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1、分分分,學(xué)生的命根.,考考考,老師的法寶;,考試,分數(shù),第十二課 考試的心情,面對考試請談?wù)勀憧记?、考中、考后的感受?七嘴八舌話考試,緊張,保持適度緊張,做到從容應(yīng)考,學(xué)習(xí)效率,結(jié)合學(xué)習(xí)及生活實踐說一說緊張程度與學(xué)習(xí)效率反映了什么?,獻計獻策,小明的經(jīng)歷我們都有過,如果你是小紅,請告訴他,考試時你是怎樣調(diào)節(jié)過度緊張心理的并例舉?,緊張心理調(diào)節(jié)法,、認知調(diào)節(jié)法,、積極暗示法,、深呼吸調(diào)整法,要正確看待考試; 要正確估計考題的難度和能力。如:“勝敗乃兵家常事,失敗是成功之母、分數(shù)不能決定一切”。,給自己提出減輕壓力的積極提示,相信自己有能力做出題目。如默默發(fā)對自己說:只要冷靜,我有信心考出水平;
2、只要放松,就能做出來。,當(dāng)你感到緊張或焦慮時,閉上眼睛,放松身體,靜下心來,排除雜念,集中注意力,做緩慢的深呼吸。,共同分享:愛心奉獻,“老師,您好!我是初一某班的學(xué)生。平時我的各科成績都還不錯,但不知道什么原因,每到考試時,我就非常緊張、煩躁、焦慮,導(dǎo)致頭暈、乏力、大腦一片空白,沒辦法集中精力答卷考后又憂心忡忡,認為這也不對,那也答錯”看了這來信,我想請同學(xué)們協(xié)助老師幫助這位同學(xué)。 ()請告訴這位同學(xué)出現(xiàn)這種情況帶來的消極影響。 ()請幫這位同學(xué)出兩條主意,讓他走出困境。 ()請你對正在經(jīng)歷學(xué)習(xí)壓力考驗的同學(xué)說一句鼓勵、祝福的話。,()請告訴這位同學(xué)出現(xiàn)這種情況帶來的消極影響。 這位同學(xué)的情
3、況屬于考試過度緊張。在考試中過度緊張會使大腦神經(jīng)活動失去平衡、受到抑制,感知力、注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力全面下降,從而降低學(xué)習(xí)效率,導(dǎo)致考試失常發(fā)揮。 ()請幫這位同學(xué)出兩條主意,讓他走出困境。 你可以學(xué)會一些調(diào)整緊張心理的方法應(yīng)對考試,如: 在感到緊張時,閉上眼反復(fù)做幾個深呼吸,放松自己。 采用積極暗示法,如在考試時默默對自己說:“冷靜,放松,相信我能考出好成績!”,我的觀點,(1)合理安排學(xué)習(xí)與休息的時間; (2)適當(dāng)加強營養(yǎng)和鍛煉; (3)與家長溝通,減輕來自家庭的壓力; (4)平時認真學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),及時復(fù)習(xí); (5)學(xué)會運用一些必要的考試技巧。如答題前認真審題;做題時先易后難
4、,不著急、不大意、不心煩;答完之后仔細檢查。,考前應(yīng)做好哪些準備?,最重要的是在考試前做好充分的準備,知識升華,如何克服考試焦慮,從容應(yīng)考?,()樹立信心,正確面對學(xué)習(xí)壓力; ()考前及考中考后用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整好自己的情緒; ()在考前做好充分的準備; ()學(xué)會必要的考試技巧,收獲園地,教師寄語:考試是對學(xué)習(xí)的綜合檢測,是老師考察學(xué)生的一種手段。因此,要以一種平和的心態(tài)對待考試,做到從容應(yīng)考,做到“勝不驕,敗不餒”。,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我懂得了 。 告訴我們應(yīng) 。,拓展練習(xí),1、“鯰魚效應(yīng)”告訴我們的道理是: ( ) A.緊張的心理狀態(tài)對學(xué)習(xí)百利而無一害 B.處于高度緊張狀態(tài)的人考試時最容易發(fā)揮
5、正常水平 C.適度的緊張心理狀態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)效率 D.緊張能出好成績 2、考試中發(fā)現(xiàn)自己過于緊張,在心中默念“只要冷靜,我有信心考出水平”,這種方法是( ) A.認知調(diào)節(jié)法 B.積極暗示法 C.深呼吸調(diào)整法 D.揚長避短法 3、“臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。”這告訴我們要獲得理想的成績,最重要的是( ) A.合理安排學(xué)習(xí)與休息時間 B.與家長溝通 C.答題前認真審題 D.考試前做好充分的準備,c,B,D,4.面對考試,不同的人會有不同的心情和態(tài)度。請你為以下兩種現(xiàn)象的同學(xué)各開出一劑“藥方”: (1)平時一學(xué)就會,一考就懵,進入考場后心發(fā)慌手發(fā)抖,以至無法答題。 (可以采用積極暗示法,如在考試時默默對自己說
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