北師大初中語(yǔ)文九上《8百合花》word教案(3)

1、課題：百合花百合花（ 2 課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：了解作者的相關(guān)常識(shí)，掃清字詞障礙。完成語(yǔ)文助學(xué)預(yù)習(xí)積累部分。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路， 理解主要內(nèi)容， 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 ”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。”“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、明白本小說題目的含義和主題2、體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。3、咀嚼本小說清新俊逸的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、默讀全文，了解文章大意。2、抓住細(xì)節(jié)，賞析人物。

2、3、在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納文章主題。教學(xué)過程第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)引1、由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡(jiǎn)單，所以，課上讓學(xué)生在規(guī)定的10 分鐘內(nèi)速讀全文，順手劃出字詞。2、劃分段落，概括大意。3、請(qǐng)學(xué)生從網(wǎng)上找出百合花的有關(guān)圖片，介紹其特點(diǎn)。4、初步明白本小 目的含 。二、活 流程1、速 全文。（10 分 ）2、劃出字 。1） 加點(diǎn)的字正音撂(lio) 訥訥 (n n) 忸怩 (ni ?n) 憨憨 (h nhn) 拗 (ni ) 髻 (ji) 尬 (g ng) 訕訕(sh nshn)瞅 (ch?u)挾 (xi ) 嬤嬤 (mm) 砦(zh i)虔 (qi n)磕磕 (k )2）解 下列 皇忸

3、怩憨憨 拗 尬 虔 3、 交流一劃分段落，概括大意。提示：全文以 序，以“我”的所 所 索展開情 。根據(jù)情 的 段性，可以分 四部分。一部分：開端 路（從開 到“ 都怪我了”）二部分： 展借被（從“我 到包扎所”到“ 在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。三部分：高潮獻(xiàn)被/ 牲（從“包扎所的工作人 很少”到“兩個(gè)干硬的 ”）四部分： 局蓋被（從“ 生 人抬了一口棺材來(lái)”到 尾）4、 交流二： 本小 的構(gòu)思。具體理解百合花被和百合花在本小 中的地位和作用。1）“百合花” 種花卉的主要特點(diǎn)：色 文雅，香氣清幽，白 ，即清 ， ，高雅（板）2）理解跟百合花被相關(guān)的情 。 學(xué)生朗 132 描寫百合花被的一

4、段文字和133 “ 出 我已從心底 上了 個(gè)傻呼呼的同 ）的內(nèi)容。再 學(xué)生復(fù)述被子的最后 局。3） ：A、被子，是情 的一部分，推 了情 的 展。B、被子與人物性格關(guān)系。4）提 ：借被和獻(xiàn)被 兩個(gè)情 ，你看到了新媳 怎 的性格？各 ，然后派代表 言或 充。明確：美 、 、善良、高尚。她在情 中，其性格是 展的。 才三天，小通 就要借她唯一的嫁 一個(gè)有著百合花 案的被子，她當(dāng)然有些舍不得， 種情感在情在理。 但當(dāng)聽我 借被子是 了打仗 了老百姓之后，“一 聽著， 一 不斷向房屋 著半晌，她 身 去抱被子?！钡搅税?，她又主 將被子“ 在外面屋檐下的一 板上” ，當(dāng) 生 手要揭掉通 身上的百合花

5、被子 ，新媳 “劈手 被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪?用自己的新被子 通 人 的那種果斷 毅、不容商量的 度。與先前的 靜羞赧判若兩人（笑抱 半 半蓋）一句 ，小 通 新媳 百合花被子 置 程的描寫，刻畫了人物性格或者 表 了人物性格的 展。當(dāng)然， 個(gè)人物性格的 展， 通 其它情 或者 來(lái)表 的。（1） 開始做救 工作 ， 她害羞 腆， 我跟她 了半天，她才 了 答 做我的下手。可當(dāng)看到小通 了保 群眾而受重 ，“她 才那種忸怩羞 已 完全消失，只是莊 而虔 地 他 著身子”（ 2）新媳 已 知道通 牲了，可她 是密密地 著那個(gè)破洞，其 是在 她的一片深情，所以當(dāng)“我” 她“不要 了” ， “

6、她卻 我異 地瞟了一眼”， “我”的不解以示不 。 之，小 通 新媳 一系列的 作和 描寫，不 寫出了她 通 的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的 度 化，更展示了新媳 靜、淳樸、善良、 真、高 如百合花一 美 的人性美和性格美。 所以，百合花， 正是人物 真、高 的 美心靈和品格的象征。三、活 延伸1、分組思考問題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關(guān)嗎？全篇主題是什么？2、抄寫有關(guān)字詞。付：板書百合花茹志鵑百合花清麗純潔高雅人情美新媳婦嫻靜淳樸善良純真高潔人性美第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)引1、討論上節(jié)課思考題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關(guān)嗎

7、？全篇主題是什么？2、討論細(xì)節(jié)描寫3、討論本文清新俊逸的語(yǔ)言。二、活動(dòng)流程著重討論活動(dòng)，分組交流上課問題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關(guān)嗎？全篇主題是什么？（一）先討論小通訊員的性格。由四大部分的情節(jié)入手。迅速瀏覽課文，歸納概括，然后交流。（看“帶路”的情節(jié)，即課文5 節(jié)“這都怪我了”）小通訊員1、一個(gè)極其可愛的普通戰(zhàn)士。天真純潔, 充滿朝氣，對(duì)生活和自然無(wú)比熱愛。即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花（細(xì)節(jié) 描寫，表現(xiàn)人物性格）。2、他憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆1）“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個(gè)動(dòng)詞的描寫作用。“張皇”的意思是恐慌、慌張，但在這里卻非貶

8、義，這一神態(tài)描寫，是在寫“我”剛剛結(jié)識(shí)的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸，純潔的心靈。“數(shù)摸”這一動(dòng)詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹(jǐn)局促的心理。但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好， 給我兩個(gè)饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫了一個(gè)靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士形象。2）“借被”的情節(jié)中，更看出通訊員的憨，不善言辭。更主要的是由于在革命隊(duì)伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉，他對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有著高度的階級(jí)覺悟和革命責(zé)任感。 當(dāng)他意識(shí)到自己借東西的方式方法有問題，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)惟一的嫁妝，心里又立刻

9、感到不安，又要把被子再送回去。3）“犧牲 / 獻(xiàn)被”的情節(jié)中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇捐軀。表現(xiàn)了他對(duì)革命和人民群眾的無(wú)限忠誠(chéng)。新媳婦獻(xiàn)百合花的被子，明顯是與百合花有關(guān)的，但小通訊員與百合花有關(guān)嗎？有。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。那么，百合花在文中還有什么寓意?純潔高尚美好的軍民之情。（二）討論“我”在文中的作用。線索人物，以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來(lái)。并談?wù)勥@樣寫的好處。生氣興趣著惱親熱愛上后悔心跳強(qiáng)忍淚水想推開沉重的氛圍。作用：栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如

10、11 節(jié)寫“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫得非常富有詩(shī)情畫意，這樣寫，一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因， 即富有詩(shī)情畫意的環(huán)境，又孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一；另一方面，也抒發(fā)了我對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛之情，推動(dòng)了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來(lái)。這樣寫，大大擴(kuò)展了作品的容量， 表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無(wú)邪高尚動(dòng)人的情感，即人性的美， 加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。同時(shí)還更有利于運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。（三）百合花為題的寓意由此可見，小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上

11、看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)， 其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。（四）概括主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。三、活動(dòng)延伸三年的初中生活就要過去了，回首這段美好的時(shí)光，每個(gè)人都會(huì)有許多有趣的和動(dòng)情的事涌上心頭，請(qǐng)擷取一兩個(gè)片斷，寫出人情美或者人性美的主題來(lái)。字?jǐn)?shù)