高三數(shù)學教學計劃

1、高三數(shù)學教學計劃一、學生基本情況：175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知

2、識的交匯點設計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。4、注重應用題的考查，2002年文科試題應用有3道題，共28分。5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。三、教學措施1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新

3、的教學模式。教學基本模式為：基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查（1）基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加

4、強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。四、教學進度詳細安排：1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結束）（1）函數(shù)的單調性（2課

5、時）（2）函數(shù)的圖象（2課時）（3）二次函數(shù)（2課時）（4）函數(shù)的奇偶性（1課時）（5）函數(shù)章考（4課時）2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結束）（1）任意角的三角函數(shù)（1）（2）同角三角函數(shù)的基本關系（1）（3）誘導公式（1）（4）三角函數(shù)的圖象（2）（5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2）（6）三角函數(shù)的奇偶性、單調性（1）（7）三角函數(shù)的周期性（1）（8）兩角和差的正、余弦公式（1）（9）倍角公式、萬能公式（2）（10）和積互化公式（1）（11）三角函數(shù)的化簡與求值（3）（12）三角恒等式的證明（1）（13）條件恒等式的證明（1）（14）三角形的求值與證明（3）（15）解斜三角形（2

6、）（16）三角不等式（1）（17）三角函數(shù)的最值（2）（18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質（1）（19）反三角函數(shù)的運算（2）（20）最簡單的三角方程（1）（21）單元考試（4）3、不等式(共24課時)(10月13日)（1）不等式的概念與性質（1課時）（2）不等式的證明（比較法）（1課時）（3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時）（4）應用均值不等式證明不等式（2課時）（5）不等式的證明（反證法、數(shù)學歸納法）（3課時）（6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時）（7）分式不等式的解法（1課時）（8）無理不等式的解法（1課時）（9）含絕對值不等式的解法（1課時）（10）指對不等式的解

7、法（2課時）（11）含參不等式的解法（3課時）（12）均值不等式的應用（2）（13）應用不等式求范圍（2）（14）章考（4課時）（15）月考及講評（4天）4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法（共20課時）（11月13日）（1）數(shù)列的通項（2課時）（2）等差數(shù)列（2課時）（3）等比數(shù)列（2課時）（4）綜合運用（2課時）（5）數(shù)列的求和（3課時）（6）數(shù)列的極限（1課時）（7）數(shù)學歸納法（4課時）（8）歸納、猜想、證明(1課時)（9）章考（3課時）（10）月考及講評（4天）5、復數(shù)（共15課時）（11月27日）（1）復數(shù)的概念（2課時）（2）復數(shù)的代數(shù)形式及運算（2課時）（3）復數(shù)的三角形式（1課時）（4）

8、復數(shù)的三角形式的運算（2課時）（5）復數(shù)的加減法的幾何意義（1課時）（6）復數(shù)的乘除法的幾何意義（2課時）（7）復數(shù)集上的方程（2課時）（8）復數(shù)集上的方程（1課時）（9）章考（2課時）6、排列、組合、二項式定理（共11課時）（12月1日）（1）兩個基本原理（1課時）（2）排列、組合數(shù)公式（1）（3）排列應用題（1）（4）組合應用題（1）（5）排列、組合綜合應用題（2）（6）二項式定理（3）（7）章考（2課時）（8）月考及講評（4天）7、直線與平面（共20課時）（12月24日）（1）平面及其基本性質（1課時）（2）空間的兩條直線（1課時）（3）直線與平面（1課時）（4）平面與平面（1課時）（5

9、）三垂線定理及逆定理（2課時）（6）平行間的轉化（2課時）（7）垂直間的轉化（2課時）（8）空間角（3課時）（9）空間距離（2課時）（10）章考（3課時）（11）月考及講評（4天）8、多面體與旋轉體（共7課時）（12月31日）（1）柱體（1課時）（2）錐體（1課時）（3）臺體（1課時）（4）球（1課時）（5）側面張開圖（1課時）（6）折疊問題（1課時）（7）體積問題（1課時）（8）自測9、直線與圓（共10課時）（1月12日）（1）向線段與定比分點（1）（2）直線方程的幾種形式（2）（3）兩直線的位置關系（1）（4）對稱為題（1）（5）圓的方程（1）（6）直線與圓的位置關系（2）（7）章考（2課

10、時）（8）月考及講評（4天）10、圓錐曲線（共21課時）（2月4日）（1）充要條件（1）（2）橢圓（1）（3）雙曲線（1）（4）拋物線（1）（5）坐標平移（2）（6）弦問題（4）（7）軌跡的求法（4）（8）最值問題（2）（9）取值范圍問題（2）（10）章考（3課時）11、參數(shù)方程、極坐標（共5課時）（2月10日）（1）直線的參數(shù)方程及應用（2）（2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1）（3）直線與圓的極坐標方程（2）五、周練安排1、出題安排（1）第2、5、8、11、14、17、20周（2）第3、6、9、12、15、18、21周（3）第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事項每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。六、過關題、典型題1、出題安排（1）三角函數(shù)（2）不等式（3）數(shù)列（4）復數(shù)、排列組合、二項式定理（5）立體幾何（6）解析幾何2、注意事項每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負責人1、出題安排（1）三角