(新人教新課標(biāo))一年級數(shù)學(xué)上冊《有關(guān)0的加減法》教案設(shè)計

1、有關(guān) 0 的加減法教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材第2930 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意2、會計算有關(guān) 0 的加、減法。3、滲透空集的概念。教學(xué)重點： 理解 0 的含義和 0 的加減法教學(xué)難點： 不借助圖口算 0 的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān) 0 的知識，有誰還記得， 0 表示什么？還有不同的說法嗎？二、 情景中體驗 0學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加減法1、 同數(shù)相減等于 0。（ 1）學(xué)生看書上主題圖： 3 只小鳥從樹上飛走的圖畫。（ 2）師：你看到了什么？能提一個問題嗎？（ 3）師：說得真好。樹上還有幾只小鳥

2、呢？板書： 3 30。（ 4）師：小朋友們觀察得仔細，說得像故事一樣好聽，還列出了算式。還能說幾個這樣的算式嗎？（ 5）師：寫了這么多，一起讀一讀。（學(xué)生拍手打節(jié)奏，齊讀算式。）（ 6）師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（ 7）師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少。的確，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是關(guān)于0 的減法，等會還要研究關(guān)于0 的加法。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？板書：關(guān)于0 的加減法。（ 8）師：能說得更清楚些嗎？（ 9）師：同學(xué)們可真棒，把藏在算式后面的小秘密全都發(fā)現(xiàn)了。原來一個數(shù)減去它自己，就等于 0。也就是說，相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是 0。那我可要考考大家， 99 等于多少呢？（ 10）師：同學(xué)們真聰明。沒學(xué)過也會

3、計算嗎？為什么？2、 有關(guān) 0 的加法。（ 1）師：能提出一個問題嗎？（ 2）師：一共有多少朵呢？（ 3）師：怎么計算的？板書： 404。（ 4）師：看老師變個小魔術(shù)（教師從背后把左右手中的盒子交換位置，兩個盒子靠攏合并。）現(xiàn)在兩個盒子一共有幾朵大紅花？（ 5）師：怎么列算式呢？（出示： 3 只青蛙蹲在荷葉上，又漂來一片荷葉。）（ 6）能根據(jù)圖畫提一個問題嗎？（ 7）師：怎么解決這個問題呢？（ 8）師：還能怎么列算式呢？為什么？板書： 3 03 0 33。（ 9）師：還能寫出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎？（ 10）師：觀察這些算式，你又有發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？（ 11）師：同學(xué)們越來越厲害了。 小秘密藏都藏

4、不住。 把大家說的綜合起來就是，我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于 0 的加法，一個數(shù)加上 0 或者 0 加上一個數(shù)，都等于這個數(shù)本身。（ 12）師： 9+0=？3、一個數(shù)減 0，等于這個數(shù)本身。（ 1）師：還敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（ 2）師： 50？ 師：為什么？板書： 5 05。（ 3）師：還能再說幾個像這樣，用一個數(shù)減去 0 的算式嗎？（ 4）師：這些算式看起來也很有意思。它們又藏著什么小秘密呢？（ 5）師：說得很好。現(xiàn)在大家知道了一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)本身。（ 6）師：還有嗎？到底對不對？說說看。（ 7）師：可以怎么說呢？（ 8）師： 90？（ 9）師：為什么？三、 回顧反思總結(jié)學(xué)習(xí)所得，深化對0 的認(rèn)識1、師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲呢？四、 鞏固練習(xí)應(yīng)用所學(xué)有關(guān)0 的知識1、出示有關(guān) 0 的加減法的算式，學(xué)生搶答。2、學(xué)生作小考官，說幾道關(guān)于0 的口算題目，其余學(xué)生口答，判斷。五、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、板書設(shè)計：0的加減法3-3=04+0=40+4=4