轉換角色當好班主任

1、轉換角色當好班主任 沿河土家族自治縣官舟鎮(zhèn)水庫完全小學 陳家隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，班級管理的工作越來越分繁復雜，學生個體的差異決定了班主任角色的多樣性，管理好班級，搞好學生的思想工作，要求班主任不斷更新管理經(jīng)驗，提高管理水平，轉換角色是當好班主任的關鍵。自參加工作以來，年年擔當班主任的我，現(xiàn)將班主任角色轉換描述如下：一、父輩角色的轉換：一日為師，終生為父的古語雖有過節(jié)之處，但也并不全無道理。老師就只是老師，我們不能用衡量教師的尺子，去要求學生，那是不現(xiàn)實的。如果用要求學生的尺子來衡量老師，那是可笑的。學生會犯錯，而且是一種嚴重的錯誤，這時班主任就要把學生當成子女一樣，給這種學生來一個當頭棒喝

2、，使其猛醒，立馬悔悟，讓其迷途知返。這時班主任就應當嚴教嚴訓，而不能只是批評教育罷了。就像一個理智的父親眼見子女滑向犯罰的泥潭，就要采取果斷的措施，阻止學生走向犯罪的道路，這就要求班主任有父輩角色的轉換。二、兄長角色轉換：老師和班主任都得承認，經(jīng)常犯嚴重錯誤的學生為數(shù)不多，而經(jīng)常遇到困難的學生就為數(shù)不少，如有的是來自學習上的困難，或生活或經(jīng)濟上的困難。善長觀察的班主任都會發(fā)現(xiàn)，困難纏身的學生必定會隨時愁眉苦腦，心煩意燥。班主任如果不及時發(fā)現(xiàn)，幫助解決，定會聚重難回，從而影響學生的學習，這時班主任就要把學生當成自己的弟弟妹妹，真誠地去關心學生、幫助學生、照顧學生，讓學生感到不孤獨，感受到陽光和溫

3、曖的存在。為學生解決困難，營造一種親情環(huán)境，有助于學生解決各種困難，成為學生最可信賴的人，這樣更要求班主任有兄長角色的轉換。三、朋友角色的轉換：如果說父輩角色是一種強制，兄長角色是一種和諧力，管理好學生還唯一缺點向心力，現(xiàn)代青少年學生成熟得較早，長期受到電視媒體的影響，學生的心事很多，秘密話題為數(shù)不少，心事積重就容易變成壞事，秘密話題過多可導致出大問題，班主任這時就需要變成一種向心力，走進學生心靈，真誠和平等地與學生溝通，讓學生把你視作無話不談，有事就講的好朋友，才能真正意義上解決少男少女的心事和秘密的問題，這就要求班主任要向朋友角色的轉換。我曾經(jīng)帶過一個六年級的畢業(yè)班，大家都正在集中精業(yè)迎接

4、升學考試時，一個成績優(yōu)秀的女生確與本班一個男生“飛鴿傳書”她在收到男生傳給她的一張貼著心形的信紙后，竟然芳心全動，想放下升學考試與之流浪社會，我得到這消息后。經(jīng)過全面思考，認真分析，我決定帶著平等，真誠的心走近這個成績優(yōu)秀的女學生，和她全面的談一次，我采用讓她背書的方式讓她來到學校的辦公室，讓她坐下來，給她上一杯水，設身處世地和她談了早戀的危害，然后這位女學生同意改正岐途，歸心學習，最后我們共同寫了給男同學的回信，要求雙方都帶著鼓勵的心一致向學習看齊，后來這個女學生考上中學的重點班級。時間過得真快，一晃三年過去了，一天我接到一個電話，電話里告訴我是當年調皮的女學生，她現(xiàn)在已考上了重點中學，特打個電話來感謝。她說是我的兩句話感動了她，一句是“我不知道你聽我的勸說是對是錯”，另一句是“我一直用強制的語氣，兄長角色以及朋友的關系來感化我，改正自己錯誤的做法”。結合以上例子得知，父輩角色能強拍學生徹底改正錯誤，兄長角色能夠使學生在遇到事時，相信班主任的勸阻，朋友角色能走進各種差異的學生，了解學生的所思所想，從而達到更好地管理好班級，管理好學生的目的?？傊馨褜W生當作朋友的老師一定