平行四邊形的認識 (2)

1、,平行四邊行的認識 說課,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊,一、說教材,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說教學(xué)重、難點,四、說教法、學(xué)法,五、說教學(xué)流程,六、說板書設(shè)計,說課流程,一、說教材,這節(jié)課的內(nèi)容是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行四邊形的認識，通過這節(jié)課深入的學(xué)習(xí)，為今后進一步學(xué)習(xí)平行四邊行面積計算打下基礎(chǔ)。由于四年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，喜歡動手、動腦。有很強的好奇心和探索欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點讓他們通過動手操作、動眼觀察、動腦分析歸納等來理解所學(xué)知識。,二、說教學(xué)目標(biāo),1、理解平行四邊形的概念及其特征，認識平行四邊形的底和高，會畫高。，,2、讓學(xué)生通過動手操作，動眼觀察，動口表 達動腦思考等方式探

2、究新知。,3、讓學(xué)生感受圖形與生活的密切聯(lián)系，在探 索中感受成功的樂趣。,三、說教學(xué)重、難點,重點：認識平行四邊形的特征以及平行 四邊形的底和高。 難點：畫平行四邊形的高，明白底與高 的對應(yīng)關(guān)系。,四、說教法、學(xué)法,教法：1、設(shè)疑誘導(dǎo)法 2、直觀演示法 3、操作發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法：1、動手操作法 2、觀察發(fā)現(xiàn)法 3、合作交流法,五、說教學(xué)流程,第一環(huán)節(jié)：巧用實例，激趣導(dǎo)入,五、說教學(xué)流程,第一環(huán)節(jié)：巧用實例，激趣導(dǎo)入,第二環(huán)節(jié)：動手實踐，探索新知,第一步：認識平行四邊形,第二步：了解平行四邊形的特性,五、說教學(xué)流程,第一環(huán)節(jié)：巧用實例，激趣導(dǎo)入,第二環(huán)節(jié)：動手實踐，探索新知,第一步：認識平行四邊形,

3、第二步：了解平行四邊形的特性,第三步：畫高,五、說教學(xué)流程,第一環(huán)節(jié)：巧用實例，激趣導(dǎo)入,第二環(huán)節(jié)：動手實踐，探索新知,第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，強化新知,1.有一組對邊平行的四邊形，叫做平行四邊形。（ ） 2.平行四邊形的對角不一定相等。（ ）,1、明辨是非（判斷題）,2、判斷下面的藍色線段是平行四邊形的底和高嗎?是的話,哪條是底,哪條是高?,(1) (2) (3) (4),(5) (6) (7),底,高,底,高,高2,高 1,底1,底 2,底,3、我會畫： 畫出下面平行四邊形底邊上的高。,五、說教學(xué)流程,第一環(huán)節(jié)：巧用實例，激趣導(dǎo)入,第二環(huán)節(jié)：動手實踐，探索新知,第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，強化新知,第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié),六、說板書設(shè)計,平行四邊行的認識 平行四