人教版四年級語文上冊第11課《去年的樹》.ppt

1、鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙 傳 弟,認(rèn)識擬人體童話,童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對我們進(jìn)行思想教育。語言生動，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。童話采用擬人的方法，讓整個大自然都賦予生命，使它們?nèi)烁窕?一、什么叫童話？,二、童話的分類 一般有四種： 擬人體童話（如去年的樹） 超人體童話（如巨人的花園） 常人體童話（如皇帝的新裝） 知識體童話（如五兄弟闖關(guān)）,課內(nèi)： 去年的 樹,課外： 誰是真正的 朋友,三、學(xué)習(xí)內(nèi)容,四、學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解擬人體童話，知道兩個童話故事的主要內(nèi)容； 2、知道兩篇童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的異同點(diǎn)；

2、3、感受友情的重要性。,五、設(shè)疑自探 快速瀏覽兩個童話故事，獨(dú)立完成任務(wù)單。,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,五、設(shè)疑自探,六、解疑合探,（一）去年的樹在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。 樹呢，天天聽著鳥兒唱。,兩個“天天”說明什么？,“天天”是每天的意思，說明他們是朝夕相處、非常要好的朋友。,同桌兩人分角色朗讀其中一組對話，請讀出感情。,第一次,第二次,第三次,第四次,樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?鳥兒說：“好的，我明年春天一定回

3、來，給你唱歌。請等著我吧！”,鳥兒 地問樹根：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,鳥兒 地問大門:“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,鳥兒 地問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”,奇怪 焦急 懷著最后一線希望,奇怪,焦急,懷著最后一線希望,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又對著

4、燈火看了一會兒，就飛走了。,六、解疑合探,（一） 去年的樹在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？,1、這是一篇 體童話，其最大的特點(diǎn)是：情節(jié)簡潔明快， 次對話構(gòu)成故事情節(jié)。 2、作者用白描的方法，寫出了 對 的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下很大的想象空間、感情深摯透明。 3、語言多用 化，如：鳥兒、哪兒、細(xì)條條兒、一會兒等，語言樸素平淡。,去年的樹：,擬人,四,兒,鳥兒,樹,六、解疑合探,（二） 默讀童話誰是真正的朋友 思考： 1、當(dāng)羊遇到危險時，牛、馬、驢、豬、兔和狗分別是怎么做的？ 2、故事告訴我們了什么道理？,七、質(zhì)疑再探 兩個童

5、話的異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)： 1、 化描寫，使主人公形象鮮明； 2、 豐富，故事情節(jié)完整； 3、揭示了應(yīng)珍視 的道理。 不同點(diǎn)： 1、去年的樹僅通過 這一正面形象歌頌了小鳥對樹的珍貴友情； 2、誰是真正的朋友則是通過 這一正面形象與 、 、 、 、 等反面形象的對比反襯出友情的重要性。,擬人,想象力,友情,鳥兒,狗,牛,馬,驢,豬,兔,八、合作探究,小組討論： 童話有哪些特點(diǎn)？,童話的特點(diǎn) （ ）化描寫 豐富的（ ） 美好的（ ） 揭示出（ ）,擬 人,想 象,向 往,道 理,真摯的友誼 阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不

6、語，在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌?！?他們繼續(xù)往前走，直到他們到了一片有水的地方，他們就決定停下。不幸又降在被打耳光的身上，他去水邊取水差點(diǎn)在水中淹死，幸好被另位朋友救起來了。被救起來后，他拿了一把小刀在石頭上刻了一句話：今天我的好朋友救了我一命。 一旁好奇的朋友問說：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上， 而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ 另個笑笑的回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，讓輕風(fēng)拂平他的創(chuàng)傷，溫暖他的心靈；被幫助我們要把它刻在心里的深處，任憑狂風(fēng)暴雨也抹殺不了他的記憶，永存心里?！?九、拓展鏈接,十、小結(jié),同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲呢？,1、我學(xué)到了什么叫童話、童話的分類及特點(diǎn)； 2、我知道了兩個童話故事的主要內(nèi)容；和主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的異同點(diǎn)； 2、我懂得了我們要珍視友情。,小結(jié)：,展開想象的翅膀，寫一篇關(guān)于友誼的生動有趣的童話故事。,十一、小練筆：,1、寫出故事的四要素：時間、人物、地點(diǎn)、事件（起