綠色物流教案

1、綠色物流的含義與內(nèi)容教案【課程名稱】現(xiàn)代物流基礎(chǔ)【課題】綠色物流的含義與內(nèi)容【課時安排】1課時（45分鐘）【教材分析】本課節(jié)選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)基礎(chǔ)課程現(xiàn)代物流基礎(chǔ)第五章，第三節(jié)。隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類生存環(huán)境的不斷惡化，強(qiáng)調(diào)全局和長遠(yuǎn)的利益，強(qiáng)調(diào)全方位關(guān)注環(huán)境，體現(xiàn)企業(yè)綠色形象的現(xiàn)代綠色物流，是一種新的物流發(fā)展趨勢。教材從綠色物流的含義、背景、內(nèi)容、價值及推行措施五個方面來介紹綠色物流，根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以實(shí)用為原則的中職教育培養(yǎng)目標(biāo)，我對教材作如下處理：理論知識作一般了解，重在聯(lián)系實(shí)際，由于時間的限制，本節(jié)內(nèi)容將安排兩個學(xué)時，本節(jié)課先從背景、含義

2、、內(nèi)容三個方面展開綠色物流，讓學(xué)生初步了解綠色物流是如何產(chǎn)生的，什么是綠色物流，因此我將綠色物流的內(nèi)容作為本堂課的重難點(diǎn)。同時對教材內(nèi)容進(jìn)行重新排序，為讓學(xué)生能更自然地接受綠色物流這個新的概念，將先介紹綠色物流產(chǎn)生的背景，再引入綠色物流的含義，并在授課過程中引入企業(yè)社會責(zé)任的理念，對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、認(rèn)知目標(biāo)：掌握綠色物流的含義，能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)物流運(yùn)作過程陳述綠色物流的主要內(nèi)容；二、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)綠色物流的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，并能理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)一個簡單方案。三、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，并培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德以及職業(yè)道德?！緦W(xué)情分析】本課的

3、教學(xué)對象是中職港口航運(yùn)專業(yè)的高一學(xué)生，作為一年級的學(xué)生，存在著專業(yè)知識缺乏，對物流行業(yè)認(rèn)知度不高等問題，加之本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念抽象，趣味性少，如采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，學(xué)生會感到枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生學(xué)而無用的逆反心理，影響整堂課的教學(xué)效果。但這個年齡段的學(xué)生大多思維活躍，對新鮮事務(wù)有著較強(qiáng)的好奇心，綠色運(yùn)動作為當(dāng)下全球的熱點(diǎn)，若能將課本上的知識與實(shí)際生活、社會時事相聯(lián)系，將會有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)及其化解方法】重難點(diǎn)：綠色物流的內(nèi)容化解方法：設(shè)計(jì)活動看圖說話，在活動中，學(xué)生根據(jù)圖片，通過互相討論敘述與綠色物流相關(guān)的內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動和小組合作的方式來使學(xué)生自主探究，化解難點(diǎn)

4、，突出重點(diǎn)，并培養(yǎng)其分析問題的能力與團(tuán)隊(duì)精神，以達(dá)到構(gòu)建能力的目的?！窘虒W(xué)方法及策略】啟發(fā)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法【教學(xué)平臺和資源】多媒體教室【課前準(zhǔn)備】1、布置課前任務(wù)：預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2、制作多媒體課件；【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課引入新課，用時2分鐘，向?qū)W生展示“拯救地球”的flash，這段flash選自哥本哈根氣候會議的開幕式宣傳短片，通過一個小女孩的噩夢警示人們環(huán)境惡化將對人類生存造成的巨大的危害，由生活中時事熱點(diǎn)引入新課，符合高一學(xué)生喜歡探究新奇事物的特點(diǎn)，不但解決了“教什么”的問題，而且能促使學(xué)生思索“為什么今天要學(xué)這些內(nèi)容”的問題，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者和探索者。同時，通過動態(tài)

5、flash的展示，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，營造探索問題的氛圍，另一方面增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課的必要性，符合“教學(xué)應(yīng)從生活實(shí)際入手”的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。看完flash后，組織學(xué)生展開小組討論：物流與環(huán)境的關(guān)系。通過相互討論，相互交流，引導(dǎo)學(xué)生全員參與到學(xué)習(xí)中來。在經(jīng)過思考過后，說出自己的想法。對于學(xué)生的想法，我會首先加以肯定，再給予簡單的指導(dǎo)。為了達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的目的，將提出兩個問題供學(xué)生展開思考：1、物流活動會對環(huán)境產(chǎn)生哪些不利影響？2、物流活動對環(huán)境的這些不利影響是否都是不可避免的？由以上的討論自然引出綠色物流的含義：綠色物流含義：綠色物流是指在物流過程中抑制物流對環(huán)

6、境造成損害的同時，實(shí)現(xiàn)物流環(huán)境的凈化，使物流資源得到最充分的利用。含義的層次性：綠色運(yùn)輸企業(yè)的物流活動綠色倉儲社會對綠色物流的管理、規(guī)范和控制綠色包裝綠色裝卸搬運(yùn)綠色流通加工逆向物流并順理成章提出綠色物流產(chǎn)生的背景：綠色物流產(chǎn)生的背景：1、人類環(huán)境保護(hù)意識的覺醒；2、各國政府和國家組織的倡導(dǎo)；3、現(xiàn)代物流業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。此環(huán)節(jié)共用時13分鐘。（二）看圖說話，突破重難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)是整個課堂的重點(diǎn)部分，用時25分鐘。為再次點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，我首先向?qū)W生展示有關(guān)于運(yùn)輸、倉儲、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工、逆向物流的圖片，讓學(xué)生互相討論后看圖說與綠色物流有關(guān)的具體內(nèi)容；然后，老師歸納總結(jié)綠色物流的具體內(nèi)

7、容，并介紹一些先進(jìn)的綠色物流案例，提升理解并增加學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)同感。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主體性、主動性得到充分的發(fā)揮，以任務(wù)驅(qū)動的方式和小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力與團(tuán)隊(duì)精神，以達(dá)到構(gòu)建能力的目的。綠色物流的具體內(nèi)容：七方面內(nèi)容具體含義或要求綠色運(yùn)輸要求一：對貨運(yùn)網(wǎng)點(diǎn)、配送中心的設(shè)置做合理布局與規(guī)劃，通過縮短路線和降低空載率，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)；要求二：改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)技術(shù)和使用清潔燃料，以提高能效；要求三：防止運(yùn)輸過程中的泄漏問題，以免對局部地區(qū)造成嚴(yán)重的環(huán)境危害。綠色倉儲要求一：倉庫布局合理，以節(jié)約運(yùn)輸成本；要求二：倉庫建設(shè)前還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行洲應(yīng)的環(huán)境影響評價，充分考慮倉庫建設(shè)對所在地的環(huán)境影

8、響綠色包裝采用節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的包裝綠色裝卸搬運(yùn)盡可能減少裝卸搬運(yùn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的粉塵煙霧等污染綠色流通加工出于環(huán)?？紤]的無污染的流通加工方式及相關(guān)政策措施的總和逆向物流所有與資源循環(huán)、資源替代、資源回用和資源處置有關(guān)的物流活動；充分利用現(xiàn)有資源，減少對原材料的需求，常被發(fā)達(dá)國家作為建設(shè)循環(huán)型經(jīng)濟(jì)的重要舉措綠色物流政策通過立法和制定行政規(guī)則，將節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的物流要求制度化；動用輿論工具進(jìn)行環(huán)境倫理、綠色觀念、綠色意識的大眾宣傳；利用稅收及收費(fèi)手段對物流活動污染制造行為予以限制和懲罰等拓展知識：3R1D包裝原則：Reduce減量包裝Reuse重復(fù)利用包裝Recycle回收再生Degradable 降解腐化（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識本堂課的課堂小結(jié)由學(xué)生自主完成，用時3分鐘，通過本堂課學(xué)到了什么，得到了什么，促成學(xué)生自我反思，自我發(fā)展，自我提高，通過知識脈絡(luò)的梳理，過程方法的總結(jié)，情感態(tài)度的體驗(yàn)，把課堂知識盡快化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（四）課后作業(yè)，鞏固探究為鞏固所學(xué)知識，以就業(yè)為導(dǎo)向，聯(lián)系冠名企業(yè)中亞國