《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、去年的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 能聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2、 理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話揭示的道理。 3、通過(guò)朗讀，懂得要信守諾言，珍惜朋友之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想，感受鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼，懂得鳥(niǎo)兒對(duì)燈火唱歌的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、板書(shū)：“去年的樹(shù)”，提問(wèn)：看到課題你有什么疑問(wèn)嗎?2、圍繞一只美麗的小鳥(niǎo)和一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓我們一起來(lái)讀一段美麗的故事。二、初讀課文1、自讀課文，注意生字的讀音。2、認(rèn)讀生字詞。3、指名分段讀文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句

2、子是否讀通順。4、再讀課文，讀后談?wù)勛约褐懒耸裁?。三、確立本文的閱讀方法1、這篇課文對(duì)話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來(lái)閱讀本文。2、畫(huà)出寫(xiě)對(duì)話的句子。四、指導(dǎo)朗讀第一組對(duì)話1、過(guò)渡談話：冬天到了，小鳥(niǎo)要到南方去過(guò)冬了，臨走之前，一對(duì)好朋友依依惜別。他們說(shuō)了些什么呢?讀一讀。2、生活中，你也許經(jīng)歷過(guò)離別，想一想那是怎樣的情景?想后再讀一讀。3、組內(nèi)練習(xí)朗讀，注意讀出感情來(lái)。五、讀24組對(duì)話1、學(xué)生分組練習(xí) 他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥(niǎo)滿懷深情地跑回來(lái)找它的好朋友大樹(shù)。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見(jiàn)了。她著急地找了又找，問(wèn)了又問(wèn)下面的三組對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們自己選定一個(gè)角

3、色在四人小組里面合作練讀。2、指名朗讀，讀后評(píng)價(jià) 那一聲聲急切地詢問(wèn)，流露出小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的無(wú)限深情。讀著讀著，誰(shuí)不被小鳥(niǎo)的這一份真情感動(dòng)呢?我們一起來(lái)朗讀，互相說(shuō)說(shuō)究竟怎樣讀更能反映小鳥(niǎo)的這份真情。3、扮演角色，體驗(yàn)感知 誰(shuí)來(lái)做一回小鳥(niǎo)。你們可以像小鳥(niǎo)一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰(shuí)的身邊停下來(lái)，那個(gè)同學(xué)就做你的配角讀。(兩組同學(xué)分角色一起朗讀)六、作業(yè)： 熟讀課文，抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事童話去年的樹(shù)（板書(shū)課題)讓我們一起來(lái)回憶一下課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容，你能根據(jù)下面的提示說(shuō)一說(shuō)嗎？出示燈片：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)。鳥(niǎo)兒將要飛回南方

4、時(shí)，答應(yīng)_?？墒堑诙甏禾?，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)_。它四處尋訪，它問(wèn)了_和_，知道_二、理清文脈1、 再讀課文，看看故事的哪部分是寫(xiě)去年的事，哪些是寫(xiě)今年的事？2、 反饋：引讀：去年的今年的3、 你能根據(jù)剛才的朗讀，正確地標(biāo)好段嗎？（學(xué)生分段，標(biāo)好段落符號(hào)）三、 精讀課文，潛心對(duì)話。 1、師：這篇童話很有特色，它是通過(guò)“對(duì)話”來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的。全文中一共寫(xiě)了幾次對(duì)話呢?分別是那幾次？ 小鳥(niǎo)（大樹(shù)、樹(shù)根、門(mén)先生、小女孩） 2、師：(大屏幕出示第一次對(duì)話)寒冷的冬天就要來(lái)到了，鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。臨走之前，一對(duì)好朋友依依惜別。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)(示意學(xué)生讀)生讀：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春

5、天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！睅煟壶B(niǎo)兒說(shuō)(示意學(xué)生讀)（出示燈片）生讀：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”3、師：樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)多好的朋友呀，一個(gè)天天唱歌給對(duì)方聽(tīng)，一個(gè)天天聽(tīng)對(duì)方唱歌，它們是那樣的相依、相惜?？墒?，寒冬來(lái)臨，它們不得不分手，這是多么的無(wú)奈、多么的傷感呀!臨別，它們是怎樣說(shuō)這番話的呢?我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？請(qǐng)與同桌分角色練習(xí)讀一讀。 4、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）樹(shù)的話中飽含著請(qǐng)求、期盼。（2）鳥(niǎo)的回答信誓旦旦，語(yǔ)氣堅(jiān)決、肯定。 （3） 樹(shù)和鳥(niǎo)性別不同，要讀出區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生注意，書(shū)中的鳥(niǎo)兒用的是“她”，樹(shù)是“他。) 5、分男、女角色齊讀 6、師：

6、他們就是這樣，依依惜別，并約定明年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)。春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了，鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。然而，昔日的好朋友卻不見(jiàn)了。他找了又找，問(wèn)了又問(wèn)（出示燈片）請(qǐng)自由讀下面的三組對(duì)話，可以一個(gè)人讀，也可以和同桌分角色讀。要仔細(xì)揣摩，體會(huì)不同角色的心情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)讀。7、指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）“樹(shù)根”本是樹(shù)的一部分讀他的話時(shí)要讀出同情、傷感的語(yǔ)氣。的（2）“門(mén)先生”對(duì)伐木的事見(jiàn)多了，已不以為然。讀它的話時(shí)，要平淡、冷漠。（3）“小姑娘”的聲音要稚嫩些。 （4）鳥(niǎo)兒的三次詢問(wèn)，一次比一次焦急。8、師啟發(fā)：鳥(niǎo)兒找不到好朋友，

7、心里急嗎？會(huì)在心里說(shuō)些什么呢？她會(huì)怎樣在心里呼喚他的好朋友呢? 9、指名分角色朗讀三次對(duì)話。10、師：鳥(niǎo)兒一次又一次地找不到自已的朋友，心里是多么的著急啊，當(dāng)它得知樹(shù)被“砍倒”，被“切成細(xì)條條”“做成火柴”“賣(mài)掉了”“火柴已經(jīng)用光”，只剩下用火柴點(diǎn)燃的火還亮著時(shí)，（出示燈片：“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒?！兵B(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友，她看著他仿佛在說(shuō)什么呢？ 11、指名學(xué)生交流。12、師小結(jié)：鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自已的好朋友盡管那只是用自己好朋友的身體做的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥(niǎo)兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說(shuō)：“朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”13、師：（出示演示文

8、稿）接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。14、師：鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，透過(guò)那深情的“看”字，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在說(shuō) 指明學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己的理解。15、師：正如同學(xué)們感受到的那樣，這兩個(gè)“看字雖然普通、平淡，卻飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情與留戀。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。（燈片）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了 。 四、朗讀加深理解你喜歡文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么？把最讓你感?dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)為什么選這一句。五、收獲與暢想師：鳥(niǎo)兒飛走了。帶著傷感飛走了，但她給燈火留下了歌聲，留下了世間最寶貴的東西。你知道這東西是什么嗎?(友情，守信 ) 課