二年級(jí)第七單元圖形與拼組

1、二年級(jí)第七單元圖形與拼組第七單元愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組第 1 課時(shí)學(xué)校 :葛石中心小學(xué)教師姓名 :寧方彬課型 :新授教學(xué)內(nèi)容:教材第 84-85 頁(yè)信息窗 1。教學(xué)目標(biāo) :1、使學(xué)生借助觀察、操作 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形的特征 ,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述 ;能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形與正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形與正方形特征的過(guò)程,發(fā)展空間想象力與創(chuàng)新意識(shí)。3、在具體情境中 ,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) :使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形及了解長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn) :長(zhǎng)方形、正方形的特征的得出,以及驗(yàn)證與比較。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備 :長(zhǎng)方形、正方形紙各一張及三

2、種牌子模型,釘子板 ,彩色橡皮筋。學(xué)生準(zhǔn)備 :長(zhǎng)方形、正方形紙若干張,直尺、三角板等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) :瞧一瞧:默讀教材第 84 頁(yè)-85 頁(yè)。讀一讀 :1、 朗讀教材第 84 頁(yè)-85 頁(yè)。2. 怎樣做 長(zhǎng)方形、正方形牌子模型 呢？量一量 :課前多準(zhǔn)備一些形狀就是長(zhǎng)方形、正方形的紙片 ,借助直尺與三角板來(lái)量一量 ,長(zhǎng)方形、正方形的邊與角各有什么特征？折一折:仔細(xì)觀察這些長(zhǎng)方形、正方形的紙片,摸一摸 ,感受一下它們各有什么特點(diǎn)？折一折 ,您發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？畫(huà)一畫(huà) :試著畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形猜一猜 :準(zhǔn)備幾種平面圖形 ,一個(gè)人說(shuō)圖形的特點(diǎn) ,另一個(gè)同學(xué)猜猜就是什么圖形？做一做

3、: 完成 84-85 頁(yè) 1-3 題查一查 :在課外書(shū)或網(wǎng)上查找一下有關(guān)平面圖形知識(shí)并記錄下來(lái) ,課上與同學(xué)交流一下。說(shuō)一說(shuō) : 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)一聽(tīng),征求家長(zhǎng)或同二年級(jí)第七單元圖形與拼組伴的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程 :一、預(yù)習(xí)展示 ,提出問(wèn)題談話 :同學(xué)們 ,春天來(lái)了 ,瞧,花草蘇醒啦 ,小朋友們?cè)诿χ鍪裁茨兀?出示情境圖 )談話 :您知道每個(gè)牌子就是什么形狀的不？我們把這個(gè)畫(huà)下來(lái),(板書(shū) )您知道它叫什么圖形不？關(guān)于長(zhǎng)方形您都知道了什么？您還想知道什么？ (引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于長(zhǎng)方形、正方形特征的問(wèn)題 )二、解決問(wèn)題 ,指導(dǎo)點(diǎn)撥 :(一)解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正

4、方形的特征。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。(1)觀察猜測(cè)。談話 :仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的邊與角 ,您有什么新的發(fā)現(xiàn)？ (根據(jù)學(xué)生的交流 ,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“對(duì)邊” 并適時(shí)板書(shū)特征 )(2)操作驗(yàn)證。談話 :您能想法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,四個(gè)角都就是直角不？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流 ,展示方法 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特征小結(jié)特征 ,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬。談話 :經(jīng)過(guò)同學(xué)們自己猜測(cè)、驗(yàn)證,您發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特征？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫“長(zhǎng)” ,短邊叫“寬”。(3)找生活中的長(zhǎng)方形。談話 :生活中 ,哪些物體的面就是長(zhǎng)方形的？(學(xué)生找一找、指一指、說(shuō)一說(shuō)。)設(shè)計(jì)意圖 :讓學(xué)生在猜想驗(yàn)證的過(guò)程中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征 ,有利于學(xué)生在觀察、猜測(cè)操作驗(yàn)證等數(shù)

5、學(xué)活動(dòng)中體會(huì)長(zhǎng)方形的特征。 2、認(rèn)識(shí)正方形的特征(1) 觀察猜測(cè)。談話 :仔細(xì)觀察正方形的邊與角,您有什么新的發(fā)現(xiàn)？。(2)操作驗(yàn)證。談話 :您能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等,四個(gè)角都就是直角不？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流 ,展示方法 ,認(rèn)識(shí)正方形邊的特征小結(jié)特征 ,認(rèn)識(shí)邊長(zhǎng)。(3)找生活中的正方形。談話 :生活中 ,哪些物體的面就是正方形的？3、比較長(zhǎng)方形與正方形的異同:談話 :長(zhǎng)方形與正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？二年級(jí)第七單元圖形與拼組學(xué)生觀察對(duì)比交流。(二)解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題與綠點(diǎn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)多邊形。1、認(rèn)識(shí)五邊形。談話 :我們知道這個(gè)鳥(niǎo)巢就是由長(zhǎng)方形與正方形的面做成的,您知道藍(lán)色的

6、鳥(niǎo)巢就是怎么做的？ (引導(dǎo)學(xué)生操作交流 ,認(rèn)識(shí)五邊形 )2、認(rèn)識(shí)六邊形。三、類化練習(xí) ,限時(shí)作業(yè) :1、自主練習(xí)第 1 題。談話 :剛才 ,我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形與正方形的特征,您能用釘子板圍一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。2、自主練習(xí)第 2 題。用小棒擺一擺學(xué)過(guò)的幾種圖形。3、自主練習(xí)第 3 題。四、課堂總結(jié) :(瞧情境圖 )通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ,您知道了什么？將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖形特征 ,提出合理的建議。 )板書(shū)設(shè)計(jì) :長(zhǎng)方形、正方形的特征及多邊形長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 ,四個(gè)角都就是直角正方形的四邊相等 ,四個(gè)角都就是直角課題名稱 : 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征(練習(xí) )寧方彬 (葛石中心

7、小學(xué) )一、教學(xué)目標(biāo) :1、使學(xué)生借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述 ;能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形與正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形與正方形特征的過(guò)程,發(fā)展空間想象力與創(chuàng)新意識(shí)。3、學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) :能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn) :設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。三、教學(xué)準(zhǔn)備 :課件; 七巧板 ;各種形狀的平面圖形 ;方格紙。二年級(jí)第七單元圖形與拼組四、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) :1、完成自主練習(xí)4 題。2、在方格紙中畫(huà)學(xué)過(guò)的平面圖形。3、用七巧板拼組自己喜歡的圖形。五、教學(xué)過(guò)程 :一、預(yù)習(xí)檢查 ,回顧整理 :1、檢

8、查學(xué)生做自主練習(xí)的情況,以便查缺補(bǔ)漏。2、回顧上節(jié)所學(xué)知識(shí) ,長(zhǎng)方形、正方形等各種圖形的特征。二、基本練習(xí)1、判斷題。(1) 四條邊相等的四邊形就是正方形。(2) 四個(gè)角都就是直角的四邊形一定就是正方形。(3) 所有的四邊形都就是長(zhǎng)方形。(4) 五邊形有五個(gè)角、五條邊。2、在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形。(引導(dǎo)學(xué)生在操作、 交流的過(guò)程中 ,鞏固長(zhǎng)方形正方形的特征)三、綜合練習(xí)1、剪一剪 :(自主練習(xí)第 3 題)先讓學(xué)生想一想 ,一個(gè)長(zhǎng)方形上下對(duì)折、斜角對(duì)折與斜邊對(duì)折后可以剪成2 個(gè)什么圖形？再動(dòng)手驗(yàn)證。通過(guò)練習(xí),豐富學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系的感性認(rèn)識(shí),感受圖形變化的奇妙 ,為今后繼續(xù)謝謝圖形的知識(shí)

9、作鋪墊。2、折一折 :自主練習(xí)第 4 題學(xué)生動(dòng)手折一折手中的正方形紙,先根據(jù)提示解決前兩個(gè)小題。然后放手讓學(xué)生二年級(jí)第七單元圖形與拼組去探索如何折成16 個(gè)小正方形與 8 個(gè)小三角形。3、自主練習(xí)第 5 題。學(xué)生獨(dú)立思考 ,嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。同時(shí)滲透四邊形、長(zhǎng)方形與正方形之間的聯(lián)系:它們都有四條邊、四個(gè)角。區(qū)別 :長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 ,正方形的四條邊都相等。4、自主練習(xí)第 6 題 :您能在方格紙上畫(huà)出格數(shù)相同,但形狀不同的長(zhǎng)方形不？試一試,與同學(xué)交流一下。 (引導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求,然后動(dòng)手嘗試。交流時(shí)首先一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)方形的特征檢驗(yàn)畫(huà)的就是不就是長(zhǎng)方形,再數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形包含的格數(shù)就是

10、否相同。 )5、自主練習(xí)第 7 題 :奇妙的六邊形。學(xué)生獨(dú)立思考 ,嘗試解決。如果找不到解決的方法,可以提醒學(xué)生先對(duì)折,然后再剪。四、自我評(píng)價(jià)您覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得愉快不？有什么收獲？六、板書(shū)設(shè)計(jì) :認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征(練習(xí) )長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等 ,四個(gè)角都就是直角。正方形的四條邊都相等 ,四個(gè)角都就是直角。七、限時(shí)作業(yè) :完成新課堂第 50 頁(yè)第 3 題。二年級(jí)第七單元圖形與拼組八、課堂反思信息窗 2: 圖形 拼 組單位 :鄉(xiāng)飲中心學(xué)校設(shè)計(jì)人 :付云課題名稱 :信息窗 2:圖 形 拼 組一、教學(xué)目標(biāo) :1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境 ,借助圖形的拼組 ,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境

11、 (欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) :能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn) :設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。三、教學(xué)準(zhǔn)備 :課件 ;學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。四、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) :1、瞧一瞧 :課本 88 頁(yè)信息窗。2、說(shuō)一說(shuō) :信息窗中的圖都就是由哪些圖形拼成的？3、拼一拼 :您想拼什么圖案？五、教學(xué)過(guò)程 :一、預(yù)習(xí)交流二、談話導(dǎo)入 :1、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物？(肯定孩子的愛(ài)心 )。2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？活動(dòng)一 :欣賞壁畫(huà)二年級(jí)第七單元圖形與拼組1、導(dǎo)入新課 :老師喜歡的小動(dòng)物就是“小鳥(niǎo)”,您喜歡小鳥(niǎo)不？2、 創(chuàng)設(shè)情境 :春暖花開(kāi)的季節(jié)到了 ,

12、各種小動(dòng)物都活躍起來(lái)了！小鳥(niǎo)也飛回到這片美麗的土地上 ,為了倡導(dǎo)大家都來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),小朋友們做了一幅畫(huà),咱們一起來(lái)欣賞吧 (展示信息窗 2 畫(huà)面 )！3、欣賞 :此時(shí)此景您有什么感想？學(xué)生交流 ,引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然與諧相處。4、揭示課題 :瞧來(lái)這些美麗的圖案都由剛學(xué)過(guò)的圖形拼組成的！同學(xué)們有自己最感興趣的圖案不？小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案?；顒?dòng)二 :玩七巧板1、引入 :壁畫(huà)中用圖形拼成的事物就在我們生活中,學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案 ,它叫七巧板。您們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動(dòng)手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。三、課堂練

13、習(xí)1、自主練習(xí)第1 題學(xué)生獨(dú)立完成 ,全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)圖形時(shí)應(yīng)注意什么？2、自主練習(xí)第 2 題二年級(jí)第七單元圖形與拼組引導(dǎo)學(xué)生觀察題中的變化規(guī)律,弄清題中哪幾種圖形就是重復(fù)出現(xiàn)的,然后根據(jù)順序畫(huà)出后面的圖形。四 :課堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié) :通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,您有什么收獲？2、教師總結(jié) :通過(guò)以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過(guò)的平面圖形,同時(shí)老師覺(jué)得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心 ,希望在生活中能用您們的愛(ài)心去關(guān)心與愛(ài)護(hù)一切生命,為它們撐起愛(ài)之傘！用您們的慧心去創(chuàng)造美好的生活,讓我們就是世界更加美麗！六、板書(shū)設(shè)計(jì) :圖 形 拼 組畫(huà)平面圖形七、限時(shí)作業(yè) :新課堂 51 頁(yè)第 1 題。八、課堂反思

14、二年級(jí)第七單元圖形與拼組單位 :鄉(xiāng)飲中心學(xué)校設(shè)計(jì)人 :付云課題名稱 :信息窗 2:圖 形 拼 組 (練習(xí) )一、教學(xué)目標(biāo) :1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境 ,借助圖形的拼組 ,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境 (欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) :能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn) :設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。三、教學(xué)準(zhǔn)備 :教具準(zhǔn)備 :多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備 :學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。四、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) :用學(xué)過(guò)的平面圖形拼組一幅好瞧的圖案。五、教學(xué)過(guò)程 :一、回顧整理1.長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都就是()條線段圍成的圖形 ,所以叫它們都就

15、是 ()邊形。2.長(zhǎng)方形有 ()條邊 ,對(duì)邊 (),有 ()個(gè)角 ,都就是 ()角 ;通常把長(zhǎng)方二年級(jí)第七單元圖形與拼組形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度叫做 (),短邊的長(zhǎng)度叫做 ()。3.正方形有 ()條邊 ,四邊 (),有()個(gè)角 ,都就是 ()角。把正方形每條邊的長(zhǎng)度叫做 ()。4.有()條邊 ,通常叫做 ()。有()條邊 ,通常叫做 ()。二、數(shù)學(xué)小法官。1.四邊形一定有四條邊、四個(gè)角。()2.四邊形只有長(zhǎng)方形與正方形。()3.四邊形一定比三角形大 。()4.四條邊相等的圖形就是正方形。()5.長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都有四條邊。()6.有直角的圖形都就是長(zhǎng)方形。()三、選一選。1.兩個(gè)能拼成 () 長(zhǎng)

16、方形 正方形 平行四邊形2.兩個(gè)能拼成一個(gè) () 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形3.兩個(gè)能拼成 () 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形4.下面的圖形中 ,能拼成六邊形的就是 ()與 ()二年級(jí)第七單元圖形與拼組四、自主練習(xí)第三題 :請(qǐng)您與同伴說(shuō)一說(shuō) ,擺一擺。可以同桌合作 ,一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺 ,說(shuō)出圖案就是由哪幾種圖形拼成的,拼成的圖案又就是什么。第四題 :用七巧板拼圖形您還能拼成其她圖形不？照上面的方法先拼一拼,再記錄下來(lái)。自己嘗試擺出不同的圖案 ,并說(shuō)說(shuō)圖案就是由哪幾種圖形拼成的,拼成的圖案又就是什么。第五題 :您發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？您能試著舉出一個(gè)這樣的例子不？通過(guò)觀察規(guī)律 ,引導(dǎo)學(xué)生感悟到:對(duì)于有規(guī)律的

17、事物,無(wú)論就是用數(shù)字還就是字母或者圖形都就是反映相同的規(guī)律,知識(shí)表達(dá)形式不同而已。第六題 :小組合作 ,用七巧板拼一拼。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩組圖案分別用了哪些圖形,然后小組合作 ,完成自己的作品。我學(xué)會(huì)了不？請(qǐng)您用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形與圓設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。六、板書(shū)設(shè)計(jì) :圖 形 拼 組三角形、圓形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、五邊形、六邊形七、課堂反思學(xué)校 :葛石中心小學(xué)教師姓名 :寧方彬課題 :我學(xué)會(huì)了不？圖形拼組圖案課型 :復(fù)習(xí)課二年級(jí)第七單元圖形與拼組教學(xué)內(nèi)容 :第 90 頁(yè) “我學(xué)會(huì)了不？”教學(xué)目標(biāo) :1. 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形與圓形等圖形的特征 ,并能在方

18、格紙上將它們規(guī)范地畫(huà)出 ,拼出漂亮的圖案。2. 經(jīng)歷拼組圖形的過(guò)程 ,發(fā)展空間想象能力與創(chuàng)新意識(shí)。3. 在具體情境中 ,感受、欣賞圖形的美 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) :長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形與圓形設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圖案。教學(xué)難點(diǎn) :經(jīng)歷拼組圖形的過(guò)程 ,發(fā)展空間想象能力與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具 :方格紙教學(xué)過(guò)程一、運(yùn)用“圖形百寶箱”復(fù)習(xí)舊知。1、引出“百寶箱”。同學(xué)們 ,在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)“做鳥(niǎo)巢”的活動(dòng)又認(rèn)識(shí)了許多的圖形 ,這節(jié)課咱們就利用認(rèn)識(shí)的圖形來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師 ,好不？瞧 ,每個(gè)小組都有一個(gè) “百寶箱” ,里面有許多我們認(rèn)識(shí)的圖形。要求 :1、摸出圖形。2、說(shuō)說(shuō)特征。2、小組討論匯報(bào)。在您的小組中與伙伴合作摸一摸,問(wèn)一問(wèn) ,說(shuō)一說(shuō)。(小組合作 ,在摸、問(wèn)、答的過(guò)程中復(fù)習(xí)本單元圖形的相關(guān)知識(shí))哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)您都摸到并獲得了哪些圖片？(學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 ,根據(jù)學(xué)生匯