中考語文閱讀理解答題公式

1、記敘文閱讀答題技巧記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果（第十人起（洗）潔精）段落（層次）的劃分1.按時間先后順序分段2.按事情的發(fā)展順序分段（回故鄉(xiāng)-在故鄉(xiāng)-離故鄉(xiāng)）3. 按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來劃分4. 根據(jù)角度的不同劃分（盼春-描春-頌春）5.按思想感情的變化6.按總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分段意的歸納：1記敘文：人物+事情+結(jié)果（時間、地點(diǎn)如有特定意義也要）2說明文：事物說明文段意的概括方法：說明了+說明對象+哪方面+怎么樣 事理說明文段意的概括方法：說明了+說明對象_的原因3議論文： 用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)記敘的順序： 順序:敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2、判斷：1. 完全按時間順序記敘2. 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件3.事情由表到里，由淺入深 倒敘：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。判斷：1. 結(jié)局提前2. 把中間扣人心弦的部分提前3. 由眼前事物引起對往事的回憶（再按照起因、經(jīng)過、結(jié)果） 插敘：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 判斷：1.突然中斷去追憶過去，追憶往事2. 對情況和事件作某些補(bǔ)充3.插入一段由近及遠(yuǎn)，由今及古線索： 1.物線2.事線3.人線4.情線5.時線6.地線 判斷：文章的標(biāo)題各段反復(fù)出現(xiàn)的事物文中議論抒情的語句作者的思想感情（變化） 一人物的見聞感受記敘的人稱：第一人稱：使文章內(nèi)容更真實

3、確鑿。 第二人稱：便于情感交流。 第三人稱：不受任何限制，能從多方面自由敘述，寫起來比較開闊。記敘的詳略作用：與中心關(guān)系大詳寫，詳寫和略寫形成對比，突出被略寫的缺點(diǎn),從而突出中心。描寫的角度：正面描寫（對描寫的對象作直接的刻畫）側(cè)面描寫（通過其他人物、景物的描寫，側(cè)面烘托要表達(dá)的對象）描寫的內(nèi)容（描寫方式、描寫方法）：人物描寫（外貌描寫=肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等）環(huán)境描寫：1.自然環(huán)境描寫（季節(jié)、地點(diǎn)，周圍的景物）2.社會環(huán)境（人物活動的處所、背景、氛圍等）人物描寫的作用: 寫出了_，表現(xiàn)了人物的性格、精神品質(zhì)。環(huán)境描寫的作用：自然環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人

4、物心情、推動情節(jié)發(fā)展、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)）社會環(huán)境描寫（交代事件發(fā)生的社會背景、推動情節(jié)發(fā)展、揭示文章主題）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 （技術(shù)說疫苗）表達(dá)方式作用：本段采用了_的表達(dá)方式，表達(dá)了作者_(dá)的感情，起到使讀者_(dá)的作用。記敘文的中心思想：1.看標(biāo)題、頭尾段2.找文中議論抒情的部分3.歸納段意或分析人物事件概括記敘文中心思想（是什么？）：通過_的描寫，表現(xiàn)了_的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者_(dá)的感情。句子的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答。內(nèi)容上：記敘文：點(diǎn)明主旨 議論文：揭示中心論點(diǎn)及分論點(diǎn) 說明文：揭示說明對象的特征或事理在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：總領(lǐng)全文、

5、引出下文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念在文章中間：（1）承上啟下 （2）作鋪墊在文章結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心（議論文引出或點(diǎn)明論點(diǎn)說明文引出說明對象或說明內(nèi)容）表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。從寫作手法上（表現(xiàn)手法）：伏筆（埋地雷）、設(shè)置懸念（吸引讀者的閱讀興趣）欲揚(yáng)先抑（先寫壞的在寫好的，使文章更具波瀾）托物言志（借物喻人抓住_與_相似的特點(diǎn)，含蓄地表達(dá)了的理想或生活態(tài)度或精神品質(zhì)）借景抒情（情景交融，使文章充滿詩情畫意）象征（借物表達(dá)抽象的概念、思想和情感-抓住_與_相似的特點(diǎn)，更好地達(dá)到了表現(xiàn)了_的目的）襯托（為了突出要表達(dá)事物的特點(diǎn)，和別的事物形成對照用_的_襯托_

6、的_）對比（對比是把兩個相反的事物或同一事物相反的兩個方面對照，讓讀者分辨是非、識別好壞通過_和_的對比，反應(yīng)了_）鋪墊：（在主要對象或事件發(fā)生之前，先對與之相關(guān)的人物、事件或環(huán)境進(jìn)行描寫，為主要人、事、物的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備）加點(diǎn)詞語在句中的含義：（1）答出詞語的原來的意思（2）答出詞語在句中的比喻義，表達(dá)了_句子含義： 先在文中找到此句子，看其前面或后面的句子，根據(jù)那些句子作答 結(jié)合中心思想，進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義 抓關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的比喻義標(biāo)題的含義：表層含義深層含義（引申義、比喻義、象征義）標(biāo)題如果是比喻句就弄清比喻義；象征義弄清象征的事情標(biāo)題的作用：貫穿全文的線索、表明寫作對象、象征或比喻、

7、點(diǎn)明主旨、引起讀者閱讀興趣、制造懸念給文章?lián)Q題目：不可原題目的作用改后題目的不足對標(biāo)題的理解：標(biāo)題的含義，圍繞中心標(biāo)題作用修辭手法的作用（表達(dá)效果的作用）：1) 比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特征。2) 排比：強(qiáng)調(diào)了對象特征3) 設(shè)問：引起讀者對對象特征的注意和思考4) 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣。5) 對比：強(qiáng)調(diào)了突出了6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 為文章擬標(biāo)題:找文章的線索或中心某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），

8、換了后就變成，與事實不符。 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、 由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說明文閱讀答題技巧（科普文章）說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句，格式：介紹了_的_(對象+內(nèi)容)概括說明事物的特征：抓中心句及連接詞如首先、其次、還、也、此外等詞語說明文的結(jié)構(gòu)：1.總分式2.承接式:各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果等關(guān)系安排,前后相互承接3.遞進(jìn)式:事理

9、說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu),由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、疑問句一般不宜作中心句。說明順序：時間順序、空間順序（介紹建筑或?qū)嶓w）、邏輯順序。說明的句子在結(jié)構(gòu)上的作用：開頭作用有：1.引出說明對象2.引出說明的內(nèi)容3.引出說明的問題 。 結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，提出一些希望、展望、預(yù)測等。說明文的語言：生動、準(zhǔn)確、嚴(yán)密說明方法的作用（三個字）1） 分類別：條理清楚地說明了事物的_的特點(diǎn)。2） 列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的_的特點(diǎn)，使說明更有說服力。3） 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象_的特點(diǎn)（地位、影響） 通過

10、_和_的對比，說明了_4） 舉列子：具體真切地說明了事物_的特點(diǎn)。5） 打比方：生動形象地說明了事物的_特點(diǎn)，使之通俗易懂。6） 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。（采用了“是”的格式，還可以采用“替換法”，替換別的名詞，如不成立就是下定義。7） 作詮釋：更詳盡充分地說明事物_的特點(diǎn)。8） 列圖表：直觀形象地介紹被說明事物_的特點(diǎn)，使讀者一目了然。9） 引資料：引用古詩文、諺語、俗話，可以增強(qiáng)說服力，在文章開頭，還起到引出說明對象的作用加點(diǎn)字詞有何作用？ 準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。能否替換為另一個詞語

11、？并說明理由。（1）不可以（2）原詞的意思或內(nèi)容（3）所換詞語的意思或內(nèi)容（4）換了后就失去了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，與實際實際不相符合。限制性詞語能否刪去？（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”“更”“最”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”“也許”等表估計，“一切”“全部”“部分”表范圍，“經(jīng)常”“常?！北眍l率，“當(dāng)時”“剛剛”“迄今”表時間。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的議論文閱讀答題技巧議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證（判斷是

12、不是議論文）中心論點(diǎn)(從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾、摘錄)：中心論點(diǎn)只有一個（統(tǒng)帥分論點(diǎn)），論點(diǎn)可有N個（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）論據(jù)是為了論點(diǎn)而存在 論點(diǎn)（需要證明什么）論據(jù)（用什么來證明）論證（怎樣證明）提出論點(diǎn)的方式：擺事實講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； 開門見山，提出中心論點(diǎn)；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。論據(jù)：事實論據(jù)（現(xiàn)實材料、史實、統(tǒng)計數(shù)字等）道理論據(jù)（名言、定理、格言、公式）論據(jù)的作用：事實論據(jù)是為了論證“論點(diǎn)”這一觀點(diǎn)。這一論據(jù)使論證有力，增

13、強(qiáng)說服力。論證方式：立論、駁論論證方法的作用（四個字）1） 舉例論證（確鑿的事例）：舉出了_事例，具體有力地論證_觀點(diǎn)。2） 道理論證：引用名言、定理等，充分有力地論證了_觀點(diǎn)。3） 對比論證：將_和_加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了_觀點(diǎn)。4） 比喻論證：生動形象地論證_觀點(diǎn)。PS：上面的觀點(diǎn)有分論點(diǎn)就寫出它證明了分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)：1.并列式（列出幾個分論點(diǎn)，逐一論證）2.對照式：襯托3.層進(jìn)式（由淺入深，由小到大）哪幾方面題型：議論文：方面就是分論點(diǎn)說明文：事物說明文一般是外形特征，一般為每段的第一句記敘文：抓文章的主旨，聯(lián)系上下文對聯(lián)技巧：1.上仄下平2.詞性相對，位置相同3.上下字不重復(fù)4.拆合法修改病句增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模?能調(diào)