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1、教學(xué)內(nèi)容:新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè)整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)七18題。 教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能 (1)通過(guò)對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生更好的掌握有關(guān)知識(shí),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 (2)培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力,體驗(yàn)與同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 2、過(guò)程與方法 在整理和復(fù)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的合作意識(shí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重

2、點(diǎn):能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn):提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備: 小黑板、33頁(yè)第2題情境圖 教學(xué)方法: 教法:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法:練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì): 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí) 同學(xué)們,你們喜歡游泳嗎?(喜歡)游泳是一個(gè)很好的健身運(yùn)動(dòng),老師也非常喜歡。老師的家就住在維多利亞度假村附近,所以也經(jīng)常去游泳。(出示游泳池情境圖) 看!他們游得多快活呀! 出示問(wèn)題:游泳池里原來(lái)有41個(gè)人,上來(lái)18個(gè)人后,又下去16個(gè)人,現(xiàn)在游泳池里有多少個(gè)人? 學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。 學(xué)生匯報(bào):39人 師:太正確了!你能說(shuō)一下是怎樣算出來(lái)

3、的嗎? 生高興地說(shuō):原來(lái)有41個(gè)人,上來(lái)18個(gè)人后,游泳池內(nèi)還有411823個(gè)人,又下去16個(gè)人,那么現(xiàn)在游泳池內(nèi)還有231639人。 師:太棒了!要想解決這個(gè)問(wèn)題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)?(100以內(nèi)的加法和減法) 師:對(duì),今天我們就一起來(lái)對(duì)100以內(nèi)的加法和減法(二)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)??凑l(shuí)不僅會(huì)算,而且能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)游泳這一生活情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極投入到對(duì)這一單元的復(fù)習(xí)中來(lái)。) 二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) (一)自主整理,實(shí)施創(chuàng)造 同學(xué)們回憶一下,我們?cè)谶@一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢? 生1:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加

4、法。 生2:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法。 生3: 師:昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元100以內(nèi)的加法和減法進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一些時(shí)間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄。 學(xué)生相互交流,教師巡視,掌握學(xué)生整理的情況。 (二)交流矯正,優(yōu)化再建 師:哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下你們小組整理的結(jié)果? 小組長(zhǎng)1:我們小組是這樣整理的 小組長(zhǎng)2:我們小組是這樣整理的 小組長(zhǎng)3: 展示各小組整理的結(jié)果,全班同學(xué)欣賞交流。 師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞這幾個(gè)小組的整理結(jié)果,你認(rèn)為哪個(gè)小組整理得比較好?為什么? 生:我認(rèn)為第二小組整理得比較好,因?yàn)?師:你認(rèn)為哪個(gè)小組整理的還有待改

5、進(jìn)?你有什么好的建議? 生:我認(rèn)為第三小組這樣整理會(huì)更好 教師針對(duì)小組的匯報(bào)及同學(xué)們的建議板書(shū)各部分內(nèi)容。同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定。(如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整理結(jié)果能揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,形成較為完善的知識(shí)系統(tǒng),可以用學(xué)生的“作品”幫助學(xué)生進(jìn)行梳理)。 師:同學(xué)們都整理得非常全面,一些同學(xué)也給出了很好的建議,形成了這么一個(gè)完整的知識(shí)體系,讓我們對(duì)本單元的知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),我們就針對(duì)筆算加減法和用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流,既幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理,建立一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng),又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流,體驗(yàn)到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生在整理中讓舊

6、知識(shí)煥發(fā)出新的生命力。) 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高 (一)分層練習(xí),重點(diǎn)突破 1.嘗試編題,抽象法則 師:誰(shuí)能分別編一道不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減法的算式? 學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題,教師板書(shū): 不進(jìn)位加法: 進(jìn)位加法: 不退位減法: 退位減法: 讓學(xué)生把編出來(lái)的題目進(jìn)行計(jì)算。 師:筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么?減法呢? 計(jì)算時(shí)它們有哪些地方相同?有哪些地方不同? 生1:筆算加法和筆算減法都要把相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。 生2:進(jìn)位加法中,個(gè)位上的數(shù)相加滿十要向十位進(jìn)一,十位計(jì)算時(shí)不要忘記加上進(jìn)來(lái)的一。 生3:退位減法中,個(gè)位上的數(shù)不夠減,要從十位退一。十位計(jì)算時(shí)不要忘記減去退走的一。 生4:

7、師:同學(xué)們都說(shuō)得非常正確,那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候,哪位同學(xué)還有特別要提醒同學(xué)們注意的地方嗎? 生自由發(fā)表想法。 師:同學(xué)們總結(jié)的非常好, 現(xiàn)在你能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題嗎? 2、啄木鳥(niǎo)診所 比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)糜挚煊趾谩?2、啄木鳥(niǎo)診所 比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾谩?45 17 32 65 3 35 60 24 46 29 38 57 集體訂正,分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。 3、解決問(wèn)題,加強(qiáng)估算意識(shí) 同學(xué)們,中秋節(jié)就要到了,一說(shuō)到中秋節(jié)同學(xué)們馬上想到了吃月餅!對(duì),老師要到超市去買(mǎi)一些月餅。老師喜歡吃棗泥餡和果仁餡的,果仁餡的53元一箱,棗泥餡的38元一箱,老師帶了100元錢(qián),買(mǎi)這兩箱月餅錢(qián)夠嗎

8、? (二)拓展延伸,整體深化 1母雞有45只,公雞比母雞少36只,小雞比母雞多47只。 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并解答。 2.爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲? 讓學(xué)生列式計(jì)算:41-13=28(歲) 緊接著出示“10年后”這一條件,讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲? 學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。 放手小組之間互相討論,解決矛盾。 達(dá)成共識(shí):10年后,爸爸仍比兒子大28歲,因?yàn)榘职珠L(zhǎng)10歲,兒子也長(zhǎng)10歲。 (設(shè)計(jì)意圖:為了突破難點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生自主編題,一方面培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net獨(dú)立思考的能力。另一方面給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用眼觀察

9、,動(dòng)腦思考的的機(jī)會(huì)??鬃釉唬簻毓识?。只有充分掌握原來(lái)的知識(shí),才能挖掘新的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。) 四、自主檢評(píng),完善提高 (一)自主檢測(cè) 出示檢測(cè)題,學(xué)生獨(dú)立完成。 自 測(cè) 題 一、你能得幾顆(20顆) 19+8= 22+34= 10+60= 9+61= 64-23= 78-20= 29+60= 6+70= 16-9+70= 43+30-8= 27+60-80= 61+7-50= 52+18-60= 48-18-20= 39+40+11= 77-30+3= 二、我會(huì)填,不信你瞧。(13顆) (1)筆算加法和減法,都要把相同的數(shù)位( ),都從( )位

10、算起:加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十就向( )位( );減法個(gè)位上的數(shù)不夠減,從( )位上( ),在個(gè)位加( )再減。 (2)72比43多( ),27比75少( )。 (3)比54多6的數(shù)是( ),比71少18的數(shù)是( )。 (4)一個(gè)數(shù)是40,另一個(gè)數(shù)是52,這兩個(gè)數(shù)的和是( ),這兩個(gè)數(shù)的差是( )。 三、我會(huì)比較大小。(12顆) 52-742-9 35-636-7 72+2724+8 24-935-17 71-2584-16 21+3548+26 四、估算一下,再連線。(9顆) 得數(shù)比50大的算式 得數(shù)比50少的算式 76-38 29+65-40 87-37 25+27 81-29+13 46+

11、19 90-41 25+70-30 18+18 五、我會(huì)用豎式計(jì)算。(15顆) 36+48= 73-37= 53+26= 92-58+27= 23+29+31= 91-34-49= 六、我會(huì)列式計(jì)算。 (1)83比38多多少? (2)比49多13的數(shù)是多少? (3)18與23的和加上39,得多少? (4)60減去29,再加上17,得多少? 七、解決問(wèn)題。(10顆) 1、小麗收集了46張郵票,小華比小麗多收集了34張,小華收集了多少?gòu)堗]票? 2、動(dòng)物園有大猴子41只,小猴子比大猴子少15只,小猴子有多少只? 3、下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班參加各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)的人數(shù)。(8顆) 繪畫(huà)舞蹈電子琴武術(shù) 4

12、9人37人42人38人 (1)參加武術(shù)和繪畫(huà)的一共有多少人? (2)你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?選擇一個(gè)問(wèn)題列式算一算。 八、數(shù)學(xué)樂(lè)園。(5顆) 小亮做減法,錯(cuò)把減數(shù)24寫(xiě)成26,結(jié)果是14,那么正確的差是( )。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一組具有針對(duì)性、典型的題目,讓學(xué)生進(jìn)行自我檢評(píng),自我鑒定。) (二)評(píng)價(jià)完善 1、通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有什么收獲?對(duì)自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿意? 如果給自己的表現(xiàn)打分,你打算給自己打多少分? 2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 今天我們班的每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很出色,大家不僅學(xué)會(huì)很多了知識(shí),還愿意和同學(xué)們?cè)谝黄鸱窒硭鶎W(xué)到的知識(shí),老師真高興呀!通過(guò)你們的發(fā)言,我知道你們有又學(xué)到了很多的,希望你們能靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)檢測(cè),給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),讓學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己、正確的評(píng)價(jià)他人,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。) 板書(shū)設(shè)計(jì):100以內(nèi)的加

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