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文檔簡介

1、兒童表達觀察報告,Contents,觀察原因,由于上課并不是老師自己一個人的宣講，而是需要有學(xué)生的互動、提問，這樣才能有能好的授課效果。所以想要了解現(xiàn)在的的學(xué)生在課上表達自己的想法或問題的情況。,觀察背景,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。,通過本節(jié)課的教學(xué)，要求學(xué)生達到以下三個目標(biāo)： （1）學(xué)生初步認(rèn)識乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（2）會讀寫乘法算式。（3）口述乘法算式的意義。,觀察結(jié)果,學(xué)

2、生獨立思考能力和小組合作能力都是一般，說明他們在這些方面有所欠缺，還擺脫不了以前“老師講，學(xué)生記”的舊觀念，表達的偏少。 老師與學(xué)生互動方面少有欠缺。 學(xué)生在發(fā)言時雖舉手積極，但在回答問題時不夠自信，怕說錯。,反饋（意見和建議）,1.平時應(yīng)加強學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，自主表達能力的培養(yǎng)，不能出現(xiàn)“給就要，不給在那兒等”的陳舊學(xué)習(xí)方法； 2學(xué)生合作能力的高低，取決于他們之間的信任程度和班級的和諧程度，二年級學(xué)生正是品質(zhì)養(yǎng)成的絕佳時機，一定要努力培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。,觀察結(jié)論,通過這次對兒童表達的觀察，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生和我小時候基本還是一個樣子的，基本沒有改變，學(xué)生的課堂表達較少。不表達的原因有：不確定自己的答案，不敢說的學(xué)生占多數(shù)，一方面是因為怕老師說，另一方面是因為怕說錯丟人。還有一部分學(xué)生是知道答案是正確的，但是性格內(nèi)向，不想說。還有就是根本不知道答案是什么的。 讓學(xué)生在安靜的狀態(tài)下進行思維，這時表現(xiàn)出來可能是壓抑。我們應(yīng)該讓學(xué)生有大膽的個性嘗試，讓學(xué)生敢于去思考、表達。但是事實上影響學(xué)生在課堂中表達的因素有：老師的引導(dǎo)，同學(xué)的表率作用，獎勵所以，教師要多多引導(dǎo)學(xué)生表達，說錯也不要懲罰，表揚他們敢舉手回答問題。多用

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