《莖的組成》說課.ppt

1、科學(xué)第三冊莖的組成說課稿,大山子第二小學(xué) 閻樺,一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù),1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體 在科學(xué)學(xué)習(xí)中，教師充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學(xué)探究活動中，習(xí)得開展科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)科學(xué)的情感和態(tài)度。,一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù),2、科學(xué)的學(xué)習(xí)要以探究為核心 探究既是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)又是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)中的能力、情感、態(tài)度都需要親身經(jīng)歷某些科學(xué)探究活動，在參與的過程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟、最終內(nèi)化。,二教學(xué)背景分析,（一）教學(xué)內(nèi)容分析 莖的組成是首師大版小學(xué)科學(xué)第三冊“植物的葉和莖 ”單元的第3課，在課程標(biāo)準(zhǔn)中

2、，屬于“生命世界”中“生命的共同特征”這一部分的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識了葉的組成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識莖的組成。,莖的組成這節(jié)課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生對莖進(jìn)行觀察，找出莖的共同特征。通過探究活動知道莖的組成以及共同特征是：莖上有節(jié)，節(jié)上有葉和芽。,這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分三部分： 第一部分：談話了解學(xué)生對莖的已有認(rèn)識。 第二部分：觀察常見植物的莖的組成。 第三部分：觀察莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。,二教學(xué)背景分析,（二）學(xué)習(xí)者特征分析 1、本節(jié)課的施教年級是四年級，對學(xué)習(xí)科學(xué)比較感興趣，有一定的觀察記錄能力和分工合作的能力。但在觀察植物的活動中有時不夠踏實(shí)、認(rèn)真，觀察不夠細(xì)致，有的小組在分工合作方面存在問題，常影響學(xué)習(xí)效

3、率。需要教師在活動前進(jìn)行提示和指導(dǎo)。,二教學(xué)背景分析,2、學(xué)生知道莖是植物體的一部分，但對莖的觀察得較少。有些學(xué)生對什么是莖認(rèn)識模糊，大多數(shù)學(xué)生對莖的組成的知識不了解。,三、教學(xué)目標(biāo)說明,根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析制定教學(xué)目標(biāo)。 知識與技能： 1、知道莖的組成以及共同特征是：莖上有節(jié)，節(jié)上有葉和芽。 2、了解莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。,三、教學(xué)目標(biāo)說明,過程與方法： 1、具有對莖的共同特征的觀察能力。 2、具有對莖的共同特征的記錄能力 3、具有歸納和概括莖的共同特征的思維能力；,三、教學(xué)目標(biāo)說明,情感態(tài)度與價值觀： 感受和體會植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣；,依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的知識基礎(chǔ)制定教學(xué)重點(diǎn)和

4、難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道莖的組成以及共同特征是：莖上有節(jié)，節(jié)上有葉和芽； 教學(xué)難點(diǎn)： 具有對莖的共同特征的觀察能力以及歸納和概括莖的共同特征的思維能力；,四、教學(xué)流程,1、情境導(dǎo)入。 2、了解學(xué)生的已有認(rèn)識、提出問題。 3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識莖的各種形態(tài)。 4、指導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄竹的莖的組成。 5、學(xué)生自行觀察其他植物的莖的組成。 6、歸納竹等植物莖的組成，推想一般植物莖的組成。 7、觀察植物莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。,五、教學(xué)過程分析,1、情境導(dǎo)入 教師活動： 1、談話：你們看，今天我們教室漂亮嗎?你們都認(rèn)識這些植物嗎？介紹一下你們組的植物。 2、提問：我們一起學(xué)過了植物的六大組成部分，你來說說在你的桌子上擺

5、放的植物都有哪些部分？,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、介紹本組植物 2、回答：都有莖和葉。 設(shè)計意圖： 集中學(xué)生注意力，認(rèn)識桌上植物。,五、教學(xué)過程分析,2、了解學(xué)生的已有認(rèn)識、提出問題。 教師活動： 1、提問：對植物的莖你都知道什么，談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)，你還想提出哪些問題？ 2、導(dǎo)語：看來大家知道的還真不少，而且你們還能提出這么多值得研究的問題，真棒！要想研究這些問題，首先我們要把莖的最基本的知識學(xué)好，你們說對嗎？,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、介紹已有知識，提出質(zhì)疑： 莖里面都有什么？ 莖有什么作用？ 設(shè)計意圖： 了解學(xué)生的已有認(rèn)識；培養(yǎng)問題意識；,五、教學(xué)過程分析,3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識莖。

6、 教師活動： 出示植物圖 （1）你知道圖上這些植物的哪部分是莖嗎？ （2）小結(jié)：我們平常所說的樹干、樹枝、樹杈、藤、蔓、秸稈，都是植物的莖。,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 觀察圖片，指出屬于莖的部分，認(rèn)識不同類型植物的莖。 設(shè)計意圖： 聯(lián)系學(xué)生的已有認(rèn)識，讓學(xué)生明確什么是莖。,五、教學(xué)過程分析,4、指導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄竹的莖是由哪幾部分組成。 教師活動： 1、談話：竹的莖是什么樣的？節(jié)上長什么？ 2、畫出竹的莖的組成，講解莖的組成。,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、觀察、描述竹的莖的形態(tài)特征。 2、觀察、描述竹的節(jié)上長什么。 3、在報告冊上記錄莖的組成。 設(shè)計意圖： 指導(dǎo)學(xué)生如何觀察莖的組成，

7、初步學(xué)會觀察的方法。體現(xiàn)教的過程。,五、教學(xué)過程分析,5、學(xué)生自行觀察其他植物的莖的組成。 教師活動： 1、下面請同學(xué)們自己觀察狗尾草、柳樹、爬山虎和楊樹的莖，看它們的莖是什么樣的，是由哪幾部分組成的？記錄在報告冊上。 2、怎樣做到有序地、認(rèn)真地觀察？,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、討論如何有效地進(jìn)行小組觀察。 3、觀察柳樹等植物莖的組成。在報告冊上記錄莖的組成。 設(shè)計意圖： 通過親自觀察和同學(xué)間的交流發(fā)現(xiàn)柳樹等植物的莖上都有節(jié)，節(jié)上有葉或葉和芽。培養(yǎng)觀察能力和踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,五、教學(xué)過程分析,6、歸納竹等植物莖的組成，推想一般植物莖的組成。 教師活動： 1、狗尾

8、草、柳樹、楊樹、爬山虎的莖有什么共同特征？ 2、由此可以推想，一般植物的莖都有什么特征？ 3、小結(jié)莖的共同特征。,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、歸納柳樹等植物莖的共同特征。 2、推想一般植物莖的特征。 設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的思維能力和推理能力。,五、教學(xué)過程分析,7、觀察植物莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 教師活動： 1、莖的里面是什么的？請同學(xué)們剪下一段，橫切或縱切之后用放大鏡觀察。注意放在玻璃片上切，別切到手和桌子。 2、你們觀察到什么了？ 3、出示莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，講解莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。,五、教學(xué)過程分析,學(xué)生活動： 1、觀察莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、描述莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察活動，培養(yǎng)觀察能力；了解莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課認(rèn)識莖的作用打基礎(chǔ)。,六、學(xué)習(xí)效果評價,1、觀察記錄單成果化評價 （ 1）、目的：督促學(xué)生進(jìn)行觀察，便于學(xué)生集中研討、相互評議；考察學(xué)生是否參與觀察、是否又好又快地完成觀察；考核學(xué)生是否能依據(jù)記錄事實(shí)、較清楚地進(jìn)行匯報。 （2）、操作方式：利用實(shí)驗(yàn)報告冊中的觀察記錄表，觀察中邊觀察、邊記錄；觀察后，一方面通過部分小組上臺展示記錄單、匯報發(fā)現(xiàn)來把握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，評價學(xué)生是否掌握了正確的觀察方法，對觀察現(xiàn)象是否記錄得清楚準(zhǔn)確。另一方面，作為學(xué)習(xí)的重要反饋資料