19課《觀舞記》

1、鳳臺(tái)四中專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案年級(jí)、學(xué)科七年級(jí)語文課題19、觀舞記時(shí)間2013、4、16主講教師沈影教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課型常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) : 反復(fù)誦讀，激發(fā)想象，使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營養(yǎng)，開闊胸懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：細(xì)致品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的句子，體會(huì)印度舞蹈的美。有效導(dǎo)入導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)想象，使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。導(dǎo)入方式： 觀看式、激趣式、討論式導(dǎo)入內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是觀舞記，我們一起來看一段視頻，看完以后，請(qǐng)大家告訴我，通過這段舞蹈，你有什么樣的感受，找?guī)讉€(gè)詞語概括下

2、你的感受。視頻播放千手觀音片斷23分鐘。讓同學(xué)回答感受。有些難，我們看看冰心先生是怎么描繪一段舞蹈的精彩。有效精講精講目標(biāo)：能品味文中描寫拉卡瑪姐妹優(yōu)美舞姿的句子，體會(huì)印度異域的舞蹈美。學(xué)以致用，能用自己的語言描繪所觀看的舞蹈精講方式：品讀式、討論式、點(diǎn)撥式精講內(nèi)容：一、感受美同學(xué)們有沒有興趣觀賞一段印度舞？有請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞，然后談?wù)勀愕母惺?。生這段舞蹈很美。生這段舞蹈舞姿優(yōu)美，讓人萌生無限遐想過渡：舞蹈是一種形體語言，它能給人以視覺美的享受。但是如何把這種視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象呢？現(xiàn)在，就讓我們有感情的朗讀這篇課文，感受一下冰心優(yōu)美的語言吧。（然后說說你的初讀體會(huì)。）（此階段相當(dāng)關(guān)鍵，必須

3、讀出感染力，不讀錯(cuò)字）調(diào)動(dòng)情緒：同學(xué)們最喜歡聽我們班哪些同學(xué)的朗讀？(六生：）同學(xué)們最喜歡你們的朗讀了，你們有信心讀出水平，讀出感染力嗎？提要求：同學(xué)們，請(qǐng)支起耳朵仔細(xì)聽，注意他們的讀音是否準(zhǔn)確，感情如何？是否讀出了作者在觀賞卡拉瑪姐妹舞蹈時(shí)的那種驚喜的感情，贊嘆的語調(diào)讀完希望有掌聲請(qǐng)同學(xué)們評(píng)價(jià)一下他們的朗讀。通過這幾位同學(xué)對(duì)課文的精彩朗讀，大家都感受到了些什么？同學(xué)們都認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞跳的好，那么誰能用文中的一個(gè)詞來概括卡拉瑪姐妹舞蹈的特點(diǎn)？你從第幾段找到的？請(qǐng)你有感情的把它讀出來，好嗎？過渡:讀的真好。法國雕刻家羅丹說過:“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”二、欣

4、賞美（20分）下面我們分組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們找出并向同組同學(xué)高聲誦讀自己最喜歡的段落或者語句，并嘗試用下列句式說話：“我發(fā)現(xiàn) （畫面或者語言）美，你看 （例句和分析）”我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈的氛圍美，你看，簾幕慢慢地拉開，臺(tái)中間小桌供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈。有一種宗教氛圍，給人莊嚴(yán)肅穆之感，具有鮮明的印度民族特色之美。關(guān)于濕婆： 濕婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在傳統(tǒng)的印度舞蹈中，表演前必定先供奉濕婆神像。1、我發(fā)現(xiàn)這篇文章的動(dòng)詞美，比如，真是光艷的一閃，這句中的一閃，從視覺感受上寫出卡拉瑪美艷的身體。同學(xué)們分組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要把自己發(fā)現(xiàn)的美的語言點(diǎn)告訴同組

5、同學(xué)，并選一個(gè)同學(xué)代表你們小組發(fā)言。哪個(gè)小組首先展示本小組的探究成果?（此處是一堂課成功與否的關(guān)鍵，希望掀起高潮，同學(xué)們的精彩回答能贏得觀眾的陣陣掌聲。此時(shí)老師隱藏在課后。）2、我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的面貌美，你看，她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對(duì)長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚在眉目之間盡現(xiàn)，未舞先有情。光艷。3、我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的服飾美，你看，她髻上有花朵，腰間是褶裙，柔媚而嬌美。4、我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞姿美，你看，細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，細(xì)步從“輕云般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”，有一種飛動(dòng)的美。5、我發(fā)現(xiàn)卡拉瑪拉克希曼的神態(tài)美，你看，她忽而雙眉顰蹙，忽而笑頰粲

6、然，忽而側(cè)身垂睫，忽而挺身屹立，傳神而多情。神韻。6、我發(fā)現(xiàn)妹妹舞蹈的動(dòng)作美，你看，頸的輕搖，肩的微顫，一陣一陣柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖一直傳到左手的指尖，舞技的高超就在這動(dòng)作中得以淋漓盡現(xiàn)。美的形象與畫面需用美的語言來表現(xiàn)。動(dòng)詞美：描繪 點(diǎn)染 傳達(dá) 模擬描寫 一閃（視覺感受上寫出卡拉瑪美艷的身體）量詞美：一首長詩 一朵紅蓮 一個(gè)嬰兒 一對(duì)長眉 一雙眼睛反義詞美：哀愁喜樂 雙眉顰蹙笑頰粲然 慢移疾轉(zhuǎn) 低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云短句美：笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起 節(jié)奏漸快，語勢增強(qiáng)感嘆句美：真是光艷的一閃！她是一只雛鳳！我愿意努力說出我心中感受到的“飛動(dòng)”的美！比喻美：如同一個(gè)嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼

7、的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。排比美：忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響。（形象寫出舞蹈者姿態(tài)和作者贊嘆之情）引用美。描寫舞蹈的中外古詩名句?！爸槔t炫轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗藪龍蛇動(dòng)”“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”“昔有佳人公孫氏，一舞劍器動(dòng)四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。Huo如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔；來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”側(cè)面描寫美 蛇舞一段（多角度展示

8、舞姿的美，引發(fā)讀者聯(lián)想和想像）學(xué)生回答過程中老師穿插評(píng)價(jià)性語言：“太好了，聰明的阿凡提都比不過你！” “像*這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！”、“你的回答很精彩，只要在地方改一改那不是更完美嗎？”“你是我們最勇敢的一個(gè)同學(xué)”“你們小組的同學(xué)思維最靈活，見解最獨(dú)特”等。穿插問題：卡拉瑪姐妹以神采飛揚(yáng)的舞姿傳神地表現(xiàn)了“離合悲歡”，讓人不必拘泥于故事情節(jié)，而為之喜，為之悲。舞蹈達(dá)到這種神韻，確實(shí)讓人嘆而觀止?？ɡ斀忝玫奈璧笧槭裁刺娜绱说膭?dòng)人心弦？你能引用原文說說嗎？“忘懷了觀眾，忘懷了自己”這句話的意思是說卡拉瑪姐妹完全沉醉在舞蹈作品所要表現(xiàn)的意境里，進(jìn)入了忘我的境界?？ɡ?/p>

9、姐妹的舞蹈非常優(yōu)美，好象“飛動(dòng)”起來，但是僅有飛動(dòng)還是不都的，還要有心靈的完全投入。真正的舞蹈是心靈之舞，而非技巧之舞?！拔罩蟮啬赣H給予它的食糧的供養(yǎng)”這句話的意思是說卡拉瑪姐妹精湛舞技的源泉是印度的廣大人民，印度的文化傳統(tǒng)。只有孜孜不倦地從民族文化的土壤中吸取了多方面寶貴的養(yǎng)料。才能取得矚目的成就。和卡拉瑪姐妹一樣投入，一樣勤奮的還有一個(gè)人，她就是冰心。觀察寫作時(shí)全身心投入。比如對(duì)卡拉瑪姐妹神態(tài)的觀察?！昂龆狈N種情態(tài)盡收眼底，而這些情態(tài)又在瞬息之間變化，如果沒有敏銳的目光和敏捷的思維，沒有一顆欣賞仰慕的心，要看得那么全面，辨別得那么細(xì)微，是不可能的。另外冰心從她十幾歲開始發(fā)表文章到她逝

10、世，一直在文學(xué)以及其他方面堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，筆耕不輟，堅(jiān)持寫作近八十年。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。讓我們高聲齊讀第17段?？偨Y(jié)：同學(xué)們看，作者以他嫻熟的語言技巧，巧妙的運(yùn)用精練美妙的詞語，恰當(dāng)?shù)木涫剑扔?，排比，引用等修辭手法，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞蹈的形體之美，服飾之美，神態(tài)之美，面貌之美，舞姿之美，氛圍之美等等，即一種飛動(dòng)的美，一種心靈之舞。讓我們不由的在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時(shí)，也深深欽佩冰心的高超的語言藝術(shù)。有效精練精練目標(biāo)：體驗(yàn)美（15分）精練方式： 拓展式練習(xí)精練內(nèi)容: 美是到處都有的，美又是五彩繽紛的，請(qǐng)同學(xué)們再來讀兩段描寫舞蹈藝術(shù)的語言文字，看看你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)什么美，這種美

11、是用什么手法表現(xiàn)出來的？安塞腰鼓 （常思源） 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷的擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆發(fā)出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓寫的是陽剛美。排比、比喻 。給烏蘭諾娃（張翼飛）像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜人體在太空里游行；不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動(dòng)人是勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)晶。觀舞記給烏蘭諾娃寫的是陰柔美。比喻、對(duì)比。美是五彩繽紛的，它豐富而又充

12、滿了辨證法。陽剛是美，陰柔亦是美。請(qǐng)同學(xué)們搜索生活中感受到的“美”并辨證地思考，用“ 是美， 亦是美”的句式說話。（此處希望再次掀起小高潮）1.找出最能體現(xiàn)芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。 2.“比月亮更明亮，比夜更寧靜，人體在太空里游行”運(yùn)用什么手法描寫舞姿，展示了一種怎樣的意境？ 3.“不是天上的仙女，卻是人間的女神”，描繪了怎樣的形象？ 4.詩的最后一句起什么作用？ 5.本詩和課文在表現(xiàn)美時(shí)有什么共同點(diǎn)？ 請(qǐng)問同學(xué)們，你知道我們中國現(xiàn)代著名舞蹈家的名字和他們的代表作嗎？（楊麗萍的雀之靈、黃豆豆的豐收等。）楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，

13、讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。同學(xué)們知道我們班的小小舞蹈家嗎?欣賞楊麗萍的雀之靈。要求學(xué)習(xí)課文用優(yōu)美的比喻、排比來表現(xiàn)自己所看到和所想到。1、你打算從哪些角度重點(diǎn)觀察。2、你準(zhǔn)備使用什么修辭和句式？生：在柔和的燈光、柔美的音樂包圍下，舞蹈大師楊莉萍在盡情地展示她那夢幻般的舞姿。在我看來，她在舉手投足間，把孔雀的靈韻刻畫得淋漓盡致。她的每一個(gè)手勢，每一個(gè)跳步，每一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)都出自于對(duì)生命的喜悅。比風(fēng)更輕，比夢更美，比云更柔軟，比幻想更動(dòng)人。長裙之上，星點(diǎn)密布，衣衫動(dòng)處，飄飄欲仙。我仿佛有被攜去雀仙園之感，身體已不復(fù)存在，唯有靈魂浮游在縹緲的天空。生：那柔美的旋律在

14、耳邊輕盈地回蕩。一只柔美的孔雀在那兒旋轉(zhuǎn)著高雅的身軀。兩只手在那兒不斷擺動(dòng)，如同一只展翅的海鷗，在那兒與一種力量搏斗，站起來了，手指在頭頂上靈巧地?cái)[動(dòng)著，舞者把柔韌的美帶給了我們，也把那顆信念的種子，吹進(jìn)了我的心中婀娜的舞姿，柔美的臂膀，高傲的氣勢，在我的眼前回蕩。生：像一朵白云在人眼前緩緩飄過，高貴的氣質(zhì)讓人眼睛一亮，我們立刻就被舞蹈大師楊莉萍拉入了夢幻般的舞蹈境界。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂瞬間響起，一只高貴的“孔雀”開始翩翩起舞?！翱兹浮泵利惖淖藨B(tài)，如一朵嬌嫩的蓓蕾，在陽光下綻放。一陣柔韌的蠕動(dòng)，時(shí)而緩慢，時(shí)而輕快，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，如風(fēng)似水，修長的手指靈活的變換著?？兹傅拿缿B(tài)被刻畫得淋漓盡致。你已無法轉(zhuǎn)開目光，一只美麗幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。這就是美，自然，和