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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2020-09-21 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大小：84.50KB 積分：10.8 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 23.筍芽?jī)?教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦， 選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。 3.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。教學(xué)難點(diǎn)：抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞?，?lè)于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。查閱資料：有關(guān)筍的知識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一引入課文。 出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)?/p>

2、嗎？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。師補(bǔ)充。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)。1讀生字，準(zhǔn)確字音。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。 彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮 叨嘮 暖烘烘 滋潤(rùn) 阻礙 強(qiáng)壯 裹2利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。3調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。4動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。5借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。6在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。7寫(xiě)字指導(dǎo)。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。三、讀課文，了解課文。1自由讀課文，讀通順讀正確。2分自然段指名讀，評(píng)

3、讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3填一填。春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（ ）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（ ）；雷公公呼喚，她（ ）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她（ ），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（ ）。四、作業(yè)。1.寫(xiě)生字，組詞。2.讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。 同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)?，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？二、朗讀感悟。1.觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍

4、芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？ 那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。（1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？（2）該怎樣讀呢?自己試一試。（3）分角色朗讀。雷公公又是怎樣做的？讀一讀。（1） 用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。（2） 有感情朗讀。小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。4.讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？5.再讀感悟，啟迪思維。 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？三、積累運(yùn)用。1.詞語(yǔ)積累。漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫滋潤(rùn) 照射 溫

5、暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳2.句子積累。(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀一粒種子，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？四、實(shí)踐活動(dòng)。 1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。 2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。五、擴(kuò)展運(yùn)用。 1.老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如： 春雨沙沙沙，沙沙沙， 筍芽?jī)貉?，快醒?快醒醒! 春雷轟隆隆，轟隆隆， 筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!” 春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈， 筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”