九年級語文上冊第二單元7傅雷家書兩則教案新人教版

1、7傅雷家書兩則知識與技能1學習課文中的重點字詞，讀準字音，理解含義。2掌握書信格式，體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。過程與方法1整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟及對兒子的殷殷期望。2理解傅雷家書的內(nèi)涵，即完整而深刻地理解傅雷所說的“堅強”的含義，認識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅強”。情感、態(tài)度與價值觀1理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。2領(lǐng)悟克服挫折獲得成功，以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去，以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。體會并理解父母對子女深深的愛。重點作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷切期望。難點對于“堅強”完整而深刻地理解。學生自主探究討

2、論與老師的講解提示相結(jié)合。1傅聰?shù)膱D像。2傅聰?shù)馁Y料。1課時同學們，家庭是我們的港灣和第一所學校，是我們成長的搖籃；父母既是我們最親的人，也是我們的第一任老師。我們是否感受到了家庭中的親情，體會到父母的愛心和付出了呢？在這方面，傅雷家書能夠給我們一點點啟示。傅雷(19081966)，字怒安，號怒庵，上海市南匯縣人。翻譯家、文藝評論家。早年參加革命。1927年赴法留學。1931年秋回國后，致力于法國文學的翻譯與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，態(tài)度嚴謹。翻譯作品達34部，著名的有巴爾扎克的高老頭歐也妮葛朗臺，羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫名人傳。學生自讀課文，教師出示問題并歸納總結(jié)。(1)這兩封

3、家書是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦?。請瀏覽這兩封信，說說它們的主題各是什么。(2)對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？歸納總結(jié)：(1)第一封家書，如何面對挫折；第二封家書，如何對待成功。(2)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一：泰然處之，保持心理平衡。面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二：正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。1第一封家書(1)第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？稱呼是“聰，親愛的孩子”，因為傅聰當時正處精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。(2)在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？(提示：注意課文中運用的比喻和引用的故事)首先

4、是寬慰，不必為父母擔心。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。(3)傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？要學會保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓，引以為戒。(太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻，是為了說明任何事情都要掌握分寸)(4)課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。(比喻說明控制情緒的必要性，否則只會適得其反。)像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。(恰如其分地表達出傅

5、雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。)2第二封家書(1)第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表達了什么樣的感情？比喻成新年中的“禮物”。表達了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。(2)傅雷在兒子成功時表達了他對兒子的贊賞，請找出具體的語句，并理解傅雷對兒子的更高的要求。世界上最高的最純潔的快樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！我們真是心都要跳出來了！延伸體會：傅雷在此時用了激動的心情表達了對兒子的贊賞與自豪。試想象在生活中別人或自己獲得成功時，你是怎樣的感受？傅雷對兒子的贊美，浸透了他自己的人生體會與獨

6、特的感受，作為一個過來人，他更提出了要有“赤子之心”這樣一個更高的要求。要求兒子在藝術(shù)上“保有一顆純潔的心靈”。這是藝術(shù)的更高的境界，也是人生的至境，只有這樣才能體會到“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。(3)傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？他并沒有只停留在這種喜悅之情中。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。(4)怎么理解“赤子之心”？提示：抓住赤子之心的純潔。赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。(5)體會傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫，進而想到了新中國“復旦”的黎明時期，更想到了滔滔不

7、絕的中華文明，這些想象表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這些想象激勵著兒子在音樂上取得更高的成就，同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心，要求兒子在藝術(shù)上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。(6)課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？(這是本課學習上的一個難點，應著重指導學生用課文的語句去理解)學生找出文中語句：相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進步解決一個矛盾便是前進一步矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。3在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么？你能夠找到兩封信中，對“堅強”內(nèi)涵的直接解說嗎？關(guān)于“堅強”的解說：

8、第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，越來越堅強”，第二封信中“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！”總結(jié)：在傅雷看來，堅強，既是能夠面對人生挫折、情緒跌宕，更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和的心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。4比較第一、二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說。討論探究、交流歸納：第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；第二封信中，他強調(diào)“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向“完美”。評價：作為一位偉大的學

9、者和一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機會，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。這是兩封普通而又不尋常的家書：普通在于它們是一位父親寫給兒子的家信；不尋常在于這兩封家書是著名的作家、翻譯家從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，又昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時。兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。兒子取得巨大成功時，激勵孩子保持謙卑，不懼孤獨，勇攀藝術(shù)高峰。不論是前者和風細雨式的款款相慰，還是后者滿懷激情式的深情勉勵，翻譯家對兒子的殷殷期望、舐犢之情都令人動容。傅雷家書兩則傅雷成功不孤獨堅強赤子之心失敗我在教學中注意培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，將“情感、態(tài)度、價值觀”