西南大學(xué)2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題漢語國際教育基礎(chǔ)_W

1、 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列西南大學(xué) 2010 年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題（漢語國際教育基礎(chǔ)） 歡迎使用在線0 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列西南大學(xué)2010 年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：漢語國際教育碩士 研究方向：試題名稱：漢語國際教育基礎(chǔ) 試題編號(hào)：443（答題一律做在答題紙上，并注明題目番號(hào)，否則答題無效）一、填空題（每小題 1 分，共 30 分）1中國第一部詩歌總集是 。2莫高窟在 省。3秦滅六國，建立統(tǒng)一的秦朝是在 年。4孔子是春秋時(shí)期 國人，生于公元前 551 年。5提出我心即宇宙，宇宙即我心的中國哲學(xué)家

2、是 。6鐘相、楊夭起義發(fā)生在 。7東晉時(shí)期畫有洛神賦的著名畫家是 。8中國書法中說的“顏筋柳骨”，“顏”是指 ，“柳”是指柳公權(quán)。9京劇歷史中“徽班”發(fā)生在 朝。10中國的“四書五經(jīng)”是大學(xué)、中庸、論語、孟子、詩、禮、 易和 。11被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品是 。12南宋的都城臨安是現(xiàn)在的 市。13中國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、指南針、與 。14文化學(xué)家和歷史學(xué)家們通常把米諾斯文明以及其后出現(xiàn)的 明一起編譯為愛琴文明。 15公元前 6 世紀(jì)至公元前 4 世紀(jì)初，是古希臘奴隸制全盛時(shí)期稱 。16羅馬人對(duì)西方文化最重要的貢獻(xiàn)是 。1 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列

3、17保羅使超越了猶太教的社會(huì)解放理想而成為一種 的。18“救贖說”隨著公元 1 世紀(jì)中葉保羅派的崛起而逐漸取代了彌賽亞主義的 。 19 是浪漫主義文化思潮的肇始者。20拉伯雷的 是法國文藝復(fù)興時(shí)期諷刺小說的名作。21雨果悲慘世界宣揚(yáng)了以 為核心的人道主義理想。2218 世紀(jì)末在英國出現(xiàn)的一種兇殺小說被稱為 。23安娜卡列尼娜其中一條線索是通過描寫 的戀愛，反映了農(nóng)奴制度改革后農(nóng)村的。 24雙城記中的梅尼特醫(yī)生和 都是狄更斯人道主義的化身。25 是古代埃及文學(xué)的匯編。26文化不是與生俱來的，而是通過 被人們習(xí)得和傳授的知識(shí)。27 指那些不通過語言手段的時(shí)行的交際，包括手勢(shì)、身勢(shì)、眼神、沉默、面部

4、表情、服飾、體距、體觸、對(duì)于時(shí)間和空間的運(yùn)用等等。 28“God help those who help themselves”表明了西方價(jià)值觀中的 取向。29 的問題涉及到人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)宇宙、自然、以及如何看待人與自然地關(guān)系 等。它與價(jià)值觀緊密相連，并對(duì)人們的思維方式、民族性格、社會(huì)行為等起到同樣的支配作用。 30“惠函”的英文翻譯是 。二、判斷題。正確的畫，錯(cuò)誤的畫。（每小題 1 分，共 15 分）1中國的長江是世界上第二大河流。2歷史上通常所說的“楚漢之爭(zhēng)”是戰(zhàn)國時(shí)期楚國和漢國的戰(zhàn)爭(zhēng)。3伊索寓言主要反映的是與奴隸主的。4被稱為西班牙“民族戲劇之父”的是維伽。5法國古典主義第一部典范性的作品

5、是熙德。6被稱為“英國詩歌之父”的是莎士比亞。7歌德創(chuàng)作浮士德，從構(gòu)思到脫稿，前后延續(xù)的時(shí)間是 50 年。2 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列8對(duì)于跨文化交際存在不同的理解，有人認(rèn)為每個(gè)人在文化上都是獨(dú)特的，因此， 任何兩個(gè)人之間的交際都是跨文化交際。 9文化不是先天所有，而是通過后天習(xí)得的。10西方人習(xí)慣以十分肯定的方式表達(dá)自己的意見，與此不同的是日本人通常是在 充分考慮了對(duì)方的感情與看法之后才講話和采取行動(dòng)。 11人們?cè)诮浑H過程中需要正確使用一種語言的語音、語法、詞匯。所以，掌握語 音、語法、詞匯就能保證舒暢的交際。 12在交際過程中，交際雙方需要知覺交際發(fā)生的社會(huì)

6、文化語境，對(duì)交際對(duì)象的社 會(huì)角色、性格特點(diǎn)及交際雙方的角色關(guān)系等有充分的了解，這樣交際才能順利進(jìn)行，否 則會(huì)出現(xiàn)交際誤解。 13在中國，到朋友家串門要先預(yù)約，否則很可能被當(dāng)著對(duì)朋友隱私的。14文化的很多方面都是在不斷地變化的，文化的深層結(jié)構(gòu)也是如此。15“天人合一”和“天人相分”這兩種不同的宇宙觀在構(gòu)造東西方人的思維模式、 民族性格方面幾乎起著決定性的作用。但對(duì)交際行為（交際風(fēng)格、言語行為、語用規(guī)則、 語篇組織結(jié)構(gòu)等）的影響不大。 三、選擇題（每小題 1 分，共 35 分）1在中國通常作為“?！钡南笳鞯氖?。2魏蜀吳三國最后一個(gè)的是 。A魏 B吳 C蜀 D同時(shí)3唐宋八大家中唐朝人有。A2 人

7、B4 人 C3 人 D5 人4中國少數(shù)民族數(shù)量最多的省是。A貴州省 BC黑龍江省 D云南省5被稱為 13 朝古老的是 。A洛陽 B西安 C開封 D北京6中國行政區(qū)劃中省級(jí)區(qū)劃有 個(gè)。3 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列A32 個(gè) B34 個(gè) C33 個(gè) D35 個(gè)7中國人口最多的直轄市是 。A北京 B天津 C上海 D重慶8范進(jìn)中舉出自中國著名的文學(xué)作品 。A儒林外史 B老殘游記C文明小史 D二十年目睹中國之怪現(xiàn)狀9京劇打漁殺家的故事取材于 。A三國演義 B西游記C水滸傳 D紅樓夢(mèng)10寫出“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂”的是 。A岳飛 B王安石 C歐陽修 D范仲淹11“

8、五十步笑百步”的故事出自 。A莊子 B韓非子C荀子 D孟子12“天下興亡，匹夫有責(zé)”是 的名言。A顧炎武 B龔自珍 C魏源 D黃宗羲13在中國神話中，射掉九個(gè)太陽的英雄是 。A B大禹 C羿 D精衛(wèi)14提出“天人交相勝”這一命題的是 。A朱熹 B劉禹錫 C陸九淵 D劉宗周15孫中山領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)成立于 。A1910 年 B1911 年 C1905 年 D1907 年16中國古代記時(shí)中的“子”時(shí)是。A晚上 11 點(diǎn)到 12 點(diǎn) B晚上 12 點(diǎn)C晚上 12 點(diǎn)到凌晨 1 點(diǎn) D凌晨 1 點(diǎn)到 2 點(diǎn)4 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列17本草綱目的作者是 。A南宋人 B明朝人

9、C元朝人 D清朝人18認(rèn)為中國的端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人 。A李白 B宋玉 C杜甫 D屈原19哲理長壽物性論的作者是 。A西塞羅 B盧克萊修 C維吉爾 D賀拉斯20舊約中的哲理詩歌劇是 。A約伯記 B雅歌 C詩篇 D傳道書21埃及的太陽神名字叫做 。A奧西里斯 B努 C拉 D羅22泰戈?duì)栐姼鑴?chuàng)作“成熟的鮮明標(biāo)志”是 。A詩人的故事 B心靈集 C吉檀迦利 D剛與柔23日本最早的和歌集是 。A古事記 B日本書記 C風(fēng)土記 D萬葉集24日瓦戈醫(yī)生的作者是 。A艾特瑪 B拉斯 C帕斯捷爾納可 D紀(jì)德25美國文學(xué)史上最具有唯美傾向的作家，被譽(yù)為西方現(xiàn)代派的遠(yuǎn)祖的作家是 。 A華盛頓歐文 B庫柏 C霍桑 D愛

10、倫坡26被稱之為“辯證法的杰作”的作品是 。A修女 B拉摩的侄兒C俗命論者雅克 D天真漢27海爾曼黑塞的最受西方青年喜愛的作品是 。A荒原狼 B格爾特魯特C彼德卡門青德 D玻璃球游戲5 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列28構(gòu)成西方現(xiàn)代派文學(xué)的雙峰對(duì)峙的是 。A變形記和毛猿 B變形記和追憶逝水年華C荒原和喧嘩與 D荒原和尤利西斯29海明威成功地采用意識(shí)流手法創(chuàng)作的著名短篇小說是 。A乞力馬扎羅的雪 B印第安帳篷C大二心河 D勝者無所得30最早的文學(xué)理論著作是 。A詩學(xué) B詩鏡 C伯德馬沃德 D舞論31 的人們把時(shí)間看著是一條直線，可以切成一段一段，他們強(qiáng)調(diào)時(shí)間表，強(qiáng)調(diào)事先

11、安排。 A多時(shí)值（Polychronic time）B單時(shí)值（Monochronic time）C過去時(shí)間取向（Past-oriented）D將來時(shí)間取向（Future-oriented）32下面哪一個(gè)選項(xiàng)不是“文化休克”的表現(xiàn)？ A由于不斷進(jìn)行必要的心理調(diào)整而引起的疲憊B不能接受屬于新文化的成員或者（以及）被這些成員拒外C由于不能對(duì)付新環(huán)境而產(chǎn)生的無能為力的感覺D由于疾病引起的喪失意識(shí)的病理性休克33“敬請(qǐng)指正”的英文翻譯是 ？AId like to have your comments.BWill you please point out my errors?CId like to hav

12、e error corrected.DIll gratefully indirectly expect your comments.34在兩個(gè)人交談時(shí)，常用眼神和語調(diào)表示下面該是誰講話。這時(shí)，非言語行為在 交際中起到了 的作用。 6 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列A補(bǔ)充 B C調(diào)節(jié) D強(qiáng)調(diào)35在多元文化教育背景下，成為一個(gè)合格教師的最關(guān)鍵因素是 。A交際能力B雙語能力C移情能力D出國經(jīng)歷四、填空題（每小題 1 分，共 10 分）1現(xiàn)代的教育，老師的教決定于 ；必 了解學(xué)生能否學(xué)習(xí)與愿否學(xué)習(xí)，而后能設(shè)計(jì)如何教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2在心理成熟之前的青年期，在行為表現(xiàn)及事理判

13、斷上最明顯的特征是。3教育上一向重視知識(shí)的教學(xué)，而知識(shí)教學(xué)的心理基礎(chǔ)，就是。4課堂教學(xué)生成資源是指課堂上出現(xiàn)的有利于理解的各種現(xiàn)象，它具有突發(fā)性、現(xiàn)場(chǎng)感、生動(dòng)感等特點(diǎn)。 5問題設(shè)計(jì)有高階和低階之分，其中 等，屬于高階問題。6 的教學(xué)過程是對(duì)學(xué)生話語權(quán)的嚴(yán)重忽視，在某種程度上，導(dǎo)致教學(xué)過程成為壓抑學(xué)生身心發(fā)展的過程。 7聽說法以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)為基礎(chǔ)，交際能法）以 為基礎(chǔ)。8對(duì)外漢語教學(xué)的最基本的教學(xué)觀是，要把語言當(dāng)做交際工具來教，而不能當(dāng)做 來教。 9世界上的文字主要有三類：（1）如英文、法文，是音素文字；（2）如日文的假名，是音節(jié)文字；（3）如漢字，是 文字。 1070 年代初期，美國學(xué)者塞林

14、克提出了 理論。其語言學(xué)基礎(chǔ)是轉(zhuǎn)換生成語法，心理學(xué)基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)。 五、判斷題。正確的畫，錯(cuò)誤的畫。（每小題 1 分，共 10 分）1強(qiáng)化（或強(qiáng)化作用）一詞是指在條件作用中，影響刺激-反映聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，或增強(qiáng)條件反應(yīng)出現(xiàn)頻率的一切程序。2“掌握學(xué)習(xí)”理論的基本構(gòu)想是，如對(duì)所有不同能力學(xué)生，提供其各自所需的7 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，則每個(gè)學(xué)生的成就都能達(dá)到精熟的地步。3閱讀中運(yùn)用的“整體、直覺、取向比類”等方法，體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯思維。4教學(xué)內(nèi)容是指學(xué)科知識(shí)（技能）點(diǎn)及其相互間的邏輯關(guān)系所構(gòu)成的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息系統(tǒng)。5教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是指對(duì)學(xué)生接受教學(xué)影響

15、后的預(yù)期發(fā)展?fàn)顟B(tài)給以確立和表述。6對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科的任務(wù)是研究漢語作為第二語言教學(xué)的原理、教學(xué)的全過程、教學(xué)體系中各種因素的相互關(guān)系和相互作用、教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，并由此制訂出對(duì)外漢語教學(xué)的基本原則和方法，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。7相對(duì)直接法要求控制使用學(xué)生的母語或媒介語，縮小語言知識(shí)教學(xué)的時(shí)間比例，增加日常用語和會(huì)話句子等內(nèi)容，注重培養(yǎng)聽說能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)踐性教學(xué)原則作用于現(xiàn)代教學(xué)法的結(jié)果。8語言能力理論認(rèn)為，語言能力即語法能力，是人們所擁有的有關(guān)本族語的語言知識(shí)，是一個(gè)內(nèi)化的有限規(guī)則系統(tǒng)，是語言習(xí)得和生成的內(nèi)在機(jī)制。9結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家認(rèn)為語言交際能力包括：語

16、言能力、社會(huì)語言能力、話語能力和交際策略。10第二語言教學(xué)要面對(duì)第二語言學(xué)習(xí)中的文化障礙和文化沖突。六、選擇題（每小題 1 分，共 10 分）1學(xué)習(xí)者經(jīng)模仿歷程而學(xué)得的行為，不是直接得自楷模一個(gè)人，而是融會(huì)多次所見而形成的自己的行為，這屬于。A直接模仿B 綜合模仿C 象征模仿D 抽象模仿2在既有基模不能直接同化新知識(shí)時(shí)，個(gè)體為了符合環(huán)境的要求，主動(dòng)修改其既有基模，從而達(dá)到目的的心理歷程，稱為。A調(diào)適或順應(yīng)B 同化C 組織D 失衡3引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并導(dǎo)使改活動(dòng)朝向某以目標(biāo)的內(nèi)在歷程，被稱為 。 8 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列A興趣B 動(dòng)機(jī)C 需求D

17、習(xí)慣4在教學(xué)過程中，教師所表現(xiàn)的一切有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，是 。A教師管理B 教學(xué)策略C 教師效能D 問題處理5反映特定教學(xué)理論邏輯輪廓的，為保持某種教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定而設(shè)計(jì)的、具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，就是 。 A教學(xué)環(huán)節(jié)B 教學(xué)方法C 教學(xué)過程D 教學(xué)模式6利用環(huán)境來擴(kuò)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并提出“自由、合作、時(shí)間預(yù)算”三個(gè)原則的教學(xué)組織形式，被稱為 。 A道爾頓制B 設(shè)計(jì)教學(xué)法C 班級(jí)授課D 個(gè)別教學(xué)法7 是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，決定著教育和教學(xué)內(nèi)容總的方向和結(jié)構(gòu)。是屬于教學(xué)管理層次上的概念。 A語言課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) B 語言總體設(shè)計(jì)C 語言大綱制定D 語言教學(xué)課堂布置的讓學(xué)習(xí)者

18、用目的語完成的語言活動(dòng)，但這些活動(dòng)不是以語言結(jié)構(gòu)為 中心的活動(dòng)，而是根據(jù)學(xué)生將來使用語言的需要而設(shè)計(jì)的交際活動(dòng)。 A功能-意念大綱B 任務(wù)大綱C 語法大綱D 結(jié)果式大綱9語言 測(cè)驗(yàn)最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是教什么測(cè)什么，學(xué)什么測(cè)什么，甚至是怎么教就怎么測(cè)。A成績B 水平C 能力傾向D安置性10著名心理學(xué)家 對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)懚理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。A喬姆斯基B 皮亞杰C 韓禮德D斯金納七、根據(jù)以下材料，按照“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的思路，寫一篇 1500 字以下的案例分析，要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚， 語言規(guī)范，卷面清潔。（40 分）材料：上周六我到一個(gè)專門促成中外婚姻的網(wǎng)絡(luò)公司面試，那里的男會(huì)員都是外9 在線 考研網(wǎng)絡(luò)課堂系列籍，女會(huì)員是國內(nèi)女同胞，雙方都要交會(huì)費(fèi)才能交流。如果相互通信，還將收取男會(huì)員每封信幾美元的費(fèi)用。因?yàn)槔锩娴呐坑⒄Z基礎(chǔ)普遍不佳，我要做的就是