有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施方案

1、田家寨九年制學(xué)校有效教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案 為了全面落實(shí)教育局有效教學(xué)人人達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見的文件精神，提高“有效”活動(dòng)的實(shí)效性，堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”、“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變教師的導(dǎo)學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式，管理方式和評(píng)價(jià)方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升由外延型轉(zhuǎn)向內(nèi)涵型，依據(jù)我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)：組 長：閆利平副組長；武良奎成 員：邊偉雕 張?jiān)骑w 王翠明 劉霞 趙建飛 二、總體目標(biāo)：1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注重優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略教學(xué)。提升教師實(shí)施高效課堂的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的

2、主體作用。2、確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教”的有效教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式，評(píng)教方式的轉(zhuǎn)變。3、構(gòu)建全新的“備課，課堂，作業(yè)”模式。4、建立全新的教學(xué)常規(guī)管理，校本研訓(xùn)制度。5、落實(shí)六有效：有效備課，有效課堂，有效作業(yè)，有效輔導(dǎo)，有效測試，有效教研。三、達(dá)標(biāo)對(duì)象：全員參與，人人達(dá)標(biāo)。四、達(dá)標(biāo)具體目標(biāo)1、構(gòu)建有效課堂模式亮標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。設(shè)問：學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究問題科學(xué)合理，能充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。互動(dòng)：學(xué)生圍繞問題自主學(xué)習(xí)，合作探究并進(jìn)行展示。達(dá)標(biāo)：科學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)，充分體現(xiàn)導(dǎo)練結(jié)合，分層訓(xùn)練，分層達(dá)標(biāo)，當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。拓展：注重知識(shí)的拓展

3、延伸，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，學(xué)以致用。2、組建“合作學(xué)習(xí)小組”，由班主任牽頭，任課教師協(xié)作將班級(jí)學(xué)生根據(jù)學(xué)科和能力層次，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的要求平均分成若干學(xué)習(xí)小組，每組46人，明確一名組長，組內(nèi)合理分工，以提高課堂合作實(shí)效。3、研制導(dǎo)學(xué)案：導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，導(dǎo)學(xué)案既有教師的導(dǎo)，又有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般可分為五塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是預(yù)習(xí)內(nèi)容，三是學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同探究的問題，四是課堂訓(xùn)練和檢測的習(xí)題，五是課后作業(yè)。導(dǎo)學(xué)案要通過個(gè)人創(chuàng)造，集體備課方式確定，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)要求教師設(shè)計(jì)教學(xué)課件。4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)：一般每節(jié)課教師導(dǎo)學(xué)應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi)，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間要達(dá)到2530分鐘時(shí)

4、間，讓100%的學(xué)生都動(dòng)起來，積極自主學(xué)習(xí)，參與合作探究，讓每個(gè)學(xué)生都有展示機(jī)會(huì)。5、重視教學(xué)反思：教師要對(duì)每節(jié)課有深度反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到學(xué)生參與的效度，認(rèn)真總結(jié)，思考對(duì)策，及時(shí)整改。五、活動(dòng)步驟及措施1、時(shí)間安排：2012年13月份 學(xué)習(xí)文件，宣傳發(fā)動(dòng)，制定方案4月6月第一輪課堂達(dá)標(biāo)7月份反思總結(jié)2、宣傳發(fā)動(dòng)階段（13月份）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案和考評(píng)細(xì)則。統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。3、組織實(shí)施階段（46月份）（1）所有在編教師（包括借調(diào)和交流教師）向?qū)W校提出申請(qǐng)（45周歲以下的教師必須參加第一輪課堂達(dá)標(biāo)），由學(xué)?？己恕⒊椴轵?yàn)收。不能達(dá)標(biāo)的，要堅(jiān)持用一課多

5、磨，同課異構(gòu)和對(duì)口幫扶等措施促進(jìn)教師專業(yè)成長，力求人人達(dá)標(biāo)。（2）課堂達(dá)標(biāo)必須采用新模式，體現(xiàn)新理念和“八看”標(biāo)準(zhǔn)，一看教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了“三維目標(biāo)”要求，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀感；二看教學(xué)程序是否實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教；三看課堂上是否由“教教材”變成了“用教材”；四看教師的覺色是否由“主演”變成了“導(dǎo)演”；五看學(xué)生覺色是否由“觀眾”變成了“演員”；六看教學(xué)手段是否實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化；七看教學(xué)過程是否由封閉走向了開放；八看課堂教學(xué)效果是否實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。（3）狠抓集體備課研制導(dǎo)學(xué)案，三年級(jí)及以上必須用導(dǎo)學(xué)案上課。（4）有效課堂達(dá)標(biāo)綜合評(píng)價(jià)辦法：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的分值占60，教學(xué)質(zhì)量（以期中

6、測試成績?yōu)闇?zhǔn)）占30，教學(xué)月查過關(guān)10（每次都過關(guān)者得10分，月查不過關(guān)者實(shí)行一票否決）。（5）期中測試成績（總分30分）取分標(biāo)準(zhǔn)如下：年級(jí)段30分25分20分1-2年級(jí)85及以上80及以上75及以下3-4年級(jí)80及以上75及以上70及以下5-6年級(jí)75及以上70及以上65及以下（6）有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)分兩個(gè)教研組分別進(jìn)行達(dá)標(biāo)考評(píng)活動(dòng)，被考評(píng)的老師自己抽簽決定聽課的先后順序，組長按老師抽簽決定聽課的先后順序安排聽課時(shí)間。學(xué)校組織考評(píng)專班對(duì)兩個(gè)教研組的被考評(píng)老師按1：4的比例進(jìn)行抽簽進(jìn)行抽查聽課（推門聽課），對(duì)抽查老師的課堂教學(xué)不合乎高效課堂達(dá)標(biāo)要求的實(shí)行一票否決。（7）總結(jié)階段（7月份）依據(jù)有效課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，80分為達(dá)標(biāo)。六、田家寨九年制“有效課堂”達(dá)標(biāo)資料1、個(gè)人申請(qǐng)