小學(xué)語文六年級下冊第六組綜合性學(xué)習(xí)教案

1、第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活主備人：袁金桃一、單元教材分析：“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)

2、節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀 “閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀“閱讀材料”中的文

3、章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做） 5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。四、教學(xué)措

4、施及手段 1、繼續(xù) 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 2、討論和制訂活動計劃。共同制作“班級紀(jì)念冊”。 3、依據(jù)“單元導(dǎo)語”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀、自悟、收集資料、表達(dá)、討論，抓好策劃、活動、交流、評價、開展活動等學(xué)習(xí)活動，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。板塊一：成長足跡教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個

5、性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)： 充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡教學(xué)準(zhǔn)備:教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。教學(xué)時數(shù):五課時教學(xué)過程:第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃學(xué)習(xí)過程：1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。 指名說。教師針對 學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃?；?/p>

6、動過程：根據(jù)表格內(nèi)容分組展開活動活動計劃活動時間 活動地點(diǎn) 小組長 小組成員 活動內(nèi)容 資料收集分工第二、三課時閱讀材料學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 作者對啟蒙老師回憶的三件事教學(xué)難點(diǎn)：“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解教學(xué)過程: 難忘的啟蒙一、板書課題（1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。

7、（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。二、初讀課文整體感知， 1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？ 2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？ 3、你有哪些不懂的問題，提出來。三、交流感悟，深入理解 1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？ 2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （1）熱愛祖國 演講:教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。 寬嚴(yán)之間:教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。 （2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格 “嗅覺特長”的故事

8、教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？ “寫大字”的故事教師引導(dǎo)：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有感情地朗讀課文。四：情感遷移 深化理解 讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)目標(biāo): 1、知道識字要求的變化，能借助字典認(rèn)識生字。 2、會用“娓娓動聽”、“恭恭敬敬地”造句。 3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后

9、2節(jié)。 4、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。課前準(zhǔn)備：收集贊美老師的詩句或名言。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、談話：誰能來說說贊美老師的詩句或名言？今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了她的啟蒙老師。 2、板書課題：指導(dǎo)讀課題。二、初讀，感知課文。1、學(xué)生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意3、自讀課文，找出生字，集體識字。（1）告訴學(xué)生識字新要求：“大家看到了，課文后面沒有列出生字，以后的課文都這樣，為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們已認(rèn)識了很多生字，還掌握了識字的方法，遇到不認(rèn)識的字

10、怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。 （2）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，然后查字典。（3）檢查。4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜。三、再讀，理解課文。 1、默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門？找到有關(guān)句子，然后交流。 2、領(lǐng)會田老師想象力的豐富。（1）朗讀課文中的小詩：（2）默讀田老師講述的故事；（3）對照故事理解小詩，找到兩者對應(yīng)的內(nèi)容；（4）聽：想象故事中的意境，感受田老師的豐富的想象力；朗讀：品味故事的韻味，感受田老師的口才。 3、聯(lián)系上下文，理解句子。（1）“我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同

11、桌捅了我一下，我才驚醒?！弊プ≈攸c(diǎn)詞語（尤其是“身臨其境”）品味、朗讀（2）“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘。解釋第一句，并朗讀體會作者對老師的深深感激之情。 4、嘗試背誦第二節(jié)。四、總結(jié)：尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩的故事流傳至今。推薦閱讀魯迅的藤野先生、毛澤東的我的老師許特立。五、完成詞句活動室2六、課后拓展。說說我心中的好老師。 （一）、自讀新來的王老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈完成表格：課文主要內(nèi)容表達(dá)的感情新來的王老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈 類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運(yùn)動會難忘的（二）、難忘的回憶：

12、1、說：想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？可借助照片，小組互說，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。2、憶：難忘的小學(xué)生活 第四、五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：制作“班級紀(jì)念冊”（包括課外實(shí)踐時間）教學(xué)要求： 1、通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。 2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。 3、說寫結(jié)合，完成兩篇作文： （1）介紹照片中的“我”； （2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語。 二、范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的

13、意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。 三、練習(xí)。 （1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？ （2）小組交流，練習(xí)口述。 四、大組交流。 請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。 五、當(dāng)堂習(xí)作。限定時間，快速習(xí)作。 六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。 七、小結(jié)。板書設(shè)計： 班級紀(jì)念冊“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“藝術(shù)天地”“美好祝愿” 第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：（難忘師恩）交流匯報一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這段時間為了制作好我們的成長記錄冊，大家都在積極地活動開了。今天我們就一起來交流“難忘師

14、恩”的板塊。二、師恩難忘，活動載情 1、“教誨深深”（評語組） 老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀，于是我們就進(jìn)行了一次評語大搜索。小組成員出示活動計劃，并給予介紹。調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi)容人員分工小學(xué)生評價手冊 期末評語同學(xué)珍藏的禮物禮物、獎品上的話同學(xué)保留的作業(yè)作業(yè)批語 2、“精彩瞬間”（照片組） （1）小組成員一邊展示照片，一邊進(jìn)行簡要的解說。 （2）給照片加小標(biāo)題。 3、“師恩濃濃”（作文組） 小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達(dá)對提供材料的同學(xué)的謝意。 欣賞習(xí)作。（尋找成長的足跡，感念師恩） （預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能

15、從各自的成長過程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師對的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對老師的感激之情。請大家與我們一起再來感受“師恩濃濃”！ 深情誦讀習(xí)作老師，我想對你說。 片段賞析（2個）。引導(dǎo)評議。板塊二：依依惜別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。 指名說。教師針對 學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃。第一課時：給老師的一封信 活動主題： 師恩難忘書信傳情學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的

16、辛苦 2、用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、激情引入; 人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩。二、閱讀給老師一封信 （一）導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。（二）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。 1、 回憶了顧老師的哪些事例?

17、 贊美了顧老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎么樣的心情？文章具有哪些寫作特色？ 2、畫出令你感動的句子，（三）交流文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記朗讀文章中感動人的句子寫作特色：三、傾訴心聲（1）討論；在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？（2）交流（3）學(xué)生獨(dú)立寫作四、課后活動（1）交流學(xué)生自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師第二課時：在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話學(xué)習(xí)主題： 告別母校激情演講學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過演講活動，進(jìn)一步表達(dá)對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀之情。 了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情

18、感把握方面的知識和方法。 初步了解演講技巧，體驗(yàn)演講。課前準(zhǔn)備： 搜集資料，了解演講的概念和作用。 初步了解演講稿撰寫的特點(diǎn)和演講的技巧。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、揭題引入，明確活動任務(wù)。 （1）課件出示唱得響亮歌詞，請同學(xué)們在音樂中一起深情讀詞： （2） 出示題目：畢業(yè)之歌演講活動。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。（1）小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？（2）了解演講稿的概念。 （3）演講稿該怎么寫呢？讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？ （4）再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫作方面的特點(diǎn)。 （5）集體交流：三、情境演示

19、，體驗(yàn)演講技巧。 （1）演講活動除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？ （2）對比感受演講與讀文的區(qū)別。 教師平鋪直敘地讀演講稿教師有感情地朗讀演講稿。 你們覺得這樣叫演講嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?交流： 演講要有動作性，朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動作結(jié)合；演講時要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流； 演講體驗(yàn)： 那么，在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話如何進(jìn)行演講呢？選其中的一個小片段，小組合作，選出一位同學(xué)進(jìn)行演講，其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）指名試演講，合作評議。 （4）總結(jié)作業(yè)設(shè)計： 每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿。第三課時：給校長的建議活動主題： 學(xué)寫建議書學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)

20、校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、揭題引入，明確活動任務(wù)。 建議書是針對某項(xiàng)具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的一種專用書信。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容。 建議書的內(nèi)容： 擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意； 講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考； 提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。 結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。 開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。三

21、、交流學(xué)校存在的不足。四、學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書。第四課時：同學(xué)錄活動主題： 同學(xué)錄設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo); 1、了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。運(yùn)用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的同學(xué)錄。 2、展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，展示獨(dú)特的能力，珍惜自己的勞動成果。 3、留下對母校的的美好回憶，增進(jìn)對母校的感情。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)過程:一、吟頌同學(xué)錄，激發(fā)興趣 （1）出示詩同學(xué)錄和歌曲送別。 （2）請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認(rèn)識和感受。 （3）對制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？二、討論設(shè)想，暢談我們對同學(xué)錄自己的設(shè)計方案。 （1）出示一本上一屆畢業(yè)班學(xué)生的同學(xué)錄

22、，看看同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容？那些是你最感興趣的？ （2）你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？ （3）討論自己對同學(xué)錄的設(shè)想。 討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名。 交流：“卷首語”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“活動寫真”“榮譽(yù)臺”“個人寫真”“心語心愿” 討論交流同學(xué)錄的名字、樣式和裝飾。 （4）指導(dǎo)卷首語的寫作。 朗讀教師的范文 交流卷首語的內(nèi)容和語言特點(diǎn)。 學(xué)生獨(dú)立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁。三、討論分工，制作制定計劃。四、小組討論制訂活動計劃，填寫活動計劃表。小組信息 小組名稱小組成員組內(nèi)分工活動時間活動內(nèi)容活動地點(diǎn)活動形式責(zé)任人 五、展示同學(xué)錄初稿。六、修改同學(xué)錄，最后定稿。作業(yè)設(shè)計:把同學(xué)

23、錄作為禮物送給老師和學(xué)校作為留念。第五課時：畢業(yè)贈言活動主題： 真誠祝福臨別書情學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。 2、選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。 3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激情引入。二、學(xué)寫贈詞： （1）出示教材中贈言，自由朗讀，說說自己的感受。 （2）交流寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會： 運(yùn)用以物喻人、排比等方法來抒情； 有真情實(shí)感； 語言簡練優(yōu)美； 能抓住人物特點(diǎn)。 回憶一下教過自己的老師，對

24、哪位老師的印象最深，他（她）有什么特點(diǎn)？選擇一位你最想寫的老師，把祝福送給他（她）。 （3）出示學(xué)生寫的贈言，比較那幾位同學(xué)寫得好。哪類贈言較好，說說理由。 我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！ 祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！ 祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第類贈言不適合學(xué)生特點(diǎn)；第類贈言沒有針對性。 （4）聽過了剛才同學(xué)們讀的贈言，看過了同學(xué)們寫的贈言，你有什么啟發(fā)？ （5）獨(dú)立寫贈言。 （6）美化贈言，真誠祝福。三、如何美化自己的贈言，小組合作討論。 四、引導(dǎo)學(xué)生可以單獨(dú)進(jìn)行美工處理，做成一份精致的畢業(yè)贈言卡。 優(yōu)秀贈言事例：1、歲月的流逝，證

25、明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點(diǎn)。一朵花中有一個世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。 在以后的日子里，愿你在未來的天空中自由的翱翔，攀登知識的最高峰。 2、快畢業(yè)了。世界上最快而又慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又是令人后悔的就是時間。讓我倆珍惜彼此的友誼！愿你成為電腦高手，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 3、五年的光陰如清泉般流過，友誼的美酒仍然如此甘甜。年輕的你我將在和母校揮手離別。愿你在自己的中學(xué)時代能找到一片天地，仍然像那黎明的啟明星冉冉升起。4、：我和你已相處6年，在這6年光輝歲月中，結(jié)下了

26、深厚的友誼。我們這份友誼如磐石一般堅(jiān)定。再過兩個多月，就離開母校，畢業(yè)了！同學(xué)們各奔東西，揮手離別。畢業(yè)之后，我們將進(jìn)入中學(xué)，在此，我希望你像一只鴿子在知識的天空中自由飛翔。還有你是個脆弱的女孩，愛哭愛笑，一定要堅(jiān)強(qiáng)。好了，我送你最切實(shí)際的12個字：身體健康學(xué)習(xí)進(jìn)步天天開心！5、時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼六年過去了。想起我們在這六年里一起嬉戲，我的眼淚就不由的落下來。因?yàn)槲覀冎牢覀兂踔胁灰欢ㄔ谝黄?。我希望膽小將成為你的回憶，陪伴你的是勇敢和信心，只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長存！6、我們在學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，雖然只有一年的時間里，你也有許多的朋友，我們的友誼比水晶還要透明，互相謙讓，從不打架。要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個世界展開翅膀，自由飛翔。7、時間飛逝，一眨眼就過了6個春秋。雖然我們在一起的時間不長，但是我們的友誼似海深。我不知道以后我們的友誼是否還會存在，但我一定會珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表現(xiàn)自己，讓別人看到你的另一面。 8、一眨眼，6年的光陰過去了，馬上，我們就將分離，但我相信，不論世界如何變遷，我們之間深厚的友誼是永遠(yuǎn)都不會改變的。愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知識的海洋中自由的翱翔，天天開心！ 9、六年了，在風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷之后，