語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)武宣縣祿新中學(xué)覃秋梅《匆匆》課件.ppt

1、,16.匆匆,武宣縣祿新鎮(zhèn)中學(xué) 覃秋梅,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、入情入境地朗讀課文。背誦課文。2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,感受課文的語(yǔ)言美。3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。,作者 朱自清是中國(guó)著名的詩(shī)人和杰出的散文家。他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)言，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。 1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。 綠、春、槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。,學(xué)習(xí)生字,伶 俐 徘徊 茫然 旋轉(zhuǎn) 挪 移 蒸 融 游絲 頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸,朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章 主

2、要寫(xiě)什么內(nèi)容？,文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫(huà)時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝無(wú)奈和惋惜。,燕子可再來(lái) 楊柳可再青 花兒可再開(kāi),逝去的日子不再回,對(duì)比,用形象化的對(duì)比有什么作用？,引出對(duì)時(shí)光和人生的思考。,賞析一,在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,你是怎樣理解這句話的？,賞析二,八千多日子,像針尖上一滴水,時(shí)間流,大海,對(duì)比,時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤、飛快地溜走的溜走的。表現(xiàn)作者無(wú)奈的愁緒。,比喻,洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼

3、前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。,賞析三,說(shuō)說(shuō)作者采用了什么樣的寫(xiě)作手法呢?,時(shí)間是抽象的，但作者運(yùn)用排比、擬人的手法，將不易察覺(jué)的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫(xiě)得生動(dòng)形象，富有感染力。,我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?,讀到這里，你想到了什么？,賞析四,我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒(méi)做，什么貢獻(xiàn)也沒(méi)有,思考,同學(xué)們想一想， “日子”是怎樣在你毫不注意的時(shí)候去來(lái)匆匆的? 那你身邊的人的“日子”又是怎樣去來(lái)匆匆的?,總結(jié),作者一開(kāi)始就向我們提出問(wèn)題,但并沒(méi)有直接作出回答,而是通過(guò)具體例子向我們描述了日子來(lái)去匆匆。花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光,抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí),考上你們理想的學(xué)校.,讀 與 寫(xiě),1、把你喜歡的句子讀給你的好朋友聽(tīng) 2、作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的