2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級優(yōu)質(zhì)范例

1、2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級優(yōu)質(zhì)范例 學(xué)會反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長的階梯。下面是為大家準(zhǔn)備以下小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級的內(nèi)容，希望對你們幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級第一篇教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。能力目標(biāo)初步體驗(yàn)將生活中簡單的事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。情感目標(biāo)結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)關(guān)鍵:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動增加感性認(rèn)識。教具準(zhǔn)備:多媒體課

2、件，動物卡片，各類小實(shí)物。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:1、小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)什么故事。播放課件:。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ纯串嫷氖鞘裁?想想它們分別可以在什么地方?(抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方，放輕音樂-只設(shè)置音小而活潑的音樂)。10、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，特給你們帶來了一些禮物(出示四個(gè)藍(lán)子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。)將四個(gè)籃子放在講臺上，請小組長上臺領(lǐng)取。11、現(xiàn)在，每個(gè)小組都挑了一籃禮物，不過上課前(老師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來不及了，所以裝得亂七八糟的，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類的方法，將籃子里的禮物

3、進(jìn)行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學(xué)擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?12、學(xué)生自由分類整理13、小組演示:你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學(xué)來告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類?為什么這樣分?a、按顏色分類:將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類b、按形狀分類:將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。3類c、按大小分類:將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書:大小(也可能學(xué)生會按種類分，師應(yīng)予以肯定。板書:種類)d、按用途分類:牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子)4類。板書:用途14、分別給予表揚(yáng)，對于說得特別好的學(xué)

4、生給予握手的表揚(yáng)(老師在走下講臺時(shí)，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開)。15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師收拾一下?(請生上臺收拾，讓生歸類按格子放好，教師給予表揚(yáng))(一本課外書)16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類的方法，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧?你們看，小猴子的家里有一個(gè)書桌和玩具架，還有學(xué)習(xí)用品和玩具，它們放得真亂啊!這些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢?a我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里?b這地上的筆應(yīng)放在哪兒?c這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適?d這書桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒?e這個(gè)文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來

5、不方便，那么，放在哪兒最好呢?f這些書應(yīng)擺放在哪兒?g這個(gè)書包呢?(課件出示課文插圖一，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動物體放到合適的位置)(完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑:“太舒服了，謝謝你們!”17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學(xué)會了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類?請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展?fàn)幃?dāng)小能人活動，小朋友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學(xué)到的方法進(jìn)行整理。(準(zhǔn)備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就獎(jiǎng)勵(lì)他一面旗幟。18、總結(jié):這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體

6、分類時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如:物體的大小、用途、種類只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛?。我們都可以對物體進(jìn)行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進(jìn)行分類整理。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級第二篇教學(xué)內(nèi)容：p56、p57頁8和9的加減法教學(xué)目的：1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感重點(diǎn)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法a、獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件

7、圖出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？寫加法的理由是什么？學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？b、評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？c、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出

8、幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級第三篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過十個(gè)十個(gè)數(shù)，認(rèn)識百的組成，初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法。2、通過百數(shù)圖，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法。3、讓學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方法認(rèn)識與掌握百的分拆，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識百的組成，掌握百以內(nèi)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，百數(shù)圖教學(xué)過程：一、引入1、媒體演示裝面包，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。2、出示10袋面包，問學(xué)生：一共有

9、幾個(gè)面包？你是怎么數(shù)的？3、引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是1個(gè)百。板書：10個(gè)十是1個(gè)百。4、追問：誰知道100里面有幾個(gè)十？5、討論：如何把100這個(gè)數(shù)放到數(shù)位表中呢？二、展開出示百數(shù)圖：你知道這里一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？讓學(xué)生觀察百數(shù)圖，討論自己的數(shù)法，并交流。完成右邊的練習(xí)，并一起朗讀。三、深入1、在百數(shù)圖上我們還可以做加減法呢。2、用教學(xué)軟件“百數(shù)圖”依次演示。3、小組討論：可以用什么方法做這些題目？（學(xué)生可能會說1個(gè)十加1個(gè)十等于2個(gè)十，2個(gè)十是20?；蛘咭?yàn)?+1=2，所以10+10=20）4、在小組內(nèi)交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5、出示：40-10=？5

10、0-20=？70-40=？30-20=？90-50=？讓學(xué)生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進(jìn)行交流。6、小結(jié)：這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，我們通過自己動腦筋學(xué)會了整十?dāng)?shù)的加減法的計(jì)算方法，做題目的時(shí)候你可以選擇自己喜歡的方法來做。7、運(yùn)用所學(xué)知識完成第4題，比一比誰計(jì)算的正確率。做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計(jì)算時(shí)你是怎么想的？8、完成第5題前面3欄，要求在計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，比一比誰的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。9、第5題的后面2欄，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續(xù)編下去。四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并

11、與小伙伴們進(jìn)行討論，學(xué)到了很多知識，你都有哪些收獲？說給大家聽聽。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級第四篇一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第2324頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會有適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。（2）使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)每人學(xué)生說出計(jì)算415的過程。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會有數(shù)的組成知識來計(jì)算5以內(nèi)的加法五、教法、學(xué)法情景教學(xué)法依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化重組，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景。興趣是的老師。再導(dǎo)入新課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)十分

12、熟悉而有趣的動感畫面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處。直觀演示法低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主。幾乎所有的孩子都喜歡鮮明的色彩和生動直觀的畫面。所以，我設(shè)計(jì)的練習(xí)都憑借直觀的畫面，讓每個(gè)學(xué)生在輕松活潑氛圍中積極思考，主動發(fā)展。合作交流，主動發(fā)展新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，再鞏固、內(nèi)化的過程中創(chuàng)造一種師生平等和諧的。課堂氣氛，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神。六、教具準(zhǔn)備：樹林情景圖、p24做一做的圖片（做成課件）七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。先出示一個(gè)多媒體的動感畫面；然后老師導(dǎo)入：今天，老師帶大家

13、到美麗的大樹林里看看請仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和同組的小伙伴說一說。最后交流匯報(bào)：大樹上有4只小鳥，又飛來1只，一共有5只小鳥。我看到樹上有4只小鳥，又飛來1只，合起來就是5只，列式為：415（只）老師根據(jù)學(xué)生的回答出示：415（只）。（二）合作交流，探索發(fā)現(xiàn)（1）老師導(dǎo)入：4加1等于5，你們是怎樣算出來的？我主要采用以下的教學(xué)流程：讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。小組交流，探討多種算法。全班交流，代表匯報(bào)。學(xué)生可能有以下的說法：第一種：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。第二種：我是數(shù)手指頭或小棒算出來的。第三種：我會心算。第四種：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了。第五種：原來有4只小鳥，

14、又飛來1只小鳥，合起來就是5只小鳥，4和1組成5，所以41=5。（給予高度的評價(jià)）（2）對學(xué)生的回答，老師都給予充分的肯定；最后提出質(zhì)疑：一道題有很多的算法，讓學(xué)生說說最喜歡哪種算法？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來進(jìn)行計(jì)算比較簡便。（3）最后小結(jié)：老師介紹自己喜歡用數(shù)的組成知識來計(jì)算，因?yàn)檫@樣計(jì)算比較簡便、比較快。（三）分層練習(xí)，辨析算理（1）第一層練習(xí)：教科書24頁上做一做的第1題。把左、右兩幅圖制成電腦課件，直觀展示貓的活動情景。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察然后同桌互相說說圖意再填上數(shù)，并說說計(jì)算方法最后，可將算式3252+3=5排列起來，如：325。讓學(xué)生比較異同，使學(xué)生直觀感知交換兩個(gè)加數(shù)的

15、位置和不變這一規(guī)律。24頁第2題也是通過（看圖說圖意填數(shù)說計(jì)算方法）的過程進(jìn)行練習(xí)，最后把算式排列起來，加深感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。27頁第4題的練習(xí)方式和前面兩道題基本相同。（2）第二層練習(xí)：聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉一些生活中用加法算式表示的事例，如：今天早上我吃了2個(gè)蘋果，下午又吃了1個(gè)，一共吃了多少個(gè)蘋果？今天媽媽買了3條金魚回來，爸爸又買了2條，合起來有幾條金魚？（3）第三層練習(xí)：分組進(jìn)行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫。小組合作，比一比哪個(gè)小組算得快，圖畫拼得最美，最后由學(xué)生互相評選出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)一面勝利紅旗。（四）總結(jié)、歸納：先詢

16、問學(xué)生學(xué)會了什么？最后質(zhì)疑。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級第五篇教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。2、學(xué)會1元以下小面額人民幣之間的兌換。3、通過本課的學(xué)習(xí)，收到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。重難點(diǎn)認(rèn)識常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。各種面額人民幣之間的簡單換算。核心問題這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。教學(xué)過程一、情境引入看老師給你們帶來了什么？（儲蓄罐）儲蓄罐有什么作用？

17、（存錢）錢可以用來干什么？（買很多東西）錢的作用真大，我們要愛護(hù)錢，不浪費(fèi)錢。在我們國家，把錢叫做人民幣。我們今天就來認(rèn)識人民幣（板書課題）二、探索新知1、看，這是商店出售的一種糖，這么多需要1元人民幣，請你找出課前準(zhǔn)備的人民幣的學(xué)具中面額為1元的人民幣。你怎么知道這是1元的？生：（硬幣）寫著1，單位是元生：（紙幣）這也是1元，上面寫著“1”，還寫著“壹圓”“壹圓”就是“一元”的大寫2、如果只買其中1顆糖，用1元買合適嗎？生：不合適，太大了為了解決這個(gè)問題，就有了比元小的。單位“角”?？匆豢茨闶种朽]那些是用角作單位的？你怎么知道他是x角的？它有什么特點(diǎn)？3、這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎？先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角