試論美術(shù)課堂之美

1、試論美術(shù)課堂之美摘要：美術(shù)是一項(xiàng)形、色、聲及視頻等要素結(jié)合的學(xué)科，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)主要借助黑板、粉筆或多媒體進(jìn)行，雖然教師能夠比較充分地發(fā)揮主導(dǎo)作用，師生能夠及時(shí)互動(dòng)，但是，由于該技術(shù)手段單一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容無(wú)法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷。交互式電子白板的出現(xiàn)克服了傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)的不足，從根本上解決了美術(shù)課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂 交互式 應(yīng)用 整合美術(shù)是一項(xiàng)形、色、聲及視頻等要素結(jié)合的學(xué)科，而傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)主要借助黑板、粉筆或多媒體進(jìn)行，雖然可以滿足美術(shù)教學(xué)對(duì)于圖片，圖像的需要，師生之間也能夠及時(shí)互動(dòng)，但是，由于該技術(shù)手段單一、教學(xué)資源嚴(yán)重受限、教學(xué)內(nèi)容

2、無(wú)法再現(xiàn)和重復(fù)利用等缺陷都無(wú)法使美術(shù)課堂活起來(lái)。交互式電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它除了可以播放圖片，視頻以外還有以下優(yōu)勢(shì)：一是技術(shù)集成的功能，交互式電子白板將數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視頻技術(shù)等集成在一起，從技術(shù)方面為小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)綜合性的環(huán)境；二是資源整合的功能，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)為了有效提高教學(xué)效果需要綜合利用各種有效資源，交互式電子白板憑借自身的數(shù)據(jù)庫(kù)以及可以充分利用英特網(wǎng)上的共享資源，能夠?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)提供豐富的素材來(lái)源，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合；三是互動(dòng)更靈活，交互式電子白板最突出的優(yōu)勢(shì)就是有利于互動(dòng)式的交流，利用配套電子筆代替

3、鼠標(biāo)，通過(guò)白板對(duì)電腦進(jìn)行操作與控制。我們可以直接根據(jù)自己的想像把想要的動(dòng)物、植物等場(chǎng)景因素插入，而且可以隨意變換插入圖像的位置與大小，不僅僅能插入靜物，還可以插入動(dòng)態(tài)的物體，還能對(duì)物體進(jìn)行標(biāo)注。并在計(jì)算機(jī)上同步顯示和存儲(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。 一、匯集技術(shù)促興趣盎然 興趣是最好的老師,它不僅可以自發(fā)產(chǎn)生,而且可以由外在刺激產(chǎn)生,在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中尤其需要重視視覺(jué)刺激對(duì)學(xué)生的直覺(jué)思維和對(duì)美的直觀認(rèn)知,然后通過(guò)后續(xù)的理論學(xué)習(xí),逐漸發(fā)展對(duì)美術(shù)的分析思維能力。如小鳥(niǎo)飛飛一課中視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞天空鳥(niǎo)兒的優(yōu)美聲像片，吸引了學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)使學(xué)生很快入境，同時(shí)課堂上利用白板繪畫(huà)

4、功能，讓學(xué)生在白板上現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)、拼畫(huà)、修改作業(yè)師生合作畫(huà)，滿足了孩子們的好奇心，求知欲、展現(xiàn)欲，激活了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，提高了學(xué)生的審美能力，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)得更為主動(dòng)積極，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的全體參與，全程參與自主學(xué)習(xí)。如在教學(xué)點(diǎn)、線、面時(shí)這樣導(dǎo)入：1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是。 4. 設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面) 這樣做讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都

5、得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路。1、 資源共享使魅力綻放 美術(shù)學(xué)科是一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科。學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)，往往學(xué)生面對(duì)實(shí)景不知如何取景分不出主次層次不會(huì)構(gòu)圖，如果教師提前把學(xué)生熟悉的校園風(fēng)景制作成課件，利用電子白板進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，效果會(huì)更好，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。再如，在上欣賞課時(shí)，電子白板就會(huì)發(fā)揮更大的作用，教師可以把大量的名家作品和學(xué)生習(xí)作放到電腦上隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用。如果再配上實(shí)物投影儀，可隨時(shí)把學(xué)生們作品進(jìn)行展示教學(xué)效果會(huì)更加完美。如在五年級(jí)透視關(guān)系的教學(xué)中，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀易懂，我就把平時(shí)拍的許多相關(guān)的圖片，制作成課件教學(xué)效果很好。例如，校園內(nèi)有

6、許多學(xué)生們熟悉的道路、樹(shù)木、花草和校舍，平時(shí)同學(xué)們由于觀察的較少，往往忽略了它們的透視關(guān)系，可是把這些圖片放到電腦上，再用輔助線的形式直觀的進(jìn)行演示教學(xué)，同學(xué)們對(duì)近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的美術(shù)基本概念就會(huì)一目了然直觀易懂。利用電子白板教學(xué)起到了事半功倍的效果。 三、交互促使精彩紛呈 電子白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。它所具有的這種技術(shù)，為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的方便。美術(shù)教學(xué)主要功能是視覺(jué)教育，視覺(jué)教育就離不開(kāi)大量的圖像傳遞，離不開(kāi)老師、學(xué)生利用圖像進(jìn)行相互交流。以往的教學(xué)媒體有局限性，只能老師操作，學(xué)生很難參與。而利用電子白板就如同老師、學(xué)生共同擁有一個(gè)大畫(huà)

7、板，師生可隨意繪畫(huà)并操作畫(huà)面把鼠標(biāo)變成了一支操作簡(jiǎn)便的畫(huà)筆，任意選擇顏色、調(diào)節(jié)畫(huà)筆的粗細(xì)，不用工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖案，真是美術(shù)課上的好幫手。例如“我的同桌”“投籃高手”等等?，F(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，讓學(xué)生更能體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣、繪畫(huà)的過(guò)程、繪畫(huà)的技巧，進(jìn)而學(xué)會(huì)觀察生活中的人物，了解他們，抓住人物的特征，可以讓畫(huà)筆傳情達(dá)意，形成學(xué)生自己的繪畫(huà)風(fēng)格。利用電子白板上美術(shù)課，教師在授課過(guò)程中不但可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。如在有趣的臉一課的教學(xué)中，我是這樣利用電子白板進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的：我設(shè)計(jì)了找五官的小游戲：事先在課件中存放了許多五官的圖片（不同表情的

8、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等），運(yùn)用電子白板的拖拽、縮放功能，讓學(xué)生選擇五官填在人物頭像中。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的人物形象都有著不同的表情：喜、怒、哀、樂(lè)等等，很像京劇當(dāng)中的變臉一樣。雖然每個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)有差異，但這樣的引入方式能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)造型人物的興趣和積極性。 此外，電子白板具有保存功能，前面學(xué)生的涂鴉作品可以留到教師示范講解之后，學(xué)生做對(duì)比用；在課堂總結(jié)時(shí)，教師作評(píng)價(jià)用。在課堂作業(yè)完成后，需要師生、學(xué)生之間的一個(gè)評(píng)價(jià)體系。教師還可以設(shè)置評(píng)價(jià)版面，設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容、選項(xiàng)，它會(huì)隨機(jī)調(diào)整順序，能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，并給出一個(gè)初步評(píng)價(jià)，而且反復(fù)使用不會(huì)重復(fù)，個(gè)頁(yè)面就解決了評(píng)價(jià)這樣一個(gè)難題。讓學(xué)生可以去選擇，覺(jué)得新穎不呆板，改變了以前只能嘴里說(shuō)說(shuō)，學(xué)生忸怩，不好意思，浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。 美術(shù)