初中七年級生物上冊2.1.2植物細(xì)胞名師精編教案新版新人教版1

1、名校名 推薦第二節(jié)植物細(xì)胞一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過練習(xí)制作臨時裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能力。知識目標(biāo) :(1) 學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。(2) 通過觀察多種植物細(xì)胞 , 認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo) : 通過練習(xí)制作臨時裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察以提高觀察和實驗?zāi)芰ΑＧ楦心繕?biāo) : 體驗制作臨時裝片的過程, 交流制作心得二、學(xué)情分析通過上一節(jié)的學(xué)習(xí), 學(xué)生已初步具備了使用顯微鏡的技能。這時學(xué)生一定很想觀察到微小的細(xì)胞 , 尤其是要觀察植物細(xì)胞這個微觀世界, 更是充滿好奇、 渴望。一定要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望 , 為其主動探究

2、學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備, 而觀察細(xì)胞的前提是必需制作好臨時裝片。因此引導(dǎo)每一位學(xué)生按要求制作臨時裝片是十分必要的。本節(jié)的成敗與否直接關(guān)系到今后學(xué)習(xí)生物的興趣及積極性。三、重點難點教學(xué)重點 :(1) 制作臨時裝片。 (2) 歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點 :規(guī)范制作植物細(xì)胞臨時裝片四、教學(xué)設(shè)計（一）課前設(shè)計查看植物細(xì)胞預(yù)習(xí)任務(wù)和植物細(xì)胞預(yù)習(xí)活動，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前 5 分鐘針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】環(huán)節(jié)一：聯(lián)系生活，激趣引學(xué)1名校名 推薦教師提出問題 :“ 操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生

3、命世界 , 可是把一個葉片直接放到顯微鏡下 , 能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎 ?”學(xué)生 : 思考怎樣才能在顯微鏡下看到植物細(xì)胞, 從而導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖】生活實際, 激發(fā)興趣 ; 引起思考 , 進(jìn)入正題?；顒?2【講授】環(huán)節(jié)二：通讀教材，理解要點教師在大屏幕上出示問題, 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的實驗內(nèi)容, 并思考問題。學(xué)生 : 閱讀結(jié)束后 , 交流總結(jié) : 擦滴取展蓋染吸幾個步驟 , 并分析在每個步驟中關(guān)鍵環(huán)節(jié)及在實驗操作中需要注意的問題。【設(shè)計意圖】 : 問題引導(dǎo) , 學(xué)生分析 ; 關(guān)鍵環(huán)節(jié) , 引起注意 ; 有效閱讀 , 方法第一?；顒?3【活動】環(huán)節(jié)三：教師示范，學(xué)生實踐教師 : 進(jìn)行實驗演示操作 ,

4、 邊操作邊提出問題 , 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 , 并分析關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作目的。學(xué)生 : 觀察演示實驗后自己動手實踐。教師 : 巡回指導(dǎo)。在大多學(xué)生操作完成后出示臨時裝片制作技能測試表。學(xué)生 : 對照表格給自己的操作步驟打分, 從而了解自己操作過程中可能存在的問題。教師 : 對于沒有完成實驗的學(xué)生, 可以給出適當(dāng)?shù)臅r間讓他們繼續(xù)實驗操作, 對于已經(jīng)看到實驗結(jié)果的學(xué)生 , 引導(dǎo)他們選擇一個操作過程中的易錯環(huán)節(jié)設(shè)置變量 , 看一看如果進(jìn)行錯誤的實驗操作會得到什么實驗現(xiàn)象。學(xué)生 : 設(shè)置變量進(jìn)行實驗 , 通過對錯誤操作過程中的失敗體驗 , 進(jìn)一步體會規(guī)范操作的必要性。最后實驗成功的同學(xué)幫助失敗的同學(xué)完成實驗

5、?！驹O(shè)計意圖】演示引領(lǐng) , 掃除障礙 ; 技能量化 , 操作規(guī)范 ; 設(shè)置變量 , 體驗失敗 ; 互幫互助 , 共同進(jìn)步?；顒?4【活動】環(huán)節(jié)四：嘗試創(chuàng)新，總結(jié)交流教師 : 提出問題 : “所有的植物細(xì)胞都和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞一樣嗎?”學(xué)生 : 用不同的材料制作臨時裝片 , 有一些臨時裝片制作起來非常簡單 , 如黑藻葉片細(xì)胞。而有些裝片制作起來很復(fù)雜 , 如成熟的香蕉果肉細(xì)胞。 小組長指導(dǎo)同學(xué)們完成臨時裝片的制作。教師 : 在同學(xué)們觀察到各種不同的植物細(xì)胞后, 引導(dǎo)學(xué)生們將這些細(xì)胞如實畫下來。學(xué)生 : 如實畫出植物細(xì)胞并展示交流, 共同總結(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計意圖】教師引導(dǎo) , 學(xué)生體驗 ; 嘗試創(chuàng)新 , 大膽實踐 ; 總結(jié)共性 , 提出疑點 ; 奇妙世界 , 共同發(fā)現(xiàn)。2名校名 推