教師全員培訓制度

1、.教師全員培訓制度要提高學生的素質，培養(yǎng)新世紀的人才，首先應提高全體教師的素質，因此加強全員崗位培訓十分必要。第一、堅持每周一次政治理論學習或業(yè)務學習，以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務理論水平。第二、教職工參加政治理論學習或業(yè)務理論學習須遵守學習紀律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學習交流活動。第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說標準普通話，寫規(guī)范漢字，具有駕馭課堂的能力。加強現(xiàn)代教育技術的培訓和應用，加強英語口語表達能力的培訓。第四、全體教職員工都有責任、有義務積極參加各種形式的在職崗位培訓。第五、抓好師徒結對子工作。定出 “師徒”公約，雙向考核，限期達到培養(yǎng)目

2、標。第六、堅持科研興校，選派上進心強、素質好的教師開展專題研究，培養(yǎng)典型。第七、學校定期對教職工培訓情況進行考核， 表彰獎勵先進集體和個人，考核結果記入教師業(yè)務檔案，并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。.青年骨干教師培訓制度年骨干教師培訓制度的制定，要立足本校實際，制定長期、近期規(guī)則，注意充分考慮數(shù)量、質量、學科分布、年齡層次、職稱結構等因素。第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃，采取崗前培訓或在職培訓的方法，定期組織青年教師參加業(yè)務、政治理論、教育法規(guī)的學習與培訓，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價，切實加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。第二、重視“以老帶新” 、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、

3、帶”工作。通過各種活動，不斷提高教師的業(yè)務素質、教學水平和工作能力。第三、青年骨干教師要努力加強自身學習，應成為教學、科研工作的中堅力量。第四、學校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學習，拓寬思路，發(fā)揮作用。.骨干教師培訓制度骨干教師是學校工作的頂梁柱，為加強我校骨干教師的培養(yǎng) ,特制訂我校骨干教師的培訓制度。一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業(yè)務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、建立老教師與骨干教師的師徒關系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀學習。四、不定期邀請省內外有關專家教授來校作專題報告。五、推選聘任骨干教師

4、為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學科帶頭人。六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領導崗位。七、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié) ,每年要撰寫教學教研論文一篇。八、學校定期召開骨干教師座談會， ,聽取他們的匯報和對學校工作建議。九、 ,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務進修。 .十、骨干教師專業(yè)引領，每年1 次送教下鄉(xiāng)（上課），記 4 課時。培訓考核在培訓期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學時情況，還要考核如下內容：、名師：有個性化的研修計劃；有學習筆記；至少做3 研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡等形式解決教師即時性問題不少于30 次；送教下鄉(xiāng)累計 2 周并有指導記錄。教育教學成績顯著，起到本學科、本地區(qū)專業(yè)引領作用。

5、承擔市級研訓任務，本周期內至少提供教學活動設計或新課程案例2 份，通過審.查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周期結束時，要求完成一部專著或研究文集（包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學設計和教學案例等）。、市級骨干教師：有個性化的研修計劃；有自主學習成果在區(qū)域內交流；至少做二次研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡等形式解決教師即時性問題不少于 20 次；送教下鄉(xiāng)累計 2 周并有指導記錄。教育教學成績突出，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔或參加一項市級以上（含市級）科研課題的研究，本周期內結題。在市級或市級以上有關報刊正式發(fā)表論文2 篇。承擔市級研訓任務，培訓期間至少形成1 個研訓專題和提供1 份通過審查并

6、成為中小學教師全員培訓的培訓資源的教學活動設計或新課程案例、校級骨干教師培訓：有個性的研修計劃，有自主學習成果在校內交流，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課，承擔或參與市級以上課題。.青年學科帶頭人培訓制度為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：一、界定學校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14 名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、責任心強、工作效果好、業(yè)務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng)。二、培訓1、建立老教師

7、與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2 次。4、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。5、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。二、職責1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。.3、參加校內、外各級組織的培訓， 學習研究新課程， 把握新課程的內涵。4、擔任教研組

8、長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作。5、加強理論學習，提高自身的業(yè)務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳幫帶的作用。7、不斷研究探索新的教學方法，努力創(chuàng)設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養(yǎng)新教師。每學期聽課、評課不少于 16 節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié)， 每年要撰