都采取所錄音選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)成為理解的關(guān)鍵，它可以幫助學(xué)生預(yù)測(cè)將聽(tīng)到 的材料的內(nèi)容，也可提示所聽(tīng)的重點(diǎn)。因此，必須學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對(duì)比選項(xiàng)的不同之處。例如： ）A.On Sunday B.On Monday C.On Saturday ）A.Mary B.Tim C.Tom ）A.interesting B.difficult C.easy 作記號(hào) 在選項(xiàng)內(nèi)容較長(zhǎng)，數(shù)字較復(fù)雜，人物較多的情況下，在幾秒鐘內(nèi)準(zhǔn)確理解并記住選項(xiàng)差異不容易。

8、可邊聽(tīng) 邊在相關(guān)處作些記號(hào)，以便時(shí)間充裕時(shí)從容答題。 例：看到：A.Jack B.Peter C.John 聽(tīng)到：John is taller than Jack,isnt he? I think so.But Jack is taller than Peter. 可作記號(hào)如： A.JackB.Peter c.John或A.Jack B.Peter C.John或JoJaP 抓住關(guān)鍵詞聽(tīng)短文 一般來(lái)說(shuō)，我們可將測(cè)試重點(diǎn)歸結(jié)為以下wh疑問(wèn)句所表示的意義上。 聽(tīng)單句或?qū)υ挄r(shí)，總要對(duì)wh疑問(wèn)詞的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。在聽(tīng)短文時(shí)，我們?nèi)舸B這些重點(diǎn)詞表示的意思 ，便可得到短文的基本情節(jié)或線索，若再加原創(chuàng)文

9、秘網(wǎng)站:文秘知音上短文的最后一句帶有結(jié)論性的話，便可使所獲信息基本完整。因 此，可以訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)比選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽(tīng)出關(guān)鍵詞語(yǔ)及結(jié)論性語(yǔ)言，而不必追求 逐字逐句地聽(tīng)懂和翻譯。例如（劃線部分為重點(diǎn)詞語(yǔ)）： One day a man came home from work completely out of breath.“Whats the matter?”asked his w ife,“Why are you out of breath?” “Well”,said her husband proud1y,“I thought of a good way to save

10、 money.I ran home behind the bus and saved seventy-five cents fare.Arent you pleased with me?” “You idiot!”said his wife,“Why didnt you run home behind a taxi and save seven dollars?” How did the man come home? A.by bus B.in a taxi C.on foot How much did he save? A.75 cents B.7 dollars C.25 cents Why did his wife ask him to run behind a taxi? A.to get home earlier B.to take m