陳述句改轉(zhuǎn)述句反問句雙重否定句

1、陳述句改轉(zhuǎn)述句,陳述句改轉(zhuǎn)述句基本改法 方法技巧：三改一不改 1，改人稱。 2，改動標點。去掉引號，冒號變成逗號。 3，不改變句子的意思。,1、說：“我。”在轉(zhuǎn)述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”“她”，去掉引號，冒號改成逗號即可。 媽媽對我說：“我明天還要去開會?！?改為：媽媽對我說，她明天還要去開會 2、對說：“我，你?！?媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。” 改為：媽媽對爸爸說，她明天要去開會。 軍官對夜鶯說“要是路帶對了，就把這東西送給你?！?改為：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。,陳述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型？,（一） 從轉(zhuǎn)述的角度 1、 第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給

2、第三個人） A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽 媽媽對我說：“我明天還要去開會。” 改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。 2、 第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人） A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。,口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀。,例1：爸爸說：“我晚上要去工作?！?改為：爸爸說，他晚上要去工作。 例2：“工作很多?！卑职终f,“我晚上得去加班?！?改為：爸爸說，工作很多，他晚上得去加班。,例3：“我晚上要去加班?！卑职终f。 改為：爸爸說，他 晚上要去加班。 例4：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！?改為：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意

3、。 例5：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。” 姐姐說，我說得對，她就這樣做。 例6：校長說：“你們要好好工作?！?改為：校長說，讓我們要好好工作。,例7：爸爸對媽媽說：“你要買點兒菜?！?改為：爸爸對媽媽說，讓媽媽買點兒菜。 例8：爸爸對媽媽說：“小張待人誠懇，他是我們家的好朋友?！?改為：爸爸對媽媽說，張叔叔待人誠懇，張叔叔是我們家的好朋友。 例9：“去校長哪兒取回你和我的書,還有他送的書?！崩蠲魍ㄖ?。 改為：李明通知我，讓我去校長哪兒取回我和他的書，還有校長送的書。,二） 從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況 1、 提示語在前面。 媽媽說：“我明天還要去開會。” 改為：媽媽說

4、，她明天還要去開會。 2、 提示語在中間或者在后面。 “工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！?改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。 “我明天還要去開會。”媽媽說。 改為：媽媽說，她明天還要去開會。,（三） 代詞相應變化的分析 1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）中的人稱代詞的變化。 A、媽媽對我說：“我明天要去開會?！?改為：媽媽對我說，她明天要去開會。 B、媽媽對我說：“你要好好學習?！?改為：媽媽對我說，讓我好好學習。 2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）中人稱代詞的變化。 A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。 ”改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。 3、 指示代詞的變化（這，那）,1

5、、 叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！?改為叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。 2、 他對我說：“這是我的鉛筆?！?改為：他對我說，那是他的鉛筆。 4、 沒有代詞的情況 人們都說：“桂林山水甲天下?！?改為：人們都說，桂林山水甲天下。 5、 趨向動詞的情況（去，來） 媽媽對我說：“我來給你燒飯?！?改為：媽媽對我說，她去給我燒飯。,陳述句改反問句,陳述句改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問

6、語氣詞。 4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。,又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？,如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？,1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2、不好好學習，自然不能取得好成績。 3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。 5、功課沒

7、做完，不能去看電影。,1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2、不好好學習，自然不能取得好成績。 3、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。 5、功課沒做完，不能去看電影。,6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。 10、我們不能被困難嚇倒。,12、你們沒看見過這樣的總理。 13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。 14、這潮濕冰冷的地面不能睡。 15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。 16、那平靜的“湖面”就是

8、被它踩碎的。,17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。 18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。 19、咱們早就分好了。 20、游覽了長城，我受到了教育。 21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。,22、這個世界上應該有您最想要的東西。 23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。 24、這本書真好看，叫人喜歡。 25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。 26、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。,27、網(wǎng)絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。 28、我們應該相信自己的眼睛。 29、我們都愛自己慈愛的母親。 30、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。,1、不經(jīng)過

9、努力，學習能取得好成績嗎？ -不經(jīng)過努力,學習不能取得好成績. 2、這道題有你說的那么難嗎？ -這道題沒有你說的那么難. 3、恐龍的滅絕，難道不是一個謎嗎？ -恐龍的滅絕，是一個謎. 4、冬天來了，春天還會遠嗎？ -冬天來了，春天就不會遠。 5、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ -人與山的關系日益密切，使我們感到親切與舒服。,6、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ -海邊上還泛著白色的浪花。 7、我們遇到困難，怎么能退縮呢？ -我們遇到困難，不能退縮。 8、說出的話難道可以不算數(shù)？ -說出的話不可以不算數(shù)。 9、不好好學習，怎能能取得好成績呢？ -不好好學習，不能取得好成績。

10、10、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ -那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。,11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ -都是你自己找的，我?guī)筒坏昧四愕拿Α?12、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ -那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。 13、我們怎能忘記老師的諄諄教導？ -我們不能忘記老師的諄諄教導。 14、難道打仗就是為了多殺人嗎？ -打仗不是為了多殺人。 15、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。 -毒刑拷打算不了什么，死亡也無法叫我開口。 16、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？ -實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務。,雙重否定句,1、什么是雙重

11、否定句。 雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如“不得不、不能不、不可能不、不會不、不不、沒有不、非不可、難道不 、怎么會不”等。,2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句要強烈或委婉。 例如：（強烈） 他不敢不去。 我不得不告訴你事情的原委。 沒有誰不懼怕他的威嚴。 你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。 （委婉） 他不會不同情我的。 沒有什么不可以。,3、書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。 例如： 他的話不無道理。 在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。 他無非是想多撈點退休金罷了。 我雖然年輕，但未必不是你的對手。,

12、4、雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句。 例如：我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句） 我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。 我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。,1.反問句：難道你認為沒有這樣一回事？ 陳述句：你認為有這樣一回事。 雙重否定句：你不是不認為沒有這樣一回事。 2.反問句：你難道一點憐憫心也沒有嗎？ 陳述句：你有一點憐憫心。 雙重否定句：你不是不沒有一點憐憫心。 3.反問句：我們怎能言而無信呢？ 陳述句：我們不能言而無信。 雙重否定句：我們不能不言而無信。,4.反問句：杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 陳述句：杭州的西湖

13、像一顆光彩奪目的明珠。 雙重否定句：杭州的西湖不是不像一顆光彩奪目的明珠。 5.反問句：不學習怎會有收獲？ 陳述句：不學習不會有收獲。 雙重否定句：不學習無不會有收獲。,6.反問句：你難道沒聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？ 陳述句：我聽說過李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。 雙重否定句：我不是沒聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才 回家。 7. 反問句：難道每個人都不喜歡他這樣的孩子嗎？ 陳述句：每個人都喜歡他這樣的孩子。 雙重否定句：人們不會不喜歡他這樣的孩子。 8.反問句：難道字典我們的良師益友嗎？ 陳述句：字典是我們的良師益友。 雙重否定句：字典怎么不是我們的良師益友呢？,9.反問句：難道詹天佑不是我國杰出的愛國工程師嗎？ 陳述句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 雙重否定句：詹天